- •Раздел 1
- •1.1. Знание и наука. Научные и вненаучные формы знания
- •Раздел 1
- •Раздел I
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Раздел I
- •1.2.2. Социология и философия
- •Раздел 1
- •1.3.2. Социология и другие науки. Социологический "угол зрения "
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Контрольные вопросы
- •Материалы для чтения
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •2.3.4. Социология в Украине
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Материалы для чтения
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •3.1. Понятие методологии. Оппозиция
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •3.4.3. Методы сбора и анализа социологической информации
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •9. Нельзя стать социологом, не имея практики исслелова-тельской работы, так как любая социологическая леятель-ность — работа аналитическая, требуюшая наличия и развития исслеловательских навыков.
- •Раздел 3
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 4
- •4.1. Влияние социологии на общество.
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 4 7. Что собой представляет этика социологической деятельности? Существуют ли противоречия между профессиональным и гражданским долгом социолога?
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •252180, Киев, пр Краснозвездный, 51, к 102
Раздел 2
вывался от натурализма (перенесение законов природы на общество), характерного для О.Конта и Г.Спенсера, которые описывали и анализировали происходящее в обществе, руководствуясь биологическими представлениями.
В лице вышеуказанных, а также других представителей социологической мысли второй половины XIX века идея научности социологии приобретала все более горячих защитников. Определенный поворот в сторону реализации этой идеи был сделан, как уже отмечалось, Э.Дюркгеймом и М.Ве-бером. Но к этому времени сам критерий научности видоизменился. Классическая (ньютоновская) модель науки сменилась неклассической (эйнштейновской). Первая основывалась на представлении об абсолютной непредвзятости научного знания, независимости содержания последнего от познавательной деятельности субъекта. Вторая означала признание включенности субъекта познания, его понятийного аппарата, посредством которого он упорядочивает реальность, в само содержание научного знания.
Трансформация общенаучного метода сказалась на социологии, изменяя ее облик, порождая новые подходы в познании общественных явлений. Наиболее четко эта связь выразилась в концепции М.Вебера, признающего плодотворность использования в познании общества идеально-типических конструкций. Так называемый "идеальный тип" (логическая конструкция, характеризующая явление либо процесс в их завершенности, как бы в чистом виде16), по мнению М.Вебера, является вспомогательным средством эмпирического исследования, необходимым для упорядочивания и организации фиксируемых в исследовании данных.
Смена кри герия научности в социологии совпадает с еще одним видоизменением, которое происходит в самом конце этапа становления социологии, завершившегося в первом десятилетии XX века: настаивание на объективности (и даже "естественности") законов функционирования и развития общества сменяется признанием роли субъективности в общественных процессах, значимости волюнтаристических (обусловленных свободой воли) человеческих действий. "Субъективизм" (признание значимости субъективности в общественной жизни) и волюнтаризм были характерны не только для М.Вебера, но и в несколько ином виде (с поправкой на коллективность) для Э.Дюркгейма.
60
Эти видоизменения неправильно было бы рассматривать как простую смену индивидуальных предпочтений, изменение исследовательских вкусов того или иного мыслителя. Эта смена — знамение времени, она является признаком серьезной культурной трансформации, имеющей глубинную социально-экономическую основу. Трансформация эта охватила практически все области знания, все сферы духовной деятельности. Ее символом был отказ от так называемого принципа laissez faire, laissez passer, что означает буквально: предоставить событиям идти своим чередом, не вмешиваться в объективно-стихийные процессы. Отказ от этого принципа в политике означал формирование так называемого неолиберализма (который в противоположность классическому либерализму настаивал на вмешательстве государства в стихийные процессы, его использовании, в частности, для решения социальных проблем). В экономической теории происходит смена концептуальных подходов к экономике: классические идеи частного предпринимательства сменяются идеями государственно-регулируемой экономики (Дж.Кейнс). Переориентация социологии с объективного на субъективное, использование ею так называемой "волюнтаристической парадигмы" (образца, модели), как и переориентация в политике и экономических теориях, были симптомом серьезных социально-экономических и социально-политических изменений, свидетельствующих о назревающем кризисе. В социологии эти процессы отозвались не только субъективизмом, но и широким распространением эмпиризма, который в 20-х годах XX века стал повсеместным и решающим способом изучения общественной жизни.
2.2.3. Новый век — новый социальный заказ
Именно так называет один из разделов своей книги Г.М.Андреева, характеризуя те изменения, которые претерпевает социология в начале XX века. Используется в данном случае терминология, принятая в тот период в советской социологии. Фактически таким образом обозначали те объективно-социальные запросы, которые были порождены определенными социально-экономическими и социально-политическими обстоятельствами. Социология призвана была обосновать социальное реформаторство, стать знаменем "тео-
61