- •Contents
- •Acknowledgments
- •Abbreviations
- •Introduction
- •Aims
- •Structure and organization
- •Levels
- •Selection criteria
- •Features
- •Exercises
- •Text work
- •Role-playing or game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Answers
- •Unit 1
- •Towns, cities, and buildings
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •The household
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Gardens
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 2
- •The physical world
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •The animal world
- •Level 1
- •Level 2
- •The weather
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 3
- •The body
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Health services
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 4
- •Physical appearance
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Body language
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 5
- •Personality
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Behavior
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text B
- •Text C
- •Role-playing and game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 6
- •Clothing, footwear, and accessories
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Food and drink
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 7
- •Perception, moods, and the mind
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Materials and textures
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 8
- •Quantity, shape, measurement, and size
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Containers
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 9
- •The arts
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •The media
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 10
- •Literature and writing
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Expression, interacting, speaking, reading, writing, and phoning
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 11
- •Leisure
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Sport
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 12
- •Travel
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Transportation
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 13
- •The life cycle
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Religion
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 14
- •Education
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Science
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 15
- •Agriculture
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Industry
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 16
- •The business world
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Employment
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 17
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Communications
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 18
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Finance
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 19
- •Geography
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •History and war
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 20
- •Politics
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Social services and social issues
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Answers to exercises
- •Unit 1
- •Unit 2
- •Unit 3
- •Unit 4
- •Unit 5
- •Unit 6
- •Unit 7
- •Unit 8
- •Unit 9
- •Unit 10
- •Unit 11
- •Unit 12
- •Unit 13
- •Unit 14
- •Unit 15
- •Unit 16
- •Unit 17
- •Unit 18
- •Unit 19
- •Unit 20
370 |
Unit 17 |
la videocamera |
video camera |
il videoclip (inv) |
video clip (video |
images accompanying the performance of a piece of music)
. |
|
|
.. |
la videoconferenza |
video conference |
.. |
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.. |
||
.. |
|
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.. |
|
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.. |
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.. |
il videogioco |
video game |
.. |
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... |
||
.. |
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.. |
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|
.. |
|
|
.. |
il videolettore |
optical reader |
.. |
||
... |
||
.. |
|
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.. |
|
|
.. |
|
|
.. |
il videoregistratore |
video recorder |
.. |
||
.. |
||
.. |
|
|
.. |
|
|
.. |
|
|
.. |
il videotelefono |
|
.. |
video telephone |
|
... |
||
.. |
|
|
.. |
|
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.. |
|
|
.. |
|
|
.. |
|
|
.. |
|
|
.. |
|
|
.. |
|
|
Exercises
Level 1
1. Classifica le seguenti parole/espressioni in modo appropriato nella tabella riportata sotto.
urbana |
raccomandata |
rosa |
|
aerea |
|
|
laser |
veicolare |
a getto d’inchiostro |
internazionale |
|
||
verde |
digitale |
|
|
portatile |
|
|
ordinaria |
|
|
pubblico |
|
fissa |
|
amico |
portatile |
interurbana |
azzurro |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Tipi, servizi, ecc. |
Tipi di |
Servizi |
Tipi di |
Tipi di stampante |
Forme di memoria |
|
di telefono |
|
telefonata |
posta |
radio |
(per computer) |
(di computer) |
|
|
|
|
|
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|
|
|
|
|
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|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Accoppia i sinonimi e i quasi-sinonimi. |
|
|
|
|
1. |
il telefonino |
a. la penna a sfera |
8. |
il computer portatile |
h. inviare |
2. |
comporre il numero |
b. fare il numero |
9. |
il fax |
i. l’altoparlante |
3. |
il numero telefonico |
c. il cellulare |
10. |
la biro |
j. l’e-mail |
4. |
squillare |
d. il laptop |
11. |
l’amplificatore |
k. l’elaboratore |
5. |
la posta elettronica |
e. il numero di telefono |
12. |
gli auricolari |
l. le cuffie |
6. |
l’ordinatore |
f. il postino/la postina |
13. |
il/la portalettere |
m. lo schermo |
7. |
il monitor |
g. il telefax |
14. |
spedire |
n. suonare |
Exercises |
371 |
3. Cruciverba.
Orizzontali |
Verticali |
||
1. |
Direct dialing. |
1. |
Computerized phone system. |
2. |
Area code. |
3. |
“Occupied” signal/tone. |
6. |
Packet. |
4. |
“Free” signal/tone. |
9. |
Tape. |
5. |
Operator. |
10. |
Cable. |
7. |
Signature. |
11. |
Site (web). |
8. |
Stamp. |
4. Scegli la risposta giusta. Nota che in alcuni casi piu` di una risposta puo` essere
giusta.
1.Comando che permette di cancellare qualcosa scritto sullo schermo.
a.Incolla
b.File
c.Elimina
d.Copia
e.Controlla
f.Controllo ortografia
g.Controllo grammatica
h.Aggiorna
2.Comando che permette di interagire tramite computer.
a.Invia
b.Inserisci
c.Inoltra
d.Impaginazione
e.Formato
f.Finestra di dialogo
g.Indietro
h.Allegato
`
3. E un comando.
a. Posta eliminata b. Nome utente c. Modifica
d. Messaggio e. Menu
f.Layout g. Invio
h.la virgoletta
4.Permette di conservare quello che e` stato scritto sullo schermo.
a.Sposta
b. Seleziona
c.Salva
d.Rubrica
e.Rispondi
f.Preferiti
g. Posta inviata
h.la virgola
5.Non e` un comando.
a.Stampa b. Strumenti
c.Tabella
d.Taglia
e.Trova
f.Vai a
g. Visualizza
h.la videoscrittura
6.Permette di leggere, per esempio, i - .
a.il lettore laser b. Connetta
372 |
Unit 17 |
c.Chiudi
d.Avanti
e.Apri
f.Annulla
g.la fibra ottica
h.l’utente
7.Lo e,` per esempio, 1.
a.la televisione
b.la stazione radio
c.l’antenna
d.l’audiocassetta
e.il canale televisivo
f.la cassa acustica
g.il cavo ottico
h.il tabulatore
8.Il numero totale di francobolli usati.
a.il pacco postale
b.il giro di posta
c.il furgone postale
d.il fermo posta
f.l’affrancatura
g.l’aereo postale
h.la tastiera
9.Congegni usati nella telefonia.
a.l’altoparlante
b.l’auricolare
c.il microfono
d.la scheda magnetica telefonica
e.la tastiera del telefono
f.la cabina telefonica
g.la bolletta del telefono
h.il trattamento di testi
10.Ci si imbucano le lettere.
a.l’allegato
b.il buono postale
c.la cartolina postale
d.la cassetta postale
e.il codice postale
f.la controfirma
g.il transistor
e.il corrispondente
5.In ciascun gruppetto di quattro parole c’`e un intruso. Trovalo e spiega perch´ non c’entra.
Modello |
Scusi, ho sbagliato numero. |
|
|
|
Fa’ il numero. |
|
|
|
Un abbraccio. |
|
|
|
Resta in linea. |
|
|
|
L’espressione Un abbraccio e` l’intruso, perch´ viene usata per chiudere certe lettere, |
||
|
mentre le altre tre sono espressioni usate nell’ambito delle chiamate telefoniche. |
||
1. |
|
2. |
3. |
Un caro saluto |
Posta in uscita |
La linea e` occupata |
|
Ti saluto affettuosamente |
Cara Maria |
Posso parlare con |
|
Cordiali saluti |
Mia cara Maria |
Personalizza |
|
Rimuovi |
|
A chi di competenza |
La linea e` libera |
4. |
|
5. |
6. |
Password |
|
l’ufficio postale |
il numero sbagliato |
Posta in arrivo |
il numero verde |
le pagine gialle |
|
Gentile signore |
la tariffa postale |
l’elenco telefonico |
|
Opzioni |
|
il vaglia postale |
il televisore digitale |
7. |
|
8. |
9. |
Spettabile Ditta |
il mittente |
il compact disc |
|
Sono Alessandro |
l’indirizzo |
il videodisco |
|
C’e` Sarah? |
|
il sintonizzatore |
la videocassetta |
Pronto |
|
il destinatario |
il televisore |
Exercises |
373 |
6. Spiega o illustra (con un esempio o due) ciascuna delle seguenti parole/espressioni.
Modello |
la cucitrice |
|
|
|
|
La cucitrice e` un congegno che permette di attaccare fogli di carta. |
|
||
il capoufficio |
|
l’orario d’ufficio |
il personale d’ufficio |
la sala d’aspetto |
la scrivania |
|
il segretario |
la segreteria |
la stenografia |
l’agenda |
|
l’archivio |
il blocchetto |
la busta |
la calcolatrice |
il calendario |
la carta |
la carta intestata |
|
la cartella |
|
la cartuccia |
il cestino |
il citofono |
la colla |
|
la copisteria |
la chiocciola |
la doppia copia |
duplicare |
|
l’evidenziatore |
il foglio |
le forbici |
la fotocopiatrice |
la gomma |
la grappetta |
l’inchiostro |
|
la matita |
|
il nastro adesivo |
la pagina |
la penna |
il pennarello |
|
il punto metallico |
la riga |
la scheda |
la sedia girevole |
lo spago |
la tabella |
il taccuino |
|
il toner (inv) |
|
l’analista di sistemi |
l’apostrofo |
la barra spaziatrice |
il carattere grafico |
il carattere maiuscolo |
il carattere minuscolo |
il circuito integrato |
|
cliccare |
|
il computer |
il corsivo |
il cursore |
il dischetto |
|
il disco rigido |
il grassetto |
l’informatica |
interattivo |
|
l’internauta |
Internet |
le ipermedia |
7. Traduci o in ingelse o in italiano, secondo il caso.
l’ipertesto
CD reader/drive
il microprocessore
mouse
navigare
parenthesis, bracket
le periferiche
PC
il provider
period
il punto e virgola
search
salvare
scanner
il server
underline
stampare
keyboard operator
il trattino