Подростки

при переходе чел. от детства к юности, особенностей соц. положения (статуса), интересов и ценностей, обусловленных возрастом. Во-вторых, как возрастной слой в составе соц.-демогр. гр. — моло­дежь (см. Молодежь). В-третьих, как ха­рактеристика эмоциональных и поведен­ческих состояний, связанных с процес­сом взросления. В-четвертых, как опред. этап жизненного цикла перед физиче­скими изменениями в организме, ассо­циируемыми обычно с половой зрело­стью. В-пятых, как специфическая под­ростковая субкультура (см. Субкультура (подкультура)).

Подростковый возраст (отрочество) не имеет четко очерченных границ. В отечественной психиатрии он ограни­чивается периодом 14—18 лет, в психо­логии от 10—11 до 15 лет, в педагогике до 16 лет. Тинэйджеров (13—19-летних) также относят к подростковому возрасту. Он явл. одним из критических периодов онтогенеза и связан с кардинальными преобразованиями в сфере сознания, деятельности и системой взаимоотноше­ний чел. Этот период, как правило, сов­падает с активизацией интеллектуальной деятельности, связанной с учебой, заня­тиями во в не учебное время, с расшире­нием круга общения и т.д. Происходит значительное функциональное развитие мозга и нервной системы, к-рая не все­гда способна выдерживать сильные пе­регрузки. Отсюда возможные нервные срывы, состояния депрессии, затормо­женности. Мн. изменения в эмоцио­нально-психологическом состоянии и поведении П. связаны с половым созре­ванием, хотя абсолютизировать его влияние не следует. В соц. плане подро­стковая фаза характеризуется амбива­лентным, двойственным положением. Уже не ребенок, но еще не взрослый. Подавляющее большинство П. — это учащиеся разл. учеб. заведений, преиму­щественно школьники, находящиеся на иждивении родителей или гос-ва. Их соц. статус преимущественно аскриптивный (унаследованный от родителей) и мало отличается от детского. В последние гг. отмечен рост численности П., к-рые не

учатся и не работают, не имеют посто­янного места жительства, а также вынуж­дены подрабатывать, заниматься ком­мерцией. Их статус существенно отлича­ется от положения др. П. В целях защиты физического и нравственного здоровья П. в российском законодательстве пре­дусмотрен особый юридический статус П., предполагающий обеспечение им га­рантии в первые гг. самостоятельной ра­боты, регламентацию их труда, охраняю­щий их честь и достоинство.

Характер отношений со старшим по­колением во мн. опред. направленность подростковой субкультуры. Различаются субкультуры, возникающие в связи с по­требностью П. утвердить в особых орга­низационных формах свои ценности, нормы и образцы культуры, отражаю­щие своеобразный стиль их жизни и мышления, и субкультуры протеста, яв­ляющиеся негативной реакцией П. на существующую соц. структуру и господ­ствующую в об-ве культуру. Образуемые на этой основе неформальные гр. и объ­единения могут способствовать адапта­ции П. к самостоятельной жизни, удов­летворяя одновременно и потребности в специфически подростковых манерах поведения, моде, досуговой деятельно­сти, коммуникации и т.п., но могут при­нимать форму делинквентной подкуль-туры, сливаться с криминальными структурами. Специфика соц. положе­ния П. и психол. особенностей подрост­кового возраста лежит в основе специ­фически подростковых проблем (см. Со­циология молодежи), а также явл. важ­нейшим фактором социализации (см. Социализация), особенно управляемого ее аспекта — воспитания. Переход к ры­ночным отношениям и многоукладнои экономике изменил сложившиеся пред­ставления о целях и методах воспитания, по-новому определил роль ин-тов со­циализации: образования, семьи, церк­ви, СМИ.

Лит.: Иконникова СИ. Молодежь (соц. и соц.-психол. анализ). Л., 1974; Выготский Л.С. Педология подростка // Собр. соч.: В 6 т. Т. 6. М., 19S4; Кон ИХ Психология ранней юности. М., 1989:

336