- •Contents
- •Acknowledgments
- •Abbreviations
- •Introduction
- •Aims
- •Structure and organization
- •Levels
- •Selection criteria
- •Features
- •Exercises
- •Text work
- •Role-playing or game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Answers
- •Unit 1
- •Towns, cities, and buildings
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •The household
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Gardens
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 2
- •The physical world
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •The animal world
- •Level 1
- •Level 2
- •The weather
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 3
- •The body
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Health services
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 4
- •Physical appearance
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Body language
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 5
- •Personality
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Behavior
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text B
- •Text C
- •Role-playing and game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 6
- •Clothing, footwear, and accessories
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Food and drink
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 7
- •Perception, moods, and the mind
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Materials and textures
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 8
- •Quantity, shape, measurement, and size
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Containers
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 9
- •The arts
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •The media
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 10
- •Literature and writing
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Expression, interacting, speaking, reading, writing, and phoning
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 11
- •Leisure
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Sport
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 12
- •Travel
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Transportation
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 13
- •The life cycle
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Religion
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 14
- •Education
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Science
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 15
- •Agriculture
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Industry
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 16
- •The business world
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Employment
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 17
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Communications
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 18
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Finance
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 19
- •Geography
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •History and war
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 20
- •Politics
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Social services and social issues
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Answers to exercises
- •Unit 1
- •Unit 2
- •Unit 3
- •Unit 4
- •Unit 5
- •Unit 6
- •Unit 7
- •Unit 8
- •Unit 9
- •Unit 10
- •Unit 11
- •Unit 12
- •Unit 13
- •Unit 14
- •Unit 15
- •Unit 16
- •Unit 17
- •Unit 18
- •Unit 19
- •Unit 20
Exercises |
205 |
|
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|
antenna |
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il bollettino meteorologico |
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TV direction booth |
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il cameraman |
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to be on the air |
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la radiodiffusione |
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to turn off the radio/the TV |
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lo studio televisivo |
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TV camera |
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il/la telecronista |
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TV broadcasting |
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il telespettatore/la telespettatrice |
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television set |
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l’insegna pubblicitaria |
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sponsoring |
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Level 2
8. Te ne intendi di fotografia?
Spiega nelle tue parole ciascuna delle seguenti cose, persone, o nozioni che riguardano l’arte
della fotografia. |
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Modello |
la camera oscura |
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||
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` |
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E il laboratorio fotografico. |
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||
1. la cinepresa |
2. la diapositiva 3. la foto elettronica |
4. la fotografia digitale |
||||
5. il fotografo/la fotografa |
6. fotosensibile |
7. il fuoco 8. l’immagine |
9. inquadrare |
|||
10. il mirino |
11. il negativo 12. il rullino |
13. il treppiede 14. il videodisc |
||||
15. l’obiettivo |
16. la lente |
17. la macchina fotografica digitale 18. la pellicola |
||||
19. la ripresa fotografica 20. lo scatto 21. lo zoom |
22. mettere a fuoco |
23. puntare |
||||
l’obiettivo |
24. sfocato |
|
|
|
|
|
9. Te ne intendi di strumenti? Scegli la risposta giusta.
1.Uno strumento a corda
a.l’arco
b.l’arpa
c.il bassotuba
d.la batteria
e.il cembalo
2.Uno strumento a fiato
a.la chitarra
b.il clarino
c.il clavicembalo
d.il contrabbasso
e.il piano verticale
3.Uno strumento ad arco
a.il corno
b.il tamburo
c.la viola
d.il flauto
e.il piatto d’ottone
206 |
Unit 9 |
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|
4. Uno strumento a percussione |
5. Uno strumento a bocchino |
|||
a. la grancassa |
a. il piano elettrico |
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b. il mandolino |
b. il trombone |
|
||
c. l’oboe |
|
c. il timpano |
|
|
d. la zampogna |
d. il piano a coda |
|
||
e. il fagotto |
e. il violino |
|
||
10. Chi e?` |
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Modello |
Suona l’arpa |
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|
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|
l’arpista |
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1. suona il sassofono, 2. suona la fisarmonica, |
3. suona il violoncello, 4. suona il |
|||
contrabbasso, 5. suona la batteria, 6. suona la chitarra, |
7. suona il clarino, |
8. suona la |
||
viola, 9. suona il corno, 10. suona il fagotto, |
11. suona il flauto, 12. suona il |
|||
mandolino, |
13. suona l’oboe, 14. suona il pianoforte, |
15. suona l’organo, |
16. suona la |
|
tromba, 17. suona il violino
11. Usa ciascuna delle seguenti parole/espressioni in attrettante frasi che ne rendano chiaro il significato.
Modello |
l’abbonato |
|
|
|
` |
|
|
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E una persona che si e` abbonata a una rivista, un quotidiano, ecc. |
||
ad alta tiratura |
annullare l’abbonamento |
l’archivio |
|
la cronaca cittadina |
la cronaca nera |
diffamare |
|
l’enigmistica |
|
l’errore tipografico |
il fotoromanzo |
in esclusiva |
|
la necrologia |
le parole crociate |
la piccola cronaca |
le prove |
la recensione |
|
la rubrica locale |
la tiratura |
il titolo principale |
|
Level 3
12. Accoppia i sinonimi e i quasi-sinonimi. |
|
||||
1. |
lo schizzo |
a. il |
5. |
il campione omaggio |
e. l’esemplare omaggio |
2. |
il background |
b. il quartetto |
6. |
composizione per quattro |
f. lo sfondo |
3. |
il disco laser |
c. il quintetto |
7. |
composizione per cinque |
g. lo spartito |
4. |
la partitura |
d. l’abbozzo |
8. |
il depliant´ |
h. l’opuscolo |
13. Che cos’`e . . .?
1.Un’antenna necessaria per ricevere le trasmissioni a lunga distanza.
2.Un’indagine, un’inchiesta.
3.Dispositivo che permette di cambiare canali televisivi a distanza.
4.Buono gratis.
5.Un esemplare.
6.Buono che si puo` staccare, tagliandolo.
7.La usa il direttore d’orchestra per battere o indicare il tempo.
8.Esperto di musica.
9.Si canta ai bambini per farli dormire.