МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ,
МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
ОДЕСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Організаційно-діяльнісна гра
„ЯК СТАТИ МЕНЕДЖЕРОМ”
для студентів І та IV курсів, слухачів СФПК спеціальності «Менеджмент організацій»
Одеса ОДЕУ 2011
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ,
МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
ОДЕСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Організаційно-діяльнісна гра
„ЯК СТАТИ МЕНЕДЖЕРОМ”
для студентів І та IV курсів, слухачів СФПК спеціальності «Менеджмент організацій»
Затверджено на засіданні
кафедри менеджменту
організацій та ЗЕД
Протокол № 8
від «28» березня 2011 р.
Одеса ОДЕУ 2011
Організаційно-діяльнісна гра «Як стати менеджером» для студентів І та IV курсів, слухачів СФПК спеціальності «Менеджмент організацій» (Уклад.
Г. М. Козлова. – Одеса: ОДЕУ, ротапринт 2011 р. – 12 с.)
Укладач: Г. М. Козлова, канд. екон. наук, професор
Рецензенти: О. В. Обнявко, канд. екон. наук, доцент
(зовнішній рецензент)
С. І. Пучкова, канд. екон. наук, доцент
І. Ф. Кошелупов, канд. екон. наук, доцент
Коректор: А. О. Ковальова
Мета ОДГ „Як стати менеджером”| — формування загального бачення професійного образу менеджера і осмислення власного потенціалу в контексті сучасних вимог до майбутньої професії управління.
Етапи проведення гри|
1. «Ким бути?»
Створення психологічного портрета «ідеального» менеджера.
2. «Бути чи не бути?»
Визначення психологічних обмежень, що знижують ефективність професійної діяльності менеджера, а також сильних сторін, що сприяють досягненню успіху в цій діяльності.
3. «Що робити?»
Створення загальної стратегії професійного становлення у галузі управлінської діяльності.
С
труктура
ігрового
комплексу:
Е
Етап 1 « Ким бути?»
СТВОРЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНОГО ПОРТРЕТА
«ІДЕАЛЬНОГО» МЕНЕДЖЕРА
1. Питання для обговорення:
1.1. Особливості професійної діяльності менеджера.
1.2. Професійні вимоги та особисті якості менеджера.
2. Завдання для роботи в МГ:
2.1. Розробити соціально-психологічний портрет «ідеального» менеджера, виділити 15 якостей. Звернути увагу на необхідність віддзеркалення в «портреті» всіх складових професійної моделі: функціональної, соціальної, інтелектуальної та ситуативної (чинником, що визначає ситуацію, врахувати загальну специфіку роботи в ринковому середовищі).
Кожна МГ розробляє та презентує свій варіант портрета «ідеального» менеджера, надає його у формі таблиці 1.
Таблиця 1
Професійна модель «ідеального» менеджера
№ |
Перелік якостей менеджера |
Найменування складової професійної моделі |
1. |
|
|
2. |
|
|
3. |
|
|
4. |
|
|
5. |
|
|
6. |
|
|
7. |
|
|
8. |
|
|
9. |
|
|
10. |
|
|
11. |
|
|
12. |
|
|
13. |
|
|
14. |
|
|
15. |
|
|
2.2. Показати, як змінюються «ранги» окремих якостей у соціально-психологічному портреті:
а) менеджера - керівника державного підприємства;
б) менеджера - підприємця;
в) менеджера - агента торгівельної фірми.
2.3. На основі поданих МГ варіантів моделей скласти загальне бачення професійного портрета менеджера.
З цією метою експерти заповнюють оцінні листи (див. таблицю 2), в яких дають індивідуальну оцінку значущості кожному із запропонованих МГ якостей.
Таблиця 2
Оцінний лист
експерт
-
№
Перелік якостей менеджера
Індивідуальна
оцінка К і *(0:5)
Примітка
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
і т.д.
Значущість визначається за 5 – бальною шкалою:
0 – немає значення;
1 – відносно важливо;
2 – також важливо;
3 - важливо;
5 - надзвичайно важливо;
4 - дуже важливо;
Зведена оцінка експертів подається у формі матриці ухвалення рішень (див. таблицю 3.)
Таблиця 3
Матриця прийняття| рішень