- •Модуль і Історія економіки та економічної думки від найдавніших часів до початку ххі ст.
- •Тема 1. Предмет і метод історії економіки та економічної думки
- •Елементи бази знань:
- •Обов’язкові до виконання:
- •Рекомендовані до виконання:
- •Виклад основного матеріалу:
- •1. Зародження та еволюція досліджень з історії економіки та економічної думки.
- •2. Предмет, завдання та методи історії економіки та економічної думки.
- •3. Періодизація історичного розвитку господарських систем.
- •4. Структура дисципліни історія економіки та економічної думки. Структура дисципліни в розрізі економічної думки:
- •Структура дисципліни в розрізі економічної історії:
- •Структура дисципліни за Ядгаровим я.С. (синтез підходів):
- •Контрольні запитання:
- •Тестові завдання:
- •Завдання на ерудицію:
- •Тема 2. Господарство первісного суспільства та його еволюція на етапі ранніх цивілізацій
- •Елементи бази знань:
- •Обов’язкові до виконання:
- •Рекомендовані до виконання:
- •Виклад основного матеріалу:
- •1. Періодизація та основні риси господарства первісного суспільства.
- •2. Погляди м. Зібера на общинну організацію первісного суспільства.
- •3. Господарство та соціально-економічні відносини у країнах Стародавнього Сходу (Давнього Єгипту, Месопотамії26, Давньої Індії та Китаю)
- •4. Особливості господарського розвитку Стародавніх Греції та Риму.
- •Причини розквіту Стародавнього Риму:
- •Контрольні запитання:
- •Тестові завдання:
- •Завдання на ерудицію:
- •Тема 3. Особливості господарського розвитку та економічної думки періоду формування світових цивілізацій (vііі ст. До н.Е. – V ст. Н.Е.)
- •Елементи бази знань:
- •Обов’язкові до виконання:
- •Рекомендовані до виконання:
- •Виклад основного матеріалу:
- •1. Зародження економічної думки в країнах Стародавнього Сходу.
- •2. Економічна думка Стародавньої Греції.
- •3. Особливості економічної думки Стародавнього Риму.
- •Контрольні запитання:
- •Тестові завдання:
- •Завдання на ерудицію:
- •Тема 4. Господарство та економічна думка суспільств Європейської цивілізації в період Середньовіччя (V-XV ст.)
- •Елементи бази знань:
- •Обов’язкові до виконання:
- •Рекомендовані до виконання:
- •Виклад основного матеріалу: (Лекційне заняття 4)
- •1. Основні риси феодального господарства. Види рентних відносин
- •Етапи становлення і розвитку феодалізму:
- •Основні риси феодальної економіки:
- •Форми економічної залежності доби Середньовіччя
- •2. Середньовічне місто та торгівля.
- •3. Економічні пам’ятки Франкської держави.
- •Контрольні запитання:
- •Тестові завдання:
- •Завдання на ерудицію:
- •Тема 4. Господарство та економічна думка суспільств Європейської цивілізації в період Середньовіччя (V-XV ст.) (Лекційне заняття 5)
- •1. Каноністи і Тома Аквінський.
- •2. Господарство Київської Русі.
- •3. Пам’ятки економічної думки Київської Русі.
- •Контрольні запитання:
- •Тестові завдання:
- •Завдання на ерудицію:
- •Тема 5. Формування передумов ринкової економіки в країнах Європейської цивілізації (xvі - перша половина XVII ст.).
- •Елементи бази знань:
- •Обов’язкові до виконання:
- •Рекомендовані до виконання:
- •Виклад основного матеріалу:
- •1. Фактори розпаду феодального господарства.
- •2. Передумови і наслідки великих географічних відкриттів.
- •3. Історичні передумови виникнення та загальна характеристика меркантилізму.
- •2. Первісне нагромадження капіталу
- •4. Етапи розвитку меркантилізму
- •Контрольні запитання:
- •Тестові завдання:
- •Завдання на ерудицію:
- •Тема 6. Розвиток ринкового господарства в період становлення національних держав (друга половина хvіі - перша половина хіх ст.)
- •Елементи бази знань:
- •Обов’язкові до виконання:
- •Рекомендовані до виконання:
- •Виклад основного матеріалу: (Лекційне заняття 7)
- •1. Передумови формування ринкового господарства у іі пол. Хvіі ст.
- •2. Промисловий переворот в Англії та Франції Особливості промислового перевороту в Англії (з 60-х рр. 18 – п. 19 ст.)
- •Науково-технічні винаходи першої нтр:
- •Особливості промислового перевороту у Франції (з 20 – 70 рр. 19 ст.)
- •3. Зародження та розвиток класичної школи політичної економії (в. Петті, п. Буагільбер, а.Сміт, д.Рікардо).
- •Економічні вчення Давида Рікардо
- •(Лекційне заняття 8)
- •1. Основні ідеї історичного напрямку політичної економії.
- •2. Економічна політика б. Хмельницького та Петра і.
- •3. Економічні погляди ф. Прокоповича та г. Сковороди.
- •4. Поширення ідей економічного лібералізму в українській економічній літературі (в. Каразін, т. Степанов, і. Вернадський, д. Журавський).
- •Контрольні запитання:
- •Тестові завдання:
- •Завдання на ерудицію:
- •Тема 7. Ринкове господарство країн Європейської цивілізації в період монополістичної конкуренції (друга половина хіх – початок хх ст.)
- •Елементи бази знань:
- •Обов’язкові до виконання:
- •Рекомендовані до виконання:
- •Виклад основного матеріалу:
- •1. Структурні зміни в економіці провідних держав світу у іі пол. Хіх – на початку хх ст. Основні риси економіки другої половини 19 – початку 20 ст.:
- •2. Виникнення та розвиток марксистської економічної теорії
- •3. Загальна характеристика маржинального напряму економічної думки
- •4. Основні школи маржиналізму: австрійська, кембриджська, американська, математична.
- •Контрольні запитання:
- •Тестові завдання:
- •Завдання на ерудицію:
- •Тема 8. Особливості розвитку ринкового господарства та основні напрямки економічної думки в Україні (друга половина хіх – початок хх cт.)
- •Елементи бази знань:
- •Обов’язкові до виконання:
- •Рекомендовані до виконання:
- •Виклад основного матеріалу:
- •1. Реформи 1848 та 1861 рр. В Україні.
- •3. Загальна характеристика української економічної думки пореформеного періоду (м. Драгоманов, с. Подолинський).
- •4. Київська психологічна школа
- •Контрольні запитання:
- •Тестові завдання:
- •Завдання на ерудицію:
- •1.Особливості економічного розвитку України на межі XIX-XX ст. Індустріалізація.
- •Особливості індустріалізації в Україні:
- •2. Кооперативний рух та ідеї кооперації у економічній думці
- •3. Економічні теорії м. Туган-Барановського та є. Слуцького
- •Контрольні запитання:
- •Тестові завдання:
- •Завдання на ерудицію:
- •Тема 9. Господарство та економічна думка в період державно-монополістичного розвитку суспільств Європейської цивілізації (перша половина хх ст.)
- •Елементи бази знань:
- •Обов’язкові до виконання:
- •Рекомендовані до виконання:
- •Виклад основного матеріалу:
- •1. Світова система господарства та її вплив на економіку провідних країн світу у першій половині хх ст.
- •2. Посилення державно-монополістичних тенденцій та їх відображення в теоріях імперіалізму(р. Гільфердинг, к. Каутський, в. І. Ленін)
- •3. Неокласичні теорії монополістичної та ефективної конкуренції (Дж. В. Робінсон, е. Чемберлін, й. А. Шумпетер)
- •Контрольні запитання:
- •Тестові завдання:
- •Завдання на ерудицію:
- •1. Світова економічна криза 1929-1933 рр.
- •2. Теоретична система Дж. Кейнса.
- •3. Поширення кейнсіанства в різних країнах.
- •Контрольні запитання:
- •Тестові завдання:
- •Завдання на ерудицію:
- •Тема 10. Розвиток національних економік країн Європейської цивілізації в системі світового господарства під впливом науково-технічної революції (друга половина хх cт.)
- •Елементи бази знань:
- •Обов’язкові до виконання:
- •Рекомендовані до виконання:
- •Виклад основного матеріалу:
- •1. Структурні зміни світового господарства у іі пол. Хх ст. План Маршала. Бреттон-Вудська угода.
- •Характеристика нтр-ііі
- •План Маршалла
- •2. Утворення та розвиток єес
- •Сучасні проблеми єс:
- •3. Зародження та загальна характеристика інституціоналізму.
- •Контрольні запитання:
- •Тестові завдання:
- •Завдання на ерудицію:
- •1. Теорії системної трансформації капіталізму
- •2. Економічне зростання у післявоєнний період Особливості економічного розвитку в сша у 50-70 рр.
- •Особливості економічного розвитку у Франції у 50-70 рр.
- •Особливості економічного розвитку в Японії у 50-70 рр.
- •3. «Економічне диво» Німеччини
- •4. Теорії економічного зростання
- •Контрольні запитання:
- •Тестові завдання:
- •Завдання на ерудицію:
- •Тема 11. Світове господарство та основні напрямки економічної думки на етапі інформаційно-технологічної революції (кінець хх – початок ххі ст.)
- •Елементи бази знань:
- •Обов’язкові до виконання:
- •Рекомендовані до виконання:
- •Виклад основного матеріалу:
- •1. Розвиток світової економіки в останній третині хх – на початку ххі ст. Основні тенденції світової економіки390 в останній третині хх - на початку ххі ст.:
- •2. Особливості інституціонального напряму економічної думки (теорії трансакційних витрат та суспільного вибору)
- •3. Явище стагфляції. Програма подолання інфляції м. Фрідмена
- •4. Неоконсервативні реформи державного регулювання (“рейганоміка”, “тетчеризм”)
- •Контрольні запитання:
- •Тестові завдання:
- •Завдання на ерудицію:
- •Тема 12. Економічний розвиток України в умовах радянської економічної системи та його трактування в економічній думці
- •Елементи бази знань:
- •Обов’язкові до виконання:
- •Рекомендовані до виконання:
- •Виклад основного матеріалу:
- •1. Основні етапи розвитку радянської господарської системи (1917-1991 рр.).
- •Перший період (1917-1929 рр.):
- •Другий період (30-ті – середина 50-х рр.):
- •Третій період (60-80-ті роки):
- •2. Пошуки моделі соціалістичної системи господарства (політика “воєнного комунізму” та неп).
- •Основні елементи політики «воєнного комунізму»:
- •Результати політики «воєнного комунізму»:
- •Основні елементи нової економічної політики:
- •Результати неПу:
- •3. Становлення адміністративно-командної системи
- •Майже чотирирічна Друга Світова війна принесла економіці Радянської України нелічені біди (тільки прямі збитки склали 285 млрд. Руб. (в цінах 1941 р.):
- •Основні риси економіки урср післявоєнного періоду (1946-1953 рр.):
- •4. Спроби лібералізації адміністративно-командної системи господарства
- •Контрольні запитання:
- •Тестові завдання:
- •Завдання на ерудицію:
- •Тема 13. Формування основ ринкового господарства в Україні
- •Елементи бази знань:
- •Обов’язкові до виконання:
- •Рекомендовані до виконання:
- •Виклад основного матеріалу:
- •1. Проблеми реструктуризації господарського комплексу в Україні в 90-х р. Хх ст.
- •2. Формування основ національної системи господарства в Україні на поч. 90-х р. Хх ст.
- •3. Економічні перетворення в Україні другої половини 90-х хх ст. Та їхні наслідки
- •4. Економіка України на початку ххі ст.
- •Контрольні запитання:
- •Тестові завдання:
- •Завдання на ерудицію:
- •Контрольні запитання
- •Перелік питань для підсумкового контролю
- •Список рекомендованої літератури Основна:
- •Додаткова:
- •Ресурси:
4. Поширення ідей економічного лібералізму в українській економічній літературі (в. Каразін, т. Степанов, і. Вернадський, д. Журавський).
Каразін Василь Назарович (1773-1842 рр.) – уродженець с. Кручик Харківської губернії, український мислитель, астроном, хімік, агроном, державний діяч і просвітник (ініціатор створення Міністерства народного просвітництва Російської імперії), засновник Харківського університету (1805 р.).
Основні економічні здобутки В. Каразіна, висвітлені в різноманітних журналах того часу («Руська старина», «Руський архів», «Губернські Відомості» та ін.). Найбільш відомими його працями є «Практичний захист проти іноземців» (1810 р.), «Досвід сільського статуту у поміщицькому маєтку, побудованому на оброку» (1819 р.), де автор:
- розвивав антикріпацькі думки: висунув ідеї самоврядування у поміщицькому маєтку (створення «Сільської ради», до складу якої входили поміщик-председатель, двоє обраних, священик і спостерігач), визнавав переваги грошової ренти181 над відробітковою, а також вказав на необхідність спростування прав власності поміщика на селянина, залишаючи за поміщиком лише управлінські функції182;
- виступав за абсолютну монархію, де центральне місце посідає ідея «єдиноначалія» - головного принципу, відповідно з яким функціонують і живі організми, і нежива природа (не враховував, що навіть в гурті тварин ватажок повинен постійно доводити свою вищість);
- був активним захисником просвітництва народу183, вважаючи, що уміння писати і читати принесе селянам добробут і процвітання, а освіта дворян – розвиток і престиж нації, в зв’язку із цим розробив правила народної освіти (розробив проекти університетських і академічних статутів), в тому числі жіночої, був проти іноземної освіти (вважав, що так виїжджає з країни талановита молодь), створив Філотехнічне товариство (1811-1818 рр.) для поширення досягнень науки і техніки в державі.
Степанов Тихон Федорович (1795-1847 рр.) – уродженець м. Воронеж, економіст, юрист, професор Харківського університету (з 1832 р.).
Серед великого числа наукових праць Степанова найбільш відомими є журнальна публікація «Вступна лекція політичної економії» (1837 р.) та перший підручник з політекономії в Російській імперії «Записки о політичній економії» (1837-1848 рр.), побудований на ідеях класичного напрямку політекономії (А. Сміта, Д. Рікардо, Ж.Б. Сея та ін.).
Основні економічні ідеї:
- природа, праця і капітал – перші джерела багатства;
- виклав власне трактування змісту політекономії – це наука, що розкриває закони фізичного життя держав;
- критикував теорію народонаселення Т. Мальтуса, вважаючи, що в світі завжди буде баланс між природними ресурсами і населенням, що відповідає законам гармонії184;
- «Освіта - це світло моральне. Щоб люди і народи могли успішно досягти мети свого добробуту, потрібно, щоби вони, наскільки можна, більше користувалися цим світлом»;
- податки накладати слід на тих, хто отримує прибутки, а не стягати їх подушно, як це робилося в Російській імперії;
- не слід рабські наслідувати західноєвропейські економічні вчення, які обґрунтовують експлуататорську сутність виробництва та соціальну нерівність.
Журавський Дмитро Петрович (1810-1856 рр.) – уродженець Могильовської губернії, статистик, демократ. В його основних працях - «Об источниках и употреблении статистических сведений» (1846 р.), «Статистичний опис Київської губернії» (1852 р.), показано глибокий занепад існуючої кріпосницької системи господарювання.
Здобутки:
- пропагував ідеї капіталістичного господарства, заснованого на підприємницькій ініціативі та вільнонайманій праці (обстоював економічну доцільність викупу із кріпацтва селянських сімей);
- наголосив на необхідності розробки правдивої статистики, в зв’язку із чим розробив систему показників185 для вивчення всіх областей суспільного життя, визнав велике значення методу статистичних угрупувань186, а також запропонував Проект облаштування статистичних досліджень (запропонував зобов’язати кожний поміщицький маєток вести особливу книгу, в якій вносити певні відмітки по мірі поступлення відомостей та прийняття рішень, з тим, щоб уряд міг контролювати ефективність господарювання як на рівні країни, так і на рівні губерній);
- вважав статистику наукою категоріального обчислення.
Вернадський Іван Васильович (1821-1884 рр.) – уродженець м. Києва, економіст, громадський діяч, засновник і редактор журналів «Экономический указатель», «Указатель политико-экономический», «Указатель экономический, статистический и промышленный» і «Экономист». Основні праці вченого: «Романське начало і Наполеоніди» (1855 р.), «Нарис історії політичної економії» (1858 р.), «З приводу статистичних конгресів і адміністративної статистики загалом» (1863 р.).
Основні ідеї:
- звільнення кріпаків;
- пропагування принципів та ідей класичного напрямку політекономії, зокрема манчестерської школи політекономії187;
- створення земельних банків188 на Україні;
- розширення прав жінок (створення робочих місць та зрівняння у зарплаті з чоловіками);
- визнання шкідливого впливу на довкілля процесів індустріалізації та урбанізації.
Висновки: в українській економічній думці кін.18 - сер. 19 ст., зокрема в працях Василя Каразіна, Тихона Степанова, Дмитра Журавського, Івана Вернадського, відбувається активне просування ліберальних ідей класичного напрямку політекономії, в тому числі концепцій економічного лібералізму, вільної торгівлі, підприємництва та найманої праці, що є свідченням економічної дискредитації феодальної системи господарювання.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ ЗНАНЬ: