Раздел 4

сматривать как проект нового кодекса социолога для рос-; сийских ученых. Здесь центр тяжести перенесен с ответствен^ ности перед государством на социальную ответственносгь пе-< ред индивидами, социальными группами и обществом в це~ лом³⁶. Предстоит разработать и принять этический кодекс и украинским социологам.

Подготавливая себя к будущей социологической деятель­ности, следует помнить слова, обращенные Райтом Миллсом к молодежи: "Напомню, мой юный читатель, что у мысли­телей, которых вы с таким восхищением почитаете, жизнь и работа не были разделены. Они очень серьезно относились к их взаимопроникновению, позволяя обогащать друг друга. Хотя, конечно же, у простых людей жизнь и работа разделе­ны. Тебе же предстоит убедиться, что обладаешь исключи­тельной возможностью так планировать свой жизненный путь, что он окажется надежной опорой гворчесгву. Ученость — выбор того, как жить, и одновременно это выбор карьеры. Известно ли вам, что интеллектуальный человек формирует| себя по мере и одновременно с тем, как он совершенствуется! в мастерстве? Чтобы реализовать свой потенциал и осуще-| ствить те возможности, которые подбрасывает ему судьба, ученые конструируют собственный характер, являющийся сердцевиной его лучших качеств как профессионала"³⁷.

Краткое содержание

1. Характер возлействия социологии на общество зависит от того, чего лостигают общество и социология в своем развитии, каковы возможности послелней. Это возлействие зависит также от социальных запросов общества, его готов­ности принять и использовать научные рекоменлации.

Социология выполняет слелуюшие основные функции, опре-леляюшие ее место в обществе, ее роль в решении различных общественных залай: 1) познавательную (описательную и обьяс-нительную); 2) просвещения (популяризации социологического знания); 3) приклалную (практически-преобразовательную, кон-# структивную); 4) илеологическую (мобилизируюшую, воспитаТ тельную, ориентирующую на выполнение совместных лейст\

256

СОЦИОЛОГИЯ И ОБЩЕСТВЕННАЯ ЖИЗНЬ

пий). Значимость кажлой из этих функций на разных этапах развития социологии различна.

2. В выполнении прикладной, практически-преобразова-и'льной функции социологии значительная роль принадлежит 1лк называемой "приклалной социологии". Послелняя направ­лена на получение социологического знания, необхолимого для решения непосредственно практических задач. Прикладная со­циология основывается на фундаментальном социологическом знании и означает не только описание, но и объяснение явлений.

Прикладное исследование предполагает и эмпирическое из­учение общественных явлений. Оно является проблемно ориен­тированным социологическим знанием. Практическая направ­ленность прикладного исслелования предполагает преобразова­ние, которое осуществляется посредством специальных проце­дур трансформации социологической информации в практи­ческие рекомендации.

3. Развитие социологии, расширение масштабов социологи­ческой деятельности привели к необходимости институцио-нализаиии социологического образования, к расширению спе­циальной подготовки социологов в соответствии с определен­ными программными требованиями и стандартами. Общее социологическое образование, которое было введено в конце XIX — начале XX века, оказалось недостаточным для решения социологией прикладных практически-преобразовательных за­дач. По мере развития проблемно ориентированной социоло­гии, имеющей практическое применение, курсы приклалной социологии вводились в высших и средних учебных заведениях. Этот процесс в западных странах начался в 60-х годах XX века. В СССР социологическое образование было институцио­нализировано в середине 80-х годов. В начале 90-х годов по­явились первые дипломированные социологи в странах, обра­зовавшихся после распада СССР. Подготовка дипломированных социологов в Украине в настоящее время предполагает также овладение не только фундаментальным, но и прикладным социологическим знанием. Подготовка осуществляется в соот­ветствии со стандартами, определяющими, что должен знать социолог, что он должен уметь и на каких лолжностях может работать (какие вилы занятий он может выполнять).

257