- •Contents
- •Acknowledgments
- •Abbreviations
- •Introduction
- •Aims
- •Structure and organization
- •Levels
- •Selection criteria
- •Features
- •Exercises
- •Text work
- •Role-playing or game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Answers
- •Unit 1
- •Towns, cities, and buildings
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •The household
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Gardens
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 2
- •The physical world
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •The animal world
- •Level 1
- •Level 2
- •The weather
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 3
- •The body
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Health services
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 4
- •Physical appearance
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Body language
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 5
- •Personality
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Behavior
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text B
- •Text C
- •Role-playing and game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 6
- •Clothing, footwear, and accessories
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Food and drink
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 7
- •Perception, moods, and the mind
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Materials and textures
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 8
- •Quantity, shape, measurement, and size
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Containers
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 9
- •The arts
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •The media
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 10
- •Literature and writing
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Expression, interacting, speaking, reading, writing, and phoning
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 11
- •Leisure
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Sport
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 12
- •Travel
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Transportation
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 13
- •The life cycle
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Religion
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 14
- •Education
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Science
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 15
- •Agriculture
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Industry
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 16
- •The business world
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Employment
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 17
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Communications
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 18
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Finance
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 19
- •Geography
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •History and war
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 20
- •Politics
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Social services and social issues
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Answers to exercises
- •Unit 1
- •Unit 2
- •Unit 3
- •Unit 4
- •Unit 5
- •Unit 6
- •Unit 7
- •Unit 8
- •Unit 9
- •Unit 10
- •Unit 11
- •Unit 12
- •Unit 13
- •Unit 14
- •Unit 15
- •Unit 16
- •Unit 17
- •Unit 18
- •Unit 19
- •Unit 20
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|
Exercises |
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113 |
|
8. Identifica i personaggi storici che tu pensi abbiano le seguenti qualita` . Spiega |
|||||
perch´ hai scelto il personaggio indicato. |
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Modello |
corrotto |
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|
Il papa Alessandro VI era corrotto perche sempre favoriva i membri della sua |
||||
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famiglia. |
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1. benpensante |
2. chiassoso |
3. decente 4. degenerato |
5. depravato 6. dissoluto |
||
7. filantropico |
8. immorale |
9. indecente |
10. licenzioso |
11. magnanimo |
|
12. mediocre |
|
13. pervertito |
14. scrupoloso |
15. senza scrupoli 16. volgare |
Level 2
9. Qual e` la qualita` o la nozione contraria?
1.amico
2.amicizia
3.introverso
4.bugiardo
5.onorevole
6.intrepido
7.la bonta`
8.razionale
9.fallibile
10.Identifica un artista del cinema o della televisione che ha, secondo te, la qualita` indicata.
Modello |
colto |
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|
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Sean Connery/Vanessa Redgrave/ecc. |
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1. vergognoso |
2. spontaneo |
3. erotico 4. tetro 5. socievole 6. sleale 7. sexy 8. sensuale |
|||||
9. provocante |
10. pomposo |
11. lussurioso 12. lunatico |
13. diretto |
14. cerimonioso |
|||
15. desideroso |
16. vorace |
17. scontroso |
18. libidinoso |
19. lascivo |
20. litigioso 21. quieto |
||
22. laborioso |
|
23. sfrenato |
24. spietato |
25. irriverente |
|
|
11. In che modo sono differenti le persone che hanno le qualita` indicate?
Modello una persona pacata e una persona furiosa
Una persona pacata e` generalmente molto calma, mentre una persona furiosa e` tipicamente eccitabile.
1.una persona bigotta e una persona sincera
2.una persona di vedute ampie e una persona di vedute ristrette
3.una persona efficace e una persona efficiente
4.un facilone e uno scellerato
5.una persona crudele e una persona virtuosa
114 |
Unit 5 |
6.una persona fanatica e una persona maniaca
7.una persona pudica e una persona imprudente
8.una persona docile e una persona cocciuta
9.una persona libertina e una persona incorruttibile
10.una persona frenetica e una persona letargica
12. Usa ciascuna delle seguenti parole/espressioni in altrettante frasi che ne rendano chiaro il significato.
Modello |
avere la coscienza tranquilla |
|
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|
|
Non ho fatto niente di male, anche se mi accusano. Ho la coscienza perfettamente |
|||
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tranquilla. |
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l’avarizia |
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un difetto di carattere |
la durezza |
la forza morale |
l’integrita` |
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l’onesta` |
la personalita` |
la purezza |
la severita` |
|
l’umanita` |
un vizio |
la virtu` |
il merito |
|
un amante |
un amico intimo |
un collega |
un compagno |
una conoscenza |
la cortesia |
l’educazione |
|
un fidanzato |
|
un attaccabrighe |
un briccone |
il carattere |
la fratellanza |
|
la gentilezza |
la paura |
la spontaneita` |
la vergogna |
|
corrotto |
encomiabile |
evasivo |
13. Traduci in inglese o in italiano, secondo il caso.
affabile
apathetic
cordiale
corrupt
deferente
delicate
devoto
disgusted
disinteressato
estimable
restio
honest
ozioso
impressionable
indipendente
indolent
Exercises |
115 |
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insistente |
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irksome |
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irresponsabile |
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laudable |
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meritevole |
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modest |
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|
moralistico |
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|
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|
obedient |
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|
ossequioso |
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perfidious |
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puro |
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|
|
|
respectful |
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|
sereno |
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|
|
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servile |
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severo |
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|
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sober |
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|
spilorcio |
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|
|
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strict |
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|
balbuziente |
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tenacious |
|
|
osare |
|
|
|
|
to praise |
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duro |
|
|
|
|
well-disciplined |
|
|
preoccupato |
|
|
|
|
worthy |
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Level 3
14. Accoppia i sinonimi e i quasi-sinonimi. |
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||||
1. |
accattivante |
a. bisbetico |
7. |
ficcanaso |
g. impiccione |
2. |
altero |
b. composto |
8. |
pentito |
h. insincero |
3. |
borioso |
c. contrito |
9. |
compassionevole |
i. osceno |
4. |
corretto |
d. estroso |
10. |
sgradevole |
j. perspicace |
5. |
falso |
e. feroce |
11. |
spinto |
k. pieno di se´ |
6. |
fantasioso |
f. furbesco |
12. |
violento |
l. pietoso |
116 |
|
Unit 5 |
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|
|
13. |
volgare |
m. sbadato |
20. |
avere precauzione |
t. la dignita` |
14. |
acuto |
n. sconcio |
21. |
avere giudizio |
u. l’etichetta |
15. |
distratto |
o. affascinante |
22. |
lo spaccone |
v. una persona presuntuosa |
16. |
astuto |
p. altezzoso |
23. |
il protocollo |
w. essere capace di giudicare |
17. |
scorbutico |
q. antipatico |
|
|
correttamente le cose |
18. |
adirato |
r. il vagabondo |
24. |
il decoro |
x. essere cauto |
19. |
il fannullone |
s. arrabbiato |
|
|
|
15. |
Scegli l’aggettivo che meglio riflette la qualita` indicata. |
|
1.Un comportamento non usuale
a.bizzarro
b.beffardo
c.costante
d.presentabile
2.Rumoroso
a.chiassoso
b.irrequieto
c.focoso
d.permaloso
3.Ambiguo o elusivo
a.intrigante
b.evasivo
c.ipocrita
d.mutevole
4.Distratto e sbadato
a.allegro
b.compiaciuto
c.disattento
d.meschino
5.Scherzoso
a.equilibrato
b.giocoso
c.incantevole
d.malleabile
6.Candido e semplice
a.indecente
b.ingegnoso
c.ingenuo
d.malizioso
``
7.E la qualita di un attaccabrighe
a.insopportabile
b.irascibile
c.ironico
d.litigioso
8.Insipido
a.presuntuoso
b.sarcastico
c.sardonico
d.sciocco
9.Senza vergogna, sfacciato
a.svergognato
b.spietato
c.semplice
d.tetro
10.Coraggioso
a.audace
b.tonto
c.vanaglorioso
d.brusco
16. Descrivi la persona che ha la qualita` indicata. |
|
|
|
||||||
Modello |
cupo |
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|
|
Una persona cupa e` una persona che non e` mai contenta o felice. |
|
|||||||
1. capriccioso |
2. coscienzioso |
3. depresso |
4. disgraziato |
5. erudito 6. fastidioso |
|||||
7. frivolo |
8. gioioso 9. gioviale |
10. impetuoso |
11. implacabile |
12. incosciente |
|||||
13. intellettuale |
14. malinconico |
15. negligente |
16. ottuso 17. preciso |
18. puntiglioso |
|||||
19. ragionevole |
20. scontroso |
21. sensato |
22. spensierato |
23. taciturno |
24. spiritoso |
||||
25. temerario 26. tenero 27. timoroso 28. vendicativo 29. vivace |
30. volubile |
||||||||
31. vulnerabile |
32. zelante |
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