
- •Раздел 1
- •1.1. Знание и наука. Научные и вненаучные формы знания
- •Раздел 1
- •Раздел I
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Раздел I
- •1.2.2. Социология и философия
- •Раздел 1
- •1.3.2. Социология и другие науки. Социологический "угол зрения "
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Контрольные вопросы
- •Материалы для чтения
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •2.3.4. Социология в Украине
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Материалы для чтения
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •3.1. Понятие методологии. Оппозиция
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •3.4.3. Методы сбора и анализа социологической информации
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •9. Нельзя стать социологом, не имея практики исслелова-тельской работы, так как любая социологическая леятель-ность — работа аналитическая, требуюшая наличия и развития исслеловательских навыков.
- •Раздел 3
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 4
- •4.1. Влияние социологии на общество.
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 4 7. Что собой представляет этика социологической деятельности? Существуют ли противоречия между профессиональным и гражданским долгом социолога?
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •252180, Киев, пр Краснозвездный, 51, к 102
Раздел 2
"В отношении этих внешних факторов в социологии существует уже некоторая традиция. Имеются интерпретации ранней социологии, как и "управленческой социологии"... предполагающие прямое или косвенное господство сферы идеологии и интересов деловых слоев. Есть критика Голднером... социологической теории Пар-сонса как прямо ориентированной на преуменьшение, если не отрицание, кризисно-революционных сил в Америке, связанных с Великой депрессией и последующими тенденциями. Существует также критическая по тону общая книга о западной социологии... предполагающая, что внутри этой области господствуют силы истеблишмента, есть критика хабермасовская... и других представителей критической теории, рассматривающих основное (то есть позитивистское) направление в социологии как своего рода служанку инструментально-рационально-технологических интересов постиндустриального государственного аппарата, и, наконец, есть по меньшей мере один пример анализа, истолковывающего развитие социологии главным образом как результат социометрической динамики и динамики поколений... Большинство этих трактовок (а мои примеры далеко не исчерпывающи) носят критический характер и сосредотачиваются на бизнесе и (или) политическом истеблишменте как главных среди рассматриваемых детерминирующих сил; они как бы одномерны и потому уязвимы для критики. Простое размышление показывает, что к развитию столь обширной и сложной области знания, как социология, причастно именно многообразие культурных, экономических и организационных влияний.
Памятуя об этом, я буду разрабатывать не одну, а несколько аналитических линий, которые могут быть обозначены как культурные, социальные, научные и политические влияния на развитие и положение социологии. Предполагая использовать ряд общих наблюдений, я тем не менее буду связывать большинство положений с американской реальностью.
Говорить о культурных влияниях значит предполагать, что основные мотивы и акценты в любой национальной социологической традиции отражают следствия главных ценностных и идеологических компонентов более широкой культуры... Так, в латиноамериканской социологии специально акцентируются политические и классовые измерения. Существует мнение, что даже если отправным пунктом исследования является труд, здоровье или социальный протест, любой социологический анализ увенчивается в Латинской Америке анализом политическим. Конечно, это преувеличение, но всякий обзор теоретических сочинений и эмпирических исследований демонстрирует особое положение этой тематики.
В Великобритании просматривается особая увлеченность исследователей социальными классами, социальной стратификацией, и
98
ОБЩЕСТВО И СОЦИОЛОГИЯ
их проявлениями во всех других сферах общественной жизни, таких, как образование, культура и семья.
Социологическая теория в Советском Союзе и в социалистических странах Восточной Европы долгое время была в идеологической тени нередко ортодоксальных марксистско-ленинских доктрин, предписывавших ей официальные интерпретации капиталистических и социалистических обществ и почти не оставлявших места для развития альтернативных линий мышлений; по мере того, как рассеивается эта тень, а общества испытывают влияния других "культур", социологическая теория становится в них все более разнообразной.
Американские исследования по социальной стратификации уделяют индивидуальной мобильности больше внимания, чем мобильности коллективной, точно так же, как они предпочитают мобильность вверх мобильности вниз. Эта склонность может рассматриваться как проявление особенного предрасположения к такой американской культурной ценности, как индивидуальный успех. Для этих исследований также характерна сосредоточенность на уровнях индивидуальной мобильности во времени и прежде всего на том, что может ей препятствовать (например, расовой дискриминации). Эта черта без сомнения свидетельствует о ревностном отношении социологов к реализации такой американской культурной ценности, как равенство возможностей.
Обращаясь к американской системе ценностей в более общем ключе, можно извлечь из наблюдений разных аналитиков (А. де Токвиль, Т.Парсонс, Р.Уильяме) известное число повторяющихся тем: индивидуализм, подразумевающий ответственность за поведение индивида; господство над природой и собственной судьбой; добровольное сотрудничество как основа взаимодействия; социальный порядок, опирающийся на моральный консенсус, а не на иерархию, классы или авторитет (следствие раннереспубликанского отвержения монархии и аристократии европейского образца); прагматизм, прибыльность и реформа как принципы социальных изменений; вытекающий отсюда оптимизм" [с.87 — 88].
"Конечно, выделять эти линии — значило бы очень упрощать дело. Для американской социологии всегда были также характерны теоретические подходы, состоявшие в критическом диалоге с рассмотренными направлениями и особенно выделявшие темы неравенства, господства и принуждения. Многие из этих теорий европейского происхождения и нашли дорогу в американскую социологию через труды тех, кто приехал из Европы (например, Сорокин), тех, кто в Европе учился (Парсонс), или же был так или иначе вдохновлен европейскими учителями (Миллс).
Эти системно-коллективистские, критико радикальные точки зрения сами составили наиболее значительт ю часть социологии в этой
99