7.10. Сферы психической жизни, в которых проявляется личностный рост

Сфера упрочение эго-идентичности. Чем меньше ситуаций, когда человек не может сделать самостоятельный выбор, тем прочнее эго-идентичность.

Сфера межличностных отношений. Предполагается, что личностный рост возникает только тогда, когда в отношениях с другими людьми человек обретает личную свободу.

Сфера углубления интересов. Личностный рост связан с прогрессированием роста знаний и умений, которые дают чувство удовлетворения человеку от того, чем он занимается.

Сфера гуманизации ценностей. Личностный рост происходит, когда выбор человека все больше начинает учитывать собственно человеческое измерение на основе принятия инаковости другого человека, ясного видения границ между собой и другим человеком.

Сфера заботы. Личностный рост предполагает заботу о другом человеке, отождествляющуюся со своим благополучием, заботу о живом и неживом, то есть о природе, об окружающей среде, о культуре, об экологии как ценности, принадлежащей будущим поколениям.

«Иди и познай себя» гласит надпись на фронтоне храма европейской цивилизации, настраивая, подготавливая человека к вхождению в храм. Мир общения можно представить себе таким храмом, пройдя через который человек познает себя в поиске близости с окружающим миром. В этом состоит сущностная сторона экологии человека как процесса гармонизации его с окружающим миром, в том числе с окружающими его людьми. В данном контексте можно говорить о ступенях личностного роста, где низшей ступенью являются взаимоотношения «на себя», промежуточной – «на дело» и высшей – «на взаимодействие».

Применительно к сфере общения первые ступени личностного роста проявляются в монологическом типе коммуникативной направленности, а высшая ступень личностного роста связана с диалогическим типом коммуникативной ориентации.

В практике общения это означает, что люди, ориентированные в отношениях «на себя», зависимые люди. Прежде всего, они зависят от своих амбиций, которые выражаются в гневе, раздражении, обиде, чувстве неудовлетворенности, страхе, беспомощности, агрессии, которые зачастую подавляются, на что тратится огромное количество психической энергии. Другой человек рассматривается не как уникальная личность, а как неодушевленный предмет, вещь, поэтому существует проблема принятия индивидуальности друг друга, готовности меняться самому и принимать изменения в партнере.

Менее зависимая модель поведения, когда мысли и чувства направлены «на дело», когда исключается эмоциональное отношение, и основу межличностных отношений составляет принцип целесообразности обмена «ты – мне, я – тебе» и полезности для дела определенной технологии поведения в соответствии с социальной ролью.

Высшая ступень личностного роста характеризуется поведенческой моделью «на взаимодействие», и в отличие от предыдущих, в которых реализуется существование по типу обладания, существует по типу бытия. Такое существование предполагает видение другого человека равноправным партнером во взаимодействии. Следует заметить, что конфликт между двумя индивидуумами часто по психологической сути является конфликтом между «иметь» и «быть» (по Э.Фромму). Многие исследователи считают, что конфликтами, как детскими болезнями, нужно переболеть, чтобы приобрести опыт общения.

Если же мысли и чувства человека направлены на взаимодействие, он готов к формированию долгосрочных отношений на основе искренности, принятия и уважения сходства и различия друг друга.

Искренность – это чувствительность к открытию в другом человеке чего-то положительного, дающего перспективу развития взаимоотношений на основе автономии, независимости и тем самым открывающего путь к сосуществованию без отчуждения.

Таким образом, личностный рост в сфере межличностных отношений проявляется на пути достижения полной автономии, что означает независимость мышления, независимость эмоций, независимость действий (поступков).

Для этого надо иметь определенный запас социальных знаний, опыт, физическую и интеллектуальную зрелость. Если человек не меняется сам и не принимает изменений в другом, личностный рост не происходит, а происходит задержка взросления. Зрелый же человек – это человек, который способен продуктивно трудиться и любить.