- •Contents
- •Acknowledgments
- •Abbreviations
- •Introduction
- •Aims
- •Structure and organization
- •Levels
- •Selection criteria
- •Features
- •Exercises
- •Text work
- •Role-playing or game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Answers
- •Unit 1
- •Towns, cities, and buildings
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •The household
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Gardens
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 2
- •The physical world
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •The animal world
- •Level 1
- •Level 2
- •The weather
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 3
- •The body
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Health services
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 4
- •Physical appearance
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Body language
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 5
- •Personality
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Behavior
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text B
- •Text C
- •Role-playing and game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 6
- •Clothing, footwear, and accessories
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Food and drink
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 7
- •Perception, moods, and the mind
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Materials and textures
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 8
- •Quantity, shape, measurement, and size
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Containers
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 9
- •The arts
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •The media
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 10
- •Literature and writing
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Expression, interacting, speaking, reading, writing, and phoning
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 11
- •Leisure
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Sport
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 12
- •Travel
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Transportation
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 13
- •The life cycle
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Religion
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 14
- •Education
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Science
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 15
- •Agriculture
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Industry
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 16
- •The business world
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Employment
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 17
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Communications
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 18
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Finance
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 19
- •Geography
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •History and war
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 20
- •Politics
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Social services and social issues
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Answers to exercises
- •Unit 1
- •Unit 2
- •Unit 3
- •Unit 4
- •Unit 5
- •Unit 6
- •Unit 7
- •Unit 8
- •Unit 9
- •Unit 10
- •Unit 11
- •Unit 12
- •Unit 13
- •Unit 14
- •Unit 15
- •Unit 16
- •Unit 17
- •Unit 18
- •Unit 19
- •Unit 20
134 |
Unit 6 |
Dining out |
|
il/la barista |
barman/barlady, |
il cameriere/la |
barmaid, bartender |
waiter/waitress |
|
cameriera |
|
il conto |
bill, check |
la lista, il menu` |
menu |
la mancia |
tip |
. |
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.. |
la prenotazione |
reservation |
.. |
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.. |
||
.. |
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.. |
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.. |
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.. |
il prezzo fisso |
fixed price |
.. |
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... |
||
.. |
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.. |
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.. |
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.. |
riservato |
reserved |
.. |
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... |
||
.. |
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.. |
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.. |
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.. |
il ristorante |
restaurant |
.. |
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.. |
||
.. |
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.. |
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.. |
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.. |
lo snack bar |
snack bar |
.. |
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... |
||
.. |
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.. |
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.. |
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.. |
la tavola calda, il self |
cafeteria |
.. |
||
... |
||
.. |
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.. |
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.. |
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.. |
service |
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.. |
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.. |
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.. |
|
|
.. |
|
|
.. |
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.. |
la trattoria |
|
.. |
restaurant (informal) |
|
.... |
||
.. |
|
|
.. |
|
|
Exercises
Level 1
1. Classifica le seguenti parole/espressioni in modo appropriato nella tabella riportata sotto. Nota che alcune di esse sono ripetute.
a spillo |
da pesca |
|
da uomo |
di gomma |
|
|||
a doppio petto |
da corsa |
|
di camoscio |
da barba |
|
|||
da tennis |
antirughe |
|
da donna |
da donna |
|
|||
con tacco alto |
per il viso |
|
da polso |
da ginnastica |
|
|||
da pioggia |
a vento |
|
di cuoio |
da equitazione |
|
|||
per le mani |
da caccia |
|
da uomo |
alto |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Giacca |
Tacco |
|
Scarpe |
|
Stivali |
Crema |
|
Orologio |
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|
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|
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|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Accoppia i sinonimi e i quasi-sinonimi. |
|
|
|
|
1. |
la camicetta |
a. il calzante |
9. |
la gioielleria |
i. la bomboletta spray |
2. |
la canottiera |
b. il panciotto |
10. |
l’ombrello |
j. la ciabatta |
3. |
il gile` |
c. il parapioggia |
11. |
lo spray |
k. la lista |
4. |
portare |
d. il vestito |
12. |
la colazione |
l. la maglietta |
5. |
l’abito |
e. indossare |
13. |
il menu` |
m. la prima colazione |
6. |
il calzatoio |
f. l’anguria |
14. |
il cocomero |
n. mettersi (le scarpe) |
7. |
incalzare |
g. l’orefice |
15. |
il calzolaio |
o. gli indumenti |
8. |
la pantofola |
h. la blusa |
16. |
i panni |
p. la calzoleria |
|
|
Exercises |
|
135 |
3. |
In che modo sono differenti gli indumenti e le calzature indicati? |
|||
Modello |
una camicia e una cappa |
|
|
|
|
|
La camicia e` un indumento femminile che copre il busto, mentre la cappa e` un |
||
|
|
tipo di mantello con cappuccio, usato come abito da cerimonia. |
||
1. |
una camicia da notte e una vestaglia |
7. |
una camicia da notte e uno smoking |
|
2. |
le calze e il collant |
8. |
una stringa e una suola |
|
3. |
la sottana e la sottoveste |
9. |
una cravatta e una farfalla |
|
4. |
i calzoni e le mutande |
10. |
una gonna e un vestito da sposa |
|
5. |
un calzino e un calzascarpe |
11. |
un impermeabile, una tuta e un soprabito |
|
6. |
i pantaloni e una camicia da notte |
|
|
4. Classifica le seguenti parole/espressioni secondo le categorie riportate dalla tabella.
l’asciugamano |
il ciondolo |
|
il deodorante |
il fermaglio |
|
la brillantina |
la lacca per i capelli |
la lametta per barba |
il braccialetto |
||
il mascara |
la matita per gli occhi |
la medaglia |
l’orecchino |
||
la tinta |
l’olio da bagno |
|
la parrucca |
le pinzette |
|
il rasoio |
il rossetto |
|
i sali da bagno |
il rasoio elettrico |
|
|
|
|
|
|
|
Gioielli |
Accessori |
Attrezzature da bagno |
|
Cosmetici |
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|
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|
|
|
|
|
|
|
|
136 |
Unit 6 |
|
|
|
5. |
Scegli la parola/l’espressione adatta. |
|
|
|
Modello |
Un copricapo indossato, per esempio, da ciclisti. |
|||
|
|
Un berretto |
|
|
1. |
Calzatura leggera per la stagione estiva, |
6. |
Pasto leggero e rapido consumato tra i pasti |
|
|
e di alcuni ordini religiosi mendicanti. |
|
principali. |
|
|
a. il sandalo |
|
a. lo spuntino |
|
|
b. il gioiello |
|
b. la macedonia di frutta |
|
2. |
Insieme di vivande servito prima o all’inizio |
7. |
Carne tagliata a fette. |
|
|
del pasto per stuzzicare l’appetito. |
|
a. il frutto di mare |
|
|
a. l’antipasto |
|
b. gli affettati |
|
|
b. il banchetto |
8. |
Pesce che vive in acqua dolce. |
|
3. |
Pasto serale. |
|
a. le vongole |
|
|
a. il cibo |
|
|
b. la trota |
|
b. la cena |
|
9. |
Sono conservate in scatola, sott’olio. |
4. |
Piatto di verdura o legumi che si |
|
a. le sardine |
|
|
accompagna con un piatto principale. |
|
b. le sogliole |
|
|
a. la cucina |
10. |
Crostacei marini. |
|
|
b. il contorno |
|
a. gli scampi |
|
5. |
Il pasto che viene consumato verso |
|
b. il tonno |
|
|
mezzogiorno. |
|
|
a.il pranzo
b.il piatto misto
6.Usa ciascuna delle seguenti parole/espressioni in altrettante frasi che ne rendano chiaro il significato.
Modello |
il numero (di scarpe) |
|
|
|
|
|
|
Mio fratello porta un numero grande di scarpe – il 12. |
|
|
|||
il costume a due pezzi |
mettersi |
vestirsi |
|
togliersi (le scarpe) |
||
caricare |
|
il cosmetico |
l’orologiaio |
tingersi i capelli |
||
alimentare |
|
l’alimentazione |
cenare |
|
fare colazione |
|
pranzare |
|
la porzione |
il primo piatto |
il secondo piatto |
||
amaro |
|
dolce |
marcio |
|
maturo |
|
la buccia |
|
succoso |
il rosbif |
|
la salsiccia |
|
il filetto |
|
la coscia |
la cotoletta |
la bistecca |
||
il baccala` |
|
il prosciutto |
il vitello |
|
i calamari |
|
il merluzzo |
|
il salmone |
l’abbigliamento |
il caffe` macchiato |
||
7. Descrivi ciascuna delle seguenti frutte. |
|
|
|
|
||
Modello |
l’albicocca |
|
|
|
|
|
|
` |
|
|
|
|
|
|
E il frutto dell’albicocco, di un colore tra il giallo dorato e l’arancione. |
|||||
1. l’ananas |
2. l’arancia |
3. la banana 4. la ciliegia 5. il dattero |
6. il fico 7. la fragola |
|||
8. il lampone 9. il limone 10. il mandarino |
11. la mela |
12. il melone |
13. il mirtillo |
|||
14. la pera |
15. la pesca |
16. il pompelmo 17. la prugna |
18. la susina |
19. l’uva |
Exercises |
137 |
8. Cruciverba.
Orizzontali |
Verticali |
|||
1. |
Nato della pecora. |
1. |
Uccello acquatico con becco largo e piatto |
|
|
|
|
e piedi palmati. |
|
3. |
Bacon. |
2. |
Oyster. |
|
6. |
Un affettato molto popolare in Italia. |
3. |
Breast. |
|
7. |
Lobster. |
4. |
Molluschi neri. |
|
8. |
Pesce che assomiglia a un serpente. |
5. |
Negli Stati Uniti si mangia per la festa del |
|
|
` |
|
Thanksgiving. |
|
10. |
9. |
Pesce consumato affumicato. |
||
E buona sulla pizza perche´ ha un |
||||
|
gusto salato. |
|
|
|
15. |
Tipo di affettato che rima con |
11. |
Shrimp. |
|
|
padella. |
|
|
|
16. |
Poultry. |
12. |
Cottura particolarmente adatta per |
|
|
|
|
mangiare il pollo. |
|
17. |
Liver. |
13. |
Porco. |
|
|
|
14. |
Sono buone le bistecche di questa carne. |
Level 2
9. Classifica le seguenti parole/espressioni in modo appropriato nella tabella riportata sotto. Nota che alcune di esse sono ripetute.
a doppio petto |
a un petto |
da donna |
avviluppabile |
maxi |
pantalone |
d’argento |
d’oro |
da sposa |
da cerimonia |
su misura |
da sposo |
a due pezzi |
da bagno |
da uomo |
nuziale |
sportiva |
a vento |
di fidanzamento |
digitale |
mini |
con pietre preziose |
al quarzo |
a doppio petto |
138 |
Unit 6 |
||||
|
|
|
|
|
|
Tipi di abito |
Tipi di giacca |
Tipi di gonna |
Tipi di costume |
Tipi di anello |
Tipi di orologio |
|
|
|
|
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|
|
|
|
|
|
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|
10. Scegli la parole/l’espressione adatta. |
|
||
Modello |
Si chiama anche sottoveste. |
|
|
|
la combinazione |
|
|
la biancheria |
la maglietta |
i pantaloncini |
il tailleur |
il grembiule |
il mantello |
il soprabito |
la catena |
la cintura |
la collana |
la cipria |
la fede |
1.C’e` anche quella a forma di T.
2.Si chiamano anche pantaloni corti.
3.Si chiama anche cinturino.
4.Si mette sulla faccia.
`
5. E spesso intima.
6.Si indossa intorno alla vita, mentre si fanno le faccende di casa.
7.Avvolge le spalle.
8.Si porta intorno al collo.
`
9. E bella quella d’oro.
10. Simboleggia fedelta` matrimoniale.
11. Traduci o in inglese o in italiano, secondo il caso.
l’acqua da toilette
toiletries
il carato
coral
il dentifricio
diamond
le forbici
lotion
Exercises |
139 |
il pendente
comb
il sapone
shampoo
lo smeraldo
talc
il trucco
buckle
il filo
cuff-links
provarsi
(watch) dial
spogliarsi
dirty
stretto
trasparente
to sew
delicato
12. Per ciascuno stile, ciascun accessorio, ecc. indica un indumento accessorio appropriato come esempio.
Modello |
a righe |
|
una gonna/i pantaloni/ecc. |
1. a scacchi |
2. indossabile in modo aderente o attillato 3. il bavero 4. i bottoni 5. una |
cerniera |
6. una cinghietta 7. un colletto 8. di brillanti 9. di cotone 10. di flanella |
11. di lana |
12. di lino 13. di nailon 14. di pizzo |
13. Classifica le seguenti parole/espressioni secondo le categorie indicate.
la melanzana |
la lattuga |
l’arachide |
il pistacchio |
la castagna |
il succo |
l’oliva |
l’aperitivo |
la lenticchia |
il liquore |
la camomilla |
lo yogurt |
il vino |
il finocchio |
la barbabietola |
l’insalata mista |
la noce |
la limonata |
l’aranciata |
il latte |
il fungo |
gli asparagi |
la cipolla |
la fava |
la panna montata |
la frittata |
la nocciolina del Brasile |
il burro |
il fagiolo |
il fagiolino |
il cetriolo |
i broccoli |
il formaggio |
la crema |
il gelato |
il cavolfiore |
il carciofo |
i ceci |
la carota |
il cavolo |
140 |
Unit 6 |
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Legumi/verdure |
Nocciole |
Bevande |
Pasta, minestre, riso |
Latticini, uova, ecc. |
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14. Piatti di pasta/minestra. Accoppia le parole/espressioni nella colonna a sinistra con le descrizioni nella colonna a destra.
1. |
i cannelloni |
a. Tipo di pasta tagliata in strisce sottili. Si chiamano anche |
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tagliatelle. |
2. |
gli gnocchi |
b. Pasta all’uovo tagliata in strisce larghe. |
3. |
le fettuccine |
c. Minestra a base di verdure e legumi. |
4. |
le lasagne |
d. Pietanza a base di riso bollito, verdure e condimenti vari. |
5. |
i maccheroni |
e. Vivanda a base di pasta o riso, legumi e verdure, cotti in brodo o in |
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acqua. |
6. |
il minestrone |
f. Tipo di pasta asciutta in forma di fili lunghi, caratteristica della |
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gastronomia italiana. |
7. |
i ravioli |
g. Minestra in brodo che pu`o avere le piu` diverse composizioni e che |
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generalmente si consuma con pezzi di pane. |
8. |
l’insalata di riso |
h. Piatto di riso asciutto, cotto con ingredienti diversi. |
9. |
il risotto |
i. Pasta fatta in quadrati ripieni di carne, ricotta o verdura. |
10. |
la minestra |
j. Tipo di pasta tagliata a forma di cannello piuttosto lungo, vuoto o |
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pieno. |
11. |
la zuppa |
k. Cilindretti di pasta ripieni, cosparsi di sugo e cotti al forno. |
12. |
gli spaghetti |
l. Pezzettini di pasta fatta con farina, patate lesse, uova e sale. |
15. Confezioni di caff`e. Accoppia le parole/espressioni nella colonna a sinistra con le corrispondenti descrizioni nella colonna a destra.
1. il cappuccino |
a. Caff`e espresso con l’aggiunta di un po’ di liquore. |
2. il caffe` macchiato |
b. Caff`e tipico italiano. |
3. il caffe` corretto |
c. Bevanda a base di caff`e espresso e latte aggiunto nella forma |
4. il caffe` espresso |
di schiuma. |
d. Caff`e espresso che contiene piu` acqua del normale. |
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5. il caffe` lungo |
e. Caff`e espresso concentrato. |
6. il caffe` ristretto |
f. Caff`e espresso con l’aggiunta di un po’ di latte. |