Социальное объяснение |
398 |
Наивный анализ действий Хайдера.
Само понятие атрибуции, как и модель наивного ученого, были введены Фрицем Хайдером (F. Heider, 1958). Что делают люди, когда они пытаются объяснить события, происходящие в их социальном и физическом мире? С поиска ответа на этот вопрос и начал свои исследования Хайдер. Прежде всего, он обратил внимание на сложившийся в академической психологии отрыв от реальной жизни, выразившийся, прежде всего, в игнорировании проблем, стоящих перед конкретным человеком вего взаимодействии сдругими людьми. Попытку исследования наивных, с позиции здравого смысла, теорий «обычными» людьми в условиях «обычной» жизни Хайдер начал с построения модели наивного ученого. Значимость такого рода теорий для социальной психологии связана с тем, что в реальной жизни человек оперирует своими собственными, а не абстрактно теоретическимитеориями. Акольсоциальнаяпсихология, хочетонатогоилинет, претендует на постижение особенностей социальной жизни этих самых «обычных» людей, то она не можетобойтисьбезизученияихобъяснительныхтеорий.
Свои рассуждения Хайдер начал с анализа действия, общая схема которого представленаниже:
Информация о возможностях личности |
Окружения |
Интенция |
|
Усилие |
|
Способности |
|
Трудности |
|
Случай |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Стремление |
|
|
|
|
Умение |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Действие, результат
Рисунок Х.Х. Схема анализа действия по Хайдеру
Приводится по: Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т. 2. М.: Педагогика, 1986, с. 76.
В приведенной схеме в качестве исходной посылки анализа поведения взята предложеннаяЛевиным(Lewin) формулаB= f(P,S), определяющаяповедениекакпроизводную от интернальных (личностных) и экстернальных (ситуативных) факторов. Далее оценка интернальных факторов конкретизируется через выделение интенций, прилагаемых усилийиимеющихсяспособностей, экстернальныежефакторыподразделяютсянасложность