- •ПРЕДИСЛОВИЕ
- •I. КАРТЕЗИАНИЗМ В НИДЕРЛАНДАХ
- •2. ФИЛОСОФСКИЕ ПОПЫТКИ СОГЛАСОВАНИЯ
- •3. ПРОТИВНИКИ В ЛЕВЕНЕ
- •II. ФРАНЦУЗСКИЙ КАРТЕЗИАНИЗМ
- •2. КЛАССИЧЕСКАЯ ЭПОХА И ГОСПОДСТВО ДЕКАРТА
- •3. МОДНАЯ ФИЛОСОФИЯ И САТИРА
- •I. ФРАНЦУЗСКАЯ ШКОЛА
- •1. РОО И РЕЖИ
- •2. ДЕЛАФОРЖ И КОРДМУА
- •1. ИОГАНН КЛАУБЕРГ
- •2. БАЛЬТАЗАР БЕККЕР
- •I. ЖИЗНЬ И ТРУДЫ ГЕЙЛИНКСА
- •II. УЧЕНИЕ ГЕЙЛИНКСА
- •1. УЧЕНИЕ О ПРИНЦИПАХ
- •2. НРАВСТВЕННОЕ УЧЕНИЕ
- •I. СОЗЕРЦАНИЕ МИРА В БОГЕ
- •III. ЖИЗНЬ И ТРУДЫ МАЛЬБРАНША
- •1. Судьба
- •2. Споры
- •3. Труды
- •I. ДУАЛИЗМ И ОККАЗИОНАЛИЗМ
- •1. СУБСТАНЦИАЛЬНОСТЬ ВЕЩЕЙ
- •2. НЕСПОСОБНОСТЬ ВЕЩЕЙ ДЕЙСТВОВАТЬ
- •3. ПРИЧИННОСТЬ БОГА
- •II. ХРИСТИАНСТВО И ФИЛОСОФИЯ
- •2. ЗАБЛУЖДЕНИЕ, КАК ПОСЛЕДСТВИЕ ГРЕХОВНОСТИ
- •3. ПОЗНАНИЕ, КАК ПРОСВЕТЛЕНИЕ
- •I. ОБЪЕКТЫ И РОДЫ ПОЗНАНИЯ
- •II. УЧЕНИЕ МАЛЬБРАНША ОБ ИДЕЯХ
- •1. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ИДЕЙ
- •2. МИР ИДЕЙ В БОГЕ
- •2. ВЕЩИ, КАК МОДУСЫ БОГА
- •II. ПАНТЕИСТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ УЧЕНИЯ МАЛЬБРАНША
- •I. НОВАЯ ТОЧКА ЗРЕНИЯ
- •1. ВСЕЕДИНСТВО
- •2. ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЬ МЕЖДУ МЫШЛЕНИЕМ И ПРОТЯЖЕННОСТЬЮ
- •3. DEUS SIVE NATURA
- •II. ИЗОЛИРОВАННАЯ СИСТЕМА
- •I. СВЕДЕНИЯ О ЖИЗНИ СПИНОЗЫ ДО РАБОТЫ КОЛЕРУСА
- •1. ПРЕДИСЛОВИЕ К СОЧИНЕНИЯМ
- •2. МЕНАГИАНА
- •3. ПЬЕР БЕЙЛЬ
- •4. ОБА КОРТГОЛЬДА
- •II. ИОГ. КОЛЕРУС
- •III. ПОЗДНЕЙШИЕ СВЕДЕНИЯ О ЖИЗНИ СПИНОЗЫ
- •1. ЛУКАС
- •2. НИСЕРОН
- •3. БУЛЭНВИЛЬЕ
- •4. ИОГ. ВАН ФЛОТЕН
- •I. ПОРТУГАЛЬСКИЕ ЕВРЕИ В АМСТЕРДАМЕ
- •1. ЕВРЕИ В ИСПАНИИ И ПОРТУГАЛИИ
- •3. РАВВИНЫ И ШКОЛА
- •4. УРИЕЛЬ ДА КОСТА
- •5. ИСААК ОРОБИО ДЕ КАСТРО
- •6. КАББАЛИСТЫ
- •II. ПОЛИТИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ НИДЕРЛАНДОВ
- •Глава четвертая ЖИЗНЬ И ХАРАКТЕР СПИНОЗЫ
- •1. СЕМЬЯ
- •3. ВЛЕЧЕНИЕ К ФИЛОСОФИИ
- •4. ЛАТИНСКАЯ ШКОЛА. ФРАНЦ ВАН ДЕН ЭНДЕ
- •5. КЛАРИЯ МАРИЯ ВАН ДЕН ЭНДЕ
- •1. ВНУТРЕННИЕ КОНФЛИКТЫ
- •2. ВЫСЛЕЖИВАНИЕ И ДОПРОС
- •3. ПОДКУП, ПОКУШЕНИЕ И ОТЛУЧЕНИЕ
- •2. ДРУЗЬЯ В АМСТЕРДАМЕ
- •3. ДЕРЕВЕНСКИЙ ДОМ И ПРЕБЫВАНИЕ В РИНСБУРГЕ (1656–1663)
- •4. ИОГАННЕС КАЗЕАРИУС
- •5. ФОРБУРГ (1663–1669)
- •6. ГААГА (1669–1677)
- •2. ВОЗРАЖЕНИЯ ЛАМБЕРТА ФЕЛЬТГУЙСЕНА
- •3. ВОЗРАЖЕНИЯ ГЕНРИХА ОЛЬДЕНБУРГА
- •5. ВЕРА В ДУХОВ И ПРИВИДЕНИЯ
- •2. ПОСЕЩЕНИЕ УТРЕХТА
- •3. ОПАСНОСТЬ В ГААГЕ
- •4. ЧИРНГАУЗЕН
- •5. ЛЕЙБНИЦ
- •2. ОДИНОЧЕСТВО И ТИХАЯ ЖИЗНЬ
- •3. СМЕРТЬ СПИНОЗЫ
- •4. НАРУЖНОСТЬ СПИНОЗЫ И ЕГО ПОРТРЕТЫ
- •I. ПРЕПЯТСТВИЯ ЛИТЕРАТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- •II. СОЧИНЕНИЯ СПИНОЗЫ
- •4. НОВЫЕ ДАННЫЕ
- •5. ИЗДАНИЯ ПОЛНОГО СОБРАНИЯ СОЧИНЕНИЙ
- •7. В. НОВЫЕ ПИСЬМА
- •I. СОЧИНЕНИЯ, КРОМЕ "ЭТИКИ"
- •1. ДЕЛЕНИЕ ЕЕ НА ЧАСТИ
- •2. ПРИЛОЖЕНИЕ К ПИСЬМУ СПИНОЗА К ОЛЬДЕНБУРГУ
- •3. УСПЕХИ РАЗРАБОТКИ В 1663 ГОДУ
- •I. ИССЛЕДОВАНИЕ О ТРАКТАТЕ
- •II. СТРОЕНИЕ И СОДЕРЖАНИЕ
- •1. ПЕРВАЯ ЧАСТЬ
- •2. ВТОРАЯ ЧАСТЬ
- •3. ДИАЛОГИ
- •4. ДОБАВЛЕНИЕ
- •Глава девятая ПРОИСХОЖДЕНИЕ УЧЕНИЯ СПИНОЗЫ
- •I. ХОД РАЗВИТИЯ УЧЕНИЯ
- •II. ПРОИСХОЖДЕНИЕ И ИСТОЧНИКИ УЧЕНИЯ
- •1. СПОР МНЕНИЙ
- •2. РЕШЕНИЕ ВОПРОСА
- •1. НЕДОСТОВЕРНОЕ БЛАГО И ДОСТОВЕРНОЕ ЗЛО
- •3. БОГ И ЛЮБОВЬ К БОГУ
- •1. ПРИНЦИП ЕДИНСТВА
- •2. ЗАДАЧА ПОЗНАНИЯ
- •3. ВИДЫ ПОЗНАНИЯ
- •5. РЕАЛЬНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ
- •6. ЯСНОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ
- •1. ПРЕДИСЛОВИЕ
- •II. РАЗНОГЛАСИЯ
- •1. БОГ И ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ СВОБОДА
- •2. ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ
- •1. РЕЛИГИЯ И ФИЛОСОФИЯ
- •2. РЕЛИГИЯ И ГОСУДАРСТВО
- •3. РЕЛИГИЯ И БИБЛИЯ
- •II. ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА
- •1. ОПРЕДЕЛЕНИЯ
- •2. АКСИОМЫ
- •3. ТЕОРЕМЫ И ДОКАЗАТЕЛЬСТВА
- •4. КОРОЛЛАРИИ И СХОЛИИ
- •1. ПОРЯДОК ВЕЩЕЙ
- •2. НЕОБХОДИМОСТЬ И ВЕЧНОСТЬ МИРА
- •3. НЕВОЗМОЖНОСТЬ СВОБОДЫ И ЦЕЛЕЙ
- •Глава вторая ПОНЯТИЕ БОГА В УЧЕНИИ СПИНОЗЫ
- •2. ИММАНЕНТНАЯ ПРИЧИННОСТЬ БОГА
- •1. СВОБОДА ОТ ВСЯКОГО ОПРЕДЕЛЕНИЯ
- •2. ВОЛЯ И РАЗУМ, КАК ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СВОЙСТВА
- •3. БОГ ИЛИ ПРИРОДА
- •III. АНТАГОНИЗМ МЕЖДУ ПОНЯТИЕМ БОГА У СПИНОЗЫ И РЕЛИГИЯМИ
- •1. МОНОТЕИЗМ И ПОЛИТЕИЗМ
- •2. ХРИСТИАНСТВО И ИУДЕЙСТВО
- •IV. ОБЩИЙ РЕЗУЛЬТАТ
- •1. ОБОСНОВАНИЕ И ПРОБЛЕМА
- •2. АТРИБУТЫ, КАК ПРОСТЫЕ ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ
- •3. РЕАЛЬНОСТЬ АТРИБУТОВ
- •II. БЕСЧИСЛЕННЫЕ АТРИБУТЫ БОГА
- •1. ПРОБЛЕМА И ОБОСНОВАНИЕ
- •2. АТРИБУТЫ, КАК СУБСТАНЦИИ
- •I. ДВА ПОЗНАВАЕМЫХ АТРИБУТА
- •II. ВЫЧИСЛЕННЫЕ И ПОЗНАННЫЕ АТРИБУТЫ
- •III. ОБЩИЙ РЕЗУЛЬТАТ
- •I. ПОНЯТИЕ МОДУСА (СОСТОЯНИЯ)
- •1. КОНЕЧНОЕ СУЩЕСТВО
- •III. ОТНОШЕНИИ МЕЖДУ БОГОМ И МИРОМ
- •1. ПРОБЛЕМА И ЕЕ РЕШЕНИЕ
- •2. ЛОЖНЫЕ ВОЗЗРЕНИЯ
- •IV ОБЩИЙ РЕЗУЛЬТАТ
- •I. ПОРЯДОК ВЕЩЕЙ
- •1. ПРИЧИННАЯ СВЯЗЬ
- •2. ДУХИ И ТЕЛА
- •II. ТЕЛЕСНЫЙ МИР
- •1. ПРИЧИННАЯ СВЯЗЬ ТЕЛ
- •2. ПРОСТЫЕ И СОСТАВНЫЕ ТЕЛА
- •3. ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ ТЕЛО
- •IV. ОБЩИЙ РЕЗУЛЬТАТ
- •I. ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ
- •1. ЕСТЕСТВЕННОЕ СТРЕМЛЕНИЕ
- •2. ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ВОЛЯ
- •3. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ СТРАСТЕЙ
- •III. ВИДЫ СТРАСТЕЙ
- •2. ВИДЫ И СЛЕДСТВИЯ ЛЮБВИ И НЕНАВИСТИ
- •3. ЛЮБОВЬ И НЕНАВИСТЬ В СВЯЗИ С ПРЕДСТАВЛЕНИЕМ СВОБОДЫ
- •6. САМООЦЕНКА. ЧЕСТОЛЮБИЕ И ВЫСОКОМЕРИЕ
- •7. ИЗУМЛЕНИЕ И ПРЕЗРЕНИЕ
- •IV. КЛАССИФИКАЦИЯ СТРАСТЕЙ
- •2. ВНЕШНИЕ И ВНУТРЕННИЕ ПРИЧИНЫ АФФЕКТОВ
- •3. СТРАДАТЕЛЬНЫЕ И ДЕЙСТВЕННЫЕ АФФЕКТЫ
- •V. ОБЩИЙ РЕЗУЛЬТАТ
- •II. ЕСТЕСТВЕННОЕ И ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРАВО
- •1. ЕСТЕСТВЕННОЕ ПРАВО
- •2. ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРАВО
- •3. ГОСУДАРСТВО И ЛИЧНОСТЬ
- •Глава девятая УЧЕНИЕ О ЧЕЛОВЕЧЕСКОМ ДУХЕ
- •I. ЗАДАЧА УЧЕНИЯ О ДУХ
- •1. ИДЕЯ РЕАЛЬНОЙ ВЕЩИ
- •2. ИДЕЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ТЕЛА. КОМПЛЕКС ИДЕЙ
- •3. ИДЕИ ВНЕШНИХ ТАЛ. АССОЦИАЦИЯ ИДЕЙ И ПАМЯТЬ
- •III. ДУХ, КАК ИДЕЯ ДУХА (IDEA MENTIS)
- •2. ПРОБЛЕМА IDEA MENTIS
- •3. ОБЪЯСНЕНИЕ IDEA MENTIS
- •4 ЗНАЧЕНИЕ IDEA MENTIS
- •1. ОБЪЕКТЫ НЕАДЕКВАТНОГО ПОЗНАНИЯ
- •2. ЗАБЛУЖДЕНИЕ
- •4. ВООБРАЖЕНИЕ И ЕГО ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЬ
- •1. ВОЗМОЖНОСТЬ АДЕКВАТНЫХ ИДЕЙ
- •2. ПОНЯТИЯ, ВЫРАЖАЮЩИЕ ОБЩНОСТЬ
- •3. ИДЕИ АТРИБУТОВ И ИДЕЯ БОГА
- •III. СТУПЕНИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ
- •1. ВООБРАЖЕНИЕ, РАЗУМ, ИНТУИЦИЯ
- •2. ИСТИННОЕ ПОЗНАНИЕ
- •3. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПРИРОДА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ДУХА
- •IV. ОБЩИЙ РЕЗУЛЬТАТ
- •I. РАЗУМ И ВОЛЯ
- •1. ЛОЖНАЯ СВОБОДА ВОЛИ
- •2. ВОЛЯ, КАК УТВЕРЖДЕНИЕ И ОТРИЦАНИЕ
- •3. ДЕТЕРМИНИРОВАННАЯ ВОЛЯ
- •II. ВОЛЯ К ЯСНОМУ ПОЗНАНИЮ
- •1. ВОЛЯ, КАК ВОЖДЕЛЕНИЕ
- •2. ВОЖДЕЛЕНИЕ, КАК ДОБРОДЕТЕЛЬ
- •3. ДОБРОДЕТЕЛЬ, КАК РАЗУМНАЯ ЖИЗНЬ
- •III. ЦЕННОСТЬ АФФЕКТОВ
- •1. АФФЕКТЫ, КАК МОТИВЫ
- •2. ПОЗНАНИЕ, КАК АФФЕКТ. СВОБОДА И РАБСТВО
- •3. ХОРОШИЕ И ДУРНЫЕ АФФЕКТЫ
- •I. АНТАГОНИЗМ В ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ПРИРОДЕ
- •2. ДОБРОДЕТЕЛЬ ПОЗНАНИЯ
- •3. ИСКЛЮЧЕНИЕ СВОБОДЫ ВЫБОРА
- •1. МОГУЩЕСТВО АФФЕКТОВ
- •2. МОГУЩЕСТВО ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
- •3. МОГУЩЕСТВЕННЫЙ ОБЪЕКТ
- •III. СОСТОЯНИЕ СВОБОДЫ
- •1. ЛЮБОВЬ БОГА
- •2. СВОБОДА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ДУХА
- •3. НЕОБХОДИМОСТЬ СВОБОДЫ
- •4. ВЕЧНАЯ РАДОСТЬ, КАК ПОЗНАНИЕ ВЕЩЕЙ
- •2. НАТУРАЛИЗМ
- •3. ДОГМАТИЗМ
- •1. ПРОТИВ СПИНОЗИСТСКОЙ СИСТЕМЫ ПОЗНАНИЯ
- •2. ПРОТИВ СПИНОЗИСТСКОЙ СИСТЕМЫ МИРА
- •1. БОГ И ЛЮБОВЬ БОГА
- •2. БОГ И ЧЕЛОВЕК
- •3. ДУХ И ТЕЛО
- •4. СИСТЕМА МИРА И СИСТЕМА ПОЗНАНИЯ
- •5. СУБСТАНЦИЯ И МОДУС
- •IV. НОВАЯ ПРОБЛЕМА
- •1. СУБСТАНЦИАЛЬНОСТЬ ВЕЩЕЙ
- •2. ЕДИНСТВО СИЛЫ
- •3. МОНАДА
- •Примечания
118
философские взгляды. Оба они сходились в том, что религия не должна обладать никакой политической властью. Спиноза, в силу глубокого убеждения, был приверженцем государства, которое предоставляет вере и религии необходимую ей свободу и отнимает у нее власть, на которую она притязает, извращая тем самое себя; поэтому он был противником иудейской теократии и другом скромных общин, вроде коллегиантов и меннонитов; по своим политическим убеждениям он был истым нидерландцем эпохи Иоганна де Витта.
119
Глава четвертая ЖИЗНЬ И ХАРАКТЕР СПИНОЗЫ
I.ГОДЫ УЧЕНИЯ
1.СЕМЬЯ
Вкрасивом купеческом доме, который стоял на Гоутграхте в Амстердаме, недалеко от старой португальской синагоги, и внешний вид которого после многих перестроек теперь нельзя более
узнать, родился 24 ноября 1632 года Барух Спиноза98. У него были две сестры старше него,
Ревекка и Новейшие данные, основанные на изысканиях Мейнсма в амстердамском Puyboecken'е, дали нам более точным указания о происхождении и семье философа. Его отец Михаель д'Эспиноза родился еще в Португалии, в Фигуейро близь Коимбры (1600), вероятно еще в ранней молодости прибыл со своими родителями в Амстердам, где посвятил себя торговле; он вступал в брак три раза. От первого брака (заключенного в 1620 г.) родилась Ревекка, от второго (заключенного в 1628 г.) родились
119
Мириам и Барух, третий брак (заключенный в 1641 г.), по-видимому, остался бездетным.. Баруху было семь лет, когда умерла его мать, которую звали Анна Дебора д'Эспиноза; его мачеху звали Эсфирь д'Эспиноза. Существовали различные ветви имени Эспиноза, которое в то время было распространено в амстердамской еврейской общине. У нашего Спинозы был еще брат Исаак, о котором мы, однако, ничего не знаем, кроме надгробного камня, на котором написано, что Исаак был сыном Михаеля д'Эспинозы и умер 26 сентября 1649 года. Происходит ли он из первого или из третьего брака? Так как мы, несомненно, слышали бы что-нибудь о брате Спинозы, если бы он достиг 20 с лишком лет, то надо предполагать, что он умер в раннем детстве.
Родители Спинозы жили сначала в Vloyenburgh'е, своего рода амстердамском гетто, и лишь позднее, после улучшения их материального положения, переселились в дом на Гаутграхте
"'T.opregte Tapeythuys"; дом этот был переделан в
1743 году. Возможно, следовательно, что Барух Спиноза родился не в этом доме.
Если Грец утверждает, что философ не родился в Амстердаме, а вместе со своими родителями переселился из Испании, то это
120
предположение противоречит всем свидетельствам и основано на неверном понимании одного места в письме Спинозы. Gesch. dor Juden т. X. Примеч. стр. VI.
Мириам, из которых первая не вышла замуж и умерла, вероятно, раньше своего брата, вторая же вышла замуж за своего единоверца, Самуеля де Кассереса, и имела сына Даниила, который позднее фигурировал в числе наследников философа. Родители были честные и зажиточные торговцы, которые дали тщательное образование своему единственному сыну, выдающиеся дарования которого рано обнаружились, и предназначили его в еврейские ученые. Что они были, как сообщает Лукас, слишком бедны, чтобы сделать своего сына купцом, это столь же мало правдоподобно, как и то, что наш философ, как сообщает Себ. Кортгольд, избрал ученую карьеру к величайшей досаде отца.
Михаель Спиноза, отец философа, был, по-видимому, рассудительным человеком, лишенным предрассудков и не склонным ко всякого рода ханжеству, и, вероятно, уже рано внушал сыну антипатию лицемерам в религии. По крайней мере Лукас, а за ним Булэнвилье, рассказывают историю, производящую впечатление истинной и хорошо
121 |
121 |
|
|
|
|
характеризующую образ мыслей как отца, так и |
|
||||
сына. Одна старая еврейка, очень набожная, но |
2. РАВВИНСКАЯ ШКОЛА. "ДРЕВО |
||||
вместе с тем нечестная и корыстолюбивая, |
ЖИЗНИ" |
||||
должна была отцу Спинозы некоторую сумму |
|
||||
денег. |
Когда |
наступил |
срок |
платежа, |
В еврейской школе в Амстердаме Барух |
десятилетнему Баруху, которому отец часто |
Спиноза получил свое богословское образование; |
||||
указывал на эту женщину, как на образец |
он прошел все ступени последнего, от начатков |
||||
лицемерия, было поручено получить долг. |
древнееврейского языка до Священных книг |
||||
Еврейка заставила мальчика ждать и в это время |
Ветхого Завета; сначала читали и переводили |
||||
усердно читала Писание, затем сосчитала ему |
по-испански Пятикнижие (книги Моисея), затем |
||||
деньги и сама вложила в кошелек, причем |
Пророков; в трех высших классах изучался |
||||
торжественно |
увещевала мальчика |
следовать |
Талмуд – сперва Мишна, а за ней Гемара. В двух |
||
примеру отца и никогда не отступать от пути |
высших классах преподавали Исаак Абоаб и Саул |
||||
закона. В продолжении этой речи она успела |
Леви Мортейра. Изучение Библии и талмуда |
||||
отложить в сторону два дуката. Однако Барух, |
дополнялось изучением комментаторов и |
||||
недоверяя лицемерной женщине, пересчитал |
еврейских философов, среди которых особенно |
||||
деньги и открыл обман. С того времени, |
выдавались Ибн Эзра и Маймонид. |
||||
продолжает его биограф, ему еще часто |
Эту широкую область еврейских богословских |
||||
приходилось наблюдать поведение ханжей. Хотя |
наук Спиноза изучал с любознательностью и |
||||
он позднее не вел денежных дел, но и в вещах, |
неутомимым рвением. В пятнадцать лет он, как |
||||
которым его учили раввины, он не упускал случая |
сообщают Лукас и Булэнвилье, уже вполне владел |
||||
проверять то, что ему давали99. |
|
|
древнееврейским языком и путем многократного |
||
|
|
|
|
|
чтения так освоился с Библией и талмудом и в |
|
|
|
|
|
силу самостоятельного размышления стал таким |
знатоком священных книг, что находил в них трудности и проблемы, которые ему не могли разрешить раввины.
122
Его любознательность заставила его обратиться также к изучению каббалистических книг, которые приобрели себе приверженцев даже среди его учителей и товарищей по школе. Вместе с проблемами возникали и сомнения в традиционной вере. Но так как он высказывал их в скромной и сдержанной форме, то нельзя было подозревать, как далеко они заходили, и в нем видели будущее светило синагоги. В особенности Саул Леви Мортейра, наиболее известный талмудист в Амстердаме, возлагал, как передают, большие надежды на этого своего любимого ученика. Так сообщают биографы. В последнее время появились сомнения, был ли Мортейра его учителем, так как в точных списках учеников последнего не было найдено имя Спинозы; однако вряд ли можно сомневаться, что он его знал и преподавал ему, так как Спиноза посещал раввинскую школу в то время, когда Мортейра
был первым и самым вы дающимся ее
учителем100.
122
3. ВЛЕЧЕНИЕ К ФИЛОСОФИИ
Спиноза изучил еврейскую теологию и теософию, и результатом этого изучения было то, что он оставил эти науки, внутренне неудовлетворенный. Вместо раввина он стал скептиком. Он жаждал познать Бога и природу, и эту жажду не утолили Ветхий Завет, талмуд, комментаторы и каббала. Первым философам нового времени стоило многих усилий завоевать себе самостоятельность, необходимую для свободного и нестесненного предрассудками познания. Их юность и воспитание находились под властью традиции, которая своим освященным авторитетом и огромным запасом школьной мудрости овладевала их умами и порабощала свободу духа: так было с Декартом в иезуитской школе Лафлеш, так было и со Спинозой в раввинской школе в Амстердаме; первый воспитывался строжайшим орденом в духе папского авторитета, последний был учеником талмудистов!
Но так и должно быть, и настоящая самостоятельность есть лишь та, которая завоевана с усилиями. Оба изучили все, что могли изучить, оба достигли мастерства в
123
преподаваемых им науках и были многообещающими учениками; и в конце их учения оба стали внутренне совершенно чужды духу школы, которая их воспитала, и в своих суждениях далеко возвысились над ним. Декарту суждено было также осветить молодому Спинозе страстно искомый путь от сомнений к духовной свободе и истинному познанию.
Мы читаем в предисловии к посмертным трудам Спинозы: "Уже в раннем возрасте он усвоил себе научное образование и юношей многие годы занимался богословием. И когда наступило время той духовной зрелости, которая необходима для изучения природы вещей, он всецело посвятил себя философии. Но так как учителя и авторитеты не удовлетворили его в этой области, то он, одушевляемый величайшей жаждой знания, решил испытать свои собственные силы. И здесь он нашел себе могущественную поддержку в трудах возвышенного Рене Декарта".
Сходно свидетельствует Колерус: "Он оставил богословие, чтобы вполне отдаться естествознанию. Долго обдумывал он, кого взять себе руководителем на этом пути. Наконец он напал на сочинения Декарта, он прочел их с величайшей страстью и часто поздние говорил,
123
что все философские познания, которыми он обладает, он приобрел из изучения этих трудов. Но прежде всего его привел в восхищение тот принцип Декарта, что ничто не должно признавать истинным, пока оно не доказано на основании точнейших доводов". Полезно помнить эти исторические свидетельства лучших источников, чтобы с правильной точки зрения оценить происхождение учения Спинозы и не искать разных мелких позаимствований, которые по существу не объясняют ничего, частности объясняют очень плохо и производят впечатление, что исследователи за деревьями не видят леса.