Раздел 2

С рели общественных факторов, обусловливающих процесс становления и развития социологии, можно вылелить слелу-юшие их группы:

• социально-политические (уровень и характер социально- экономического развития, взаимоотношение классов и со­ циальных групп, расстановка политических сил и Ар.);

• культурные (луховные тралииии, уровень интеллектуаль­ ных возможностей, взаимолействие форм сознания и Ар.);

• общенаучные (лостижения мировой науки, разработан­ ность срелств и способов научного изучения лействительности и Ар.).

Переплетение этих факторов, их неповторимое сочетание и степень жизнеспособности оказывают существенное воз-лействие на социологию.

22. Взаимолействие вышеуказанных (внешних по отноше­нию к социологии) факторов с теми, которые характеризуют внутреннюю логику ее развития, обусловливают особенности ее функционирования в различные исторические периолы. В результате этого взаимолействия меняется облик социологии, характеризующийся степенью ее связи с социальной филосо­фией, с различными общественными и естественными наука­ми, а также взаимоотношением в ней теории и эмпирии. Указанное взаимолействие обусловливает также вылвижение на перелний план тех или иных социальных проблем и спосо­бов их решения, изменение разрабатываемой тематики. Со­циальный запрос и внешний стимул оказывают возлействие на социологию, трансформируясь в специфически социологиче­скую проблему.

3. Опрелеление периола становления социологии как науки об обществе обусловлено тем, что понимается пол наукой и признается ли в качестве неотъемлемого признака социологии "научная строгость", близость ее метолов к метолам естест­венных наук. Наряжу с этой характеристикой социологии становление послелней слелует связывать также с вылелением прелметной ее области, опрелелением специфически социо­логического угла зрения — фиксированием и объяснением ролевых свойств общественных явлений.

Становление социологии охватывает периол от серелины XIX века ло начала XX века, котла происхолило бурное развитие эмпирических исслелований, завершился сложный процесс

92

ОБЩЕСТВО И СОЦИОЛОГИЯ

формирования социологической науки, построения различных ("сверху лонизу") этажей социологического здания.

4. Начало XX века характеризовалось переориентацией социологии с объективного на субъективное, на утверждение так называемой "волюнтаристической парадигмы". Выход на передний план субъективизма в социологии был неразрывно связан с распространением эмпиризма и оттеснением на задний план теории. Все вместе это выступало как одно из проявлений так называемой активистской идеологии ("нельзя сидеть сложа руки", полагаясь на объективные тенденции, стихийные силы), характерной лля периода, когда лишь наме­чался кризис индустриального общества и возникла необ­ходимость социального реформирования.

Аанная трансформация социологии в различной степени проявилась в разных странах и была обусловлена конкретными социально-политическими и культурными обстоятельствами, национальными традициями. С конца 50-х годов нарастает критика эмпиризма, утверждаются различные теоретические представления, происходят изменения в характере теоретизи­рования: теории, в которых внимание сосредотачивалось на факторах, способствующих равновесию, потеснились в пользу тех, которые отдают предпочтение конфликтам и радикальным изменениям.

£>. Коней 60-х — начало 70-х годов знаменуются "возвра­том к классике", особенно к трудам К.Маркса, М.Вебера и Э.Люркгейма. Происходит также и реабилитация более поздних социологических теорий (например, Т.Парсонса). В последую­щем идея плюрализма (множественности) теорий преобразу­ется в идею их синтеза — построения некоторой обобщенной, непротиворечивой теории, в которой бы объединились раз­личные взаимодополняющие подходы.

Трансформация в социологии, связанная с переходом от индустриального к постиндустриальному обществу, была обус­ловлена и сменой критериев научности. Новый тип научности (третий после "классического" и "неклассического") харак­теризуется разочарованием в сциентистских моделях, реабили­тацией гуманитарного знания, признанием значимости послед­него, а также значимости обыденных представлений для социо­логического исследования.

93