- •Contents
- •Acknowledgments
- •Abbreviations
- •Introduction
- •Aims
- •Structure and organization
- •Levels
- •Selection criteria
- •Features
- •Exercises
- •Text work
- •Role-playing or game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Answers
- •Unit 1
- •Towns, cities, and buildings
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •The household
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Gardens
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 2
- •The physical world
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •The animal world
- •Level 1
- •Level 2
- •The weather
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 3
- •The body
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Health services
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 4
- •Physical appearance
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Body language
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 5
- •Personality
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Behavior
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text B
- •Text C
- •Role-playing and game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 6
- •Clothing, footwear, and accessories
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Food and drink
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 7
- •Perception, moods, and the mind
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Materials and textures
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 8
- •Quantity, shape, measurement, and size
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Containers
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 9
- •The arts
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •The media
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 10
- •Literature and writing
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Expression, interacting, speaking, reading, writing, and phoning
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 11
- •Leisure
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Sport
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 12
- •Travel
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Transportation
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 13
- •The life cycle
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Religion
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 14
- •Education
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Science
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 15
- •Agriculture
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Industry
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 16
- •The business world
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Employment
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
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- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 17
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Communications
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 18
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Finance
- •Level 1
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- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 19
- •Geography
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •History and war
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
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- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 20
- •Politics
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Social services and social issues
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Answers to exercises
- •Unit 1
- •Unit 2
- •Unit 3
- •Unit 4
- •Unit 5
- •Unit 6
- •Unit 7
- •Unit 8
- •Unit 9
- •Unit 10
- •Unit 11
- •Unit 12
- •Unit 13
- •Unit 14
- •Unit 15
- •Unit 16
- •Unit 17
- •Unit 18
- •Unit 19
- •Unit 20
Exercises |
179 |
Level 3
Miscellaneous containers, receptacles, and devices
la bisaccia |
shoulder bag |
il canestro |
basket with a handle |
il canestro di fiori |
flower basket |
.. |
il canestro di frutta |
fruit basket |
.. |
||
... |
||
.. |
|
|
.. |
|
|
.. |
|
|
.. |
la cesta del bucato |
laundry basket |
.. |
||
... |
||
.. |
|
|
.. |
|
|
.. |
|
|
.. |
il collo della bottiglia |
neck of a bottle |
.. |
||
.. |
||
.. |
|
|
.. |
|
|
.. |
|
|
.. |
la sacca da ginnastica |
gym bag |
.. |
||
... |
||
.. |
|
|
.. |
|
|
.. |
|
|
.. |
la sacca da viaggio |
travel bag |
.. |
||
... |
||
.. |
|
|
.. |
|
|
Exercises
Level 1
1. Classifica le seguenti parole/espressioni in modo appropriato nella tabella riportata sotto.
del latte |
del te` |
dell’acqua |
della posta |
|
|
da montagna |
di carta |
da vino |
di plastica |
|
|
a pelo |
del caffe` |
da birra |
da viaggio |
|
|
|
|
|
|
|
|
Tipi di bicchiere |
|
Tipi di tazza |
Tipi di brocca |
Tipi di sacco/a |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Accoppia i sinonimi e i quasi-sinonimi. |
|
|
|
|
1. |
ingrandire |
a. il cestino |
9. |
circolare |
i. la struttura |
2. |
l’ettogrammo |
b. il chilo |
10. |
il ripiano |
j. la superficie |
3. |
il chilogrammo |
c. il contorno |
11. |
la fossa biologica |
k. niente |
4. |
l’area |
d. il palchetto di |
12. |
la cesta |
l. racchiuso |
|
|
uno scaffale |
13. |
molto |
m. rotondo |
5. |
ambedue |
e. ingrossare |
14. |
il mucchio |
n. tanto |
6. |
la stesura |
f. l’etto |
15. |
nulla |
o. tutti/tutte e due |
7. |
il profilo |
g. la catasta |
16. |
appaiare |
p. abbinare |
8. |
circoscritto |
h. la fossa settica |
|
|
|
180 |
Unit 8 |
3. Nel seguente puzzle troverai 27 contenitori, recipienti, ecc. Trovale. Le parole si possono leggere sia orizzontalmente che verticalmente.
4. Che cos’`e . . .? La cifra indica il numero delle lettere nella parola.
1.Si usa per la spazzatura (7)
2.Ci si mette la spesa (9)
`
3. E un tipo di tappo (7)
`
4. E un contenitore dell’acqua (8)
5. Significa letteralmente messo in bottiglia (12)
6. Ci si cuociono le vivande (7)
7. C’e` anche quella di plastica (5)
8. Recipiente che puo` contenere varie vivande, come la pasta (10) 9. Bicchiere alto e largo (7)
5. Scegli la risposta giusta. |
|
1. Il numero 125 esprime . . . di un cubo con |
e. supplementare |
dimensioni 5 × 5 × 5. |
f. sufficiente |
a. lo spessore |
g. stretto |
b. la superficie |
h. spazioso |
c. il supplemento |
` |
3. E equivalente a circa 2,54 centimetri. |
|
d. la tonnellata |
a. lo spazio |
e. il totale |
b. la sezione |
f. la velocita` |
c. la riduzione |
g. il volume |
d. il quarto |
h. la zona |
e. la quantita` |
2. Un contenitore in cui non c’e` niente, e` un |
f. la profondita` |
contenitore . . . |
g. la porzione |
a. vuoto |
h. il pollice |
b. vicino |
4. Fare il pieno. |
c. tutto |
a. spargere |
d. troppo |
b. riempire |
|
|
|
|
Exercises |
181 |
||||
|
c. ridurre |
|
|
|
b. il pezzo |
||||
|
d. raddoppiare |
|
|
|
c. il peso |
||||
|
e. pesare |
|
|
|
d. la percentuale |
||||
|
f. misurare |
|
|
|
e. la parte |
||||
|
g. ingrandire |
|
|
|
f. la misura |
||||
|
h. gonfiare |
|
|
|
g. il millimetro |
||||
5. |
Non grande. |
|
|
|
h. il miglio |
||||
|
a. sotto |
|
|
|
7. Rendere a pezzi. |
||||
|
b. sopra |
|
|
|
a. espandere |
||||
|
c. quasi |
|
|
|
b. diminuire |
||||
|
d. piccolo |
|
|
|
c. diffondere |
||||
|
e. pesante |
|
|
|
d. crescere |
||||
|
f. parziale |
|
|
|
e. aumentare |
||||
|
g. parecchio |
|
|
|
f. allungare |
||||
|
h. ogni |
|
|
|
g. accorciare |
||||
6. |
Il millesimo di un metro. |
|
|
|
h. frammentare |
||||
|
a. il piede |
|
|
|
|
|
|||
6. |
Che cos’`e . . .? |
|
|
|
|
|
|||
Modello |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Linee parallele |
|
|
|
|
|
|
1. |
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3. |
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4. |
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
10. |
|
|
|
7. Da’ un esempio per ciascuna delle cose nominate, oppure illustrala o spiegala in qualche modo.
Modello |
un circuito |
|
|
un circuito elettrico |
|
1. un anello |
2. un arco |
3. un cilindro 4. un confine 5. un cono 6. una cornice |
7. una curva |
8. un disco |
9. un labirinto 10. una parabola 11. una piramide |
182 |
Unit 8 |
12. un recinto |
13. una sagoma 14. una sfera 15. un disegno a quadretti 16. un disegno |
a righe 17. un emblema 18. un ornamento
8. Usa ciascuna delle seguenti parole/espressioni in altrettante frasi che ne rendano chiaro il significato.
Modello |
cilindrico |
|
|
|
|
I pistoni di un motore hanno una forma cilindrica. |
|
||
circoscrivere |
concavo |
la configurazione |
conico |
convesso |
la deviazione |
disuguale |
la fetta |
irregolare |
il lato |
la linea retta |
il margine |
ondulato |
l’orlo |
la periferia |
il perimetro |
piramidale |
la proporzione |
quadrato |
il raggio |
rettangolare |
il rilievo |
lo schema |
sferico |
spirale |
storcere |
la storta |
tortuoso |
il tratto |
triangolare |
uguale |
zigzag |
la colonna |
la decorazione |
la fila |
modellare |
il motivo |
plasmare |
il punto |
strisciato |
in mezzo |
largo |
la libbra |
il livello |
la massa |
massiccio |
mezzo |
il metro |
davanti |
cilindrico |
9. Traduci in italiano o in inglese secondo il caso.
abbastanza
to make bigger
alto
approximately
attraverso
increase
il centimetro
kilometer
la cima
circular
compatto
short
la crescita
density
denso
inside
di fronte
behind
la diffusione
dimension
la diminuzione