Теория социологическая

при решении первой указанной выше проблемы.

Ряд рез-тов касается нечисловых МСО, напр., совокупностей ранжиро­вок, парных сравнений и т.д.

Лит.: Суппес П., Занес Дж. Основы теории измерений // Психол. измере­ния. М\, 1967; Пфанцагль И. Теория из­мерений. М., 1976; Клигер С.А., Косола­пое М.С, Толстова ЮМ. Шкалирование при сборе и анализе социол. информа­ции. М., 1978; Хованов И. В. Матем. ос­новы теории шкал измерения кач-ва. Л., 1982; Логеиненко А.Д. Измерение в пси­хологии: матем. основы. М., 1993; Тол­стова Ю.Н. Измерение в соц-и. М., 1998; Krantz D.H. et al. Foundation of Measurement. V. 1-3, 1971-1990.

Ю.И. Толстова

ТЕОРИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ -

структурная единица социол. знания, логически и/или экспериментально обо­снованная система взаимосвязанных принципов, понятий, суждений, в к-рой выражается предметное содержание соц-и как науки. Место и роль Т.е. в структуре социол. знания опред. в первую очередь ее взаимоотношениями с методологией и эмпирической базой соц-и. Теория, с одной стороны, основывается на прин­ципах методологии, к-рые опред. общий подход к познанию соц. реальности и методы ее иссл-я. С др. стороны, прин­ципы методологии постоянно обогаща­ются за счет достижений Т.е., а сама теория выполняет методол. функции, направляя процесс познания данной предметной области в опред. русло в со­ответствии с избранной парадигмой. Кроме того, содержательное описание методологии возможно лишь в форме теории. В процессе познания Т.е. высту­пает нек-рой концептуальной схемой, к-рая служит своего рода фильтром для отбора и послед, анализа эмпирического материала, моделью для объяснения и истолкования (интерпретации) получен­ных данных. Вместе с тем достоверная Т.е. всегда базируется на репрезентатив­ной эмпирической базе. Науч. освоен-

ный эмпирический материал обогащает теорию.

Т.е. как таковая становится в 20 в. предметом специального методол. ана­лиза, возникает особая подотрасль соци­ол. знания — социол. метатеория, к-рая имеет своим предметом саму Т.е., прин­ципы и правила ее построения, структу­рирования, функционирования. Осн. направлениями анализа Т.е. явл.: 1) спе­цифика Т.е. как науч. теории, ее отличие от полит., соц. и др. доктрин и практи­ческих программ; 2) функции Т.е. в ис­следовательской практике; 3) структура Т.е., взаимодействие разл. ее типов (описательная, объяснительная), уров­ней (общая, специальная, отраслевая); 4) развитие Т.е., ее дифференциация, преемственность и изменения, внутри-научные и внешние (соц.) факторы раз­вития; 5) соотношение Т.е. и соц. прак­тики.

Проблема структуры Т.е. — одна из важнейших в соц-и, ибо, в сущности, это проблема статуса соц-и как само­стоятельной науки. В разные периоды развития отечественной соц-и проблема структуры Т.е. решалась по-разному, а иногда и просто «снималась» (когда соц-я «исключалась» из состава наук). Про­цесс возрождения соц-и, начавшийся в Советском Союзе во 2-й пол. 1950-х гг., имел особенности. Возрождение шло по линии разработки нек-рых разд. отрас­левой соц-и: соц-и личности, соц-и тру­да, соц-и науки, соц. предпосылок и по­следствий НТР, соц-и духовной жизни, искусства, соц-и пропаганды и т.д. Вме­сте с тем шло активное освоение опыта и содержания зап. соц-и, гл. обр., в фор­ме «критики буржуазной соц-и». В нач. 1970-х гг. фактически директивным об­разом была узаконена т.н. трехчленка, т.е. трехуровневое строение структуры социол. знания: истор. материализм как общая социол. теория, частные социол, теории, прикладная соц-я. Однако эти три уровня входили в разд. филос. наук. Лишь в 1988 отечественная соц-я была признана полноправной самостоятель­ной наукой. Она была разделена на семь науч. специальностей, в соответствии с

518