Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Менеджмент персонала.doc
Скачиваний:
20
Добавлен:
08.02.2016
Размер:
1.32 Mб
Скачать

Тема 10. Развитие персонала

175

Таблица 25

Типология личностей Дж. Голланда

№ п/п Тип личности Содержание деятельности

1. реалистический Ориентация на манипулирование инструментами

и механизмами

2. исследовательский Ориентация на поиск

3. артистичный Ориентация на эмоциональное проявление, самопре-

зентацию

4. социальный Ориентация на взаимодействие с людьми

5. предпринимательский Ориентация на влияние на людей

6. конвенционный Ориентация на манипулирование данными, информа-

цией

Типы и этапы карьеры

Этап карьеры (как точка на временной оси) не всегда связан с этапом профессио-

нального развития. Человек, находящийся на этапе продвижения, в рамках другой про-

фессии может не быть еще высоким профессионалом. Поэтому важно разделять этап

карьеры – временной период развития личности и фазы развития профессионала – пе-

риоды овладения деятельностью.

Можно выделить несколько принципиальных траекторий движения человека в

рамках профессии или организации, которые приведут к разным типам карьеры.

Профессиональная карьера рост знаний, умений, навыков. Профессиональная

карьера может идти по линии специализации (углубление в одной, выбранной в начале

профессионального пути, линии движения) или транспрофессионализации (овладение

другими областями человеческого опыта, связанное, скорее, с расширением инструмен-

тария и областей деятельности).

Внутриорганизационная карьера – связана с траекторией движения человека в

организации. Она может идти по линии:

вертикальной карьеры – должностной рост;

горизонтальной карьеры – продвижение внутри организации, например, работы в

разных подразделениях одного уровня иерархии;

центростремительной карьеры – продвижение к ядру организации, центру управ-

ления, все более глубокое включение в процессы принятия решений.

Встречаясь с новым сотрудником, менеджер по персоналу должен учитывать этап

карьеры, который он проходит в данный момент. Это может помочь уточнить цели про-

фессиональной деятельности, степень динамичности и главное – специфику индивиду-

альной мотивации. Представим краткое описание этапов карьеры следующей таблицей:

На разных этапах карьеры человек удовлетворяет различные потребности (табл. 26).

Предварительный этап включает учёбу в школе, среднее и высшее образование и

длится до 25 лет. За этот период человек может сменить несколько различных работ в

поисках вида деятельности, удовлетворяющего его потребности и отвечающего его

возможностям. Если он сразу находит такой вид деятельности, начинается процесс са-

моутверждения его как личности, он заботится о безопасности существования.

Далее наступает этап становления, который длится примерно пять лет от 25 до 30.

В этот период работник осваивает профессию, приобретает необходимые навыки, формиру-

ется его квалификация, происходит самоутверждение и появляется потребность к установле-

Раздел 3. Технология управления

персоналом

176

нию независимости. Его продолжает беспокоить безопасность существования, забота о здоро-

вье. Обычно в этом возрасте создаются и формируются семьи, поэтому появляется желание

получать заработную плату, уровень которой выше прожиточного минимума.

Таблица 26

Потребности человека на этапе карьеры1

Этап карьеры Возрастной

период

Краткая

характеристика

Особенности мотивации

(по Маслоу)

Предварительный До 25 лет Подготовка к трудовой дея-

тельности, выбор области дея-

тельности

Безопасность,

социальное признание

Становление До 30 лет Освоение работы, развитие

профессиональных навыков

Социальное признание,

независимость

Продвижение До 45 лет Профессиональное развитие Социальное признание,

самореализация

Завершение После 60 лет Подготовка к переходу на пен-

сию, поиск и обучение собст-

венной смены

Удержание

социального признания

Пенсионный После 65 лет Занятие другими видами дея-

тельности

Поиск самовыражения в

новой сфере

деятельности

Этап продвижения длится от 30 до 45 лет. В этот период идет процесс роста квали-

фикации, продвижения по службе. Происходит накопление практического опыта, на-

выков, растет потребность в самоутверждении, достижении более высокого статуса и

еще большей независимости, начинается самовыражение как личности. В этот пери-

од гораздо меньше внимания уделяется удовлетворению потребности в безопасности,

усилия работника сосредоточены на увеличении размеров оплаты труда и заботе о

здоровье.

Этап сохранения характеризуется действиями по закреплению достигнутых ре-

зультатов и длится от 45 до 60 лет. Наступает пик совершенствования квалификации и

происходит ее повышение в результате активной деятельности и специального обуче-

ния, работник заинтересован передать свои знания молодежи. Этот период характери-

зуется творчеством, здесь может быть подъем на новые служебные ступени. Человек дос-

тигает вершин независимости и самовыражения. Появляется заслуженное уважение к

себе и окружающим, достигшим своего положения честным трудом. Хотя многие по-

требности работника в этот период удовлетворены, его продолжает интересовать уро-

вень оплаты труда, но появляется все больший интерес к другим источникам дохода (на-

пример, участие в прибылях, капитале других организаций, акции, облигации).

Этап завершения длится от 60 до 65 лет. Здесь человек начинает всерьез задумы-

ваться о пенсии, готовиться к уходу. В этот период идут активные поиски достойной за-

мены и обучение кандидата на освобождающуюся должность. Хотя этот период харак-

теризуется кризисом карьеры и такие люди все меньше получают удовлетворение от

работы и испытывают состояние психологического и физиологического дискомфорта,

1 Кибанов А.Я. Основы управления персоналом. – М.: ИНФРА-М, 2001. – С. 206.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.