Глава 8. Психоанализ

201

стадии возможны фиксации или заторможенное развитие. Оба пола, похоже, проходят через ранние стадии сексуального развития одинаково. Первой эрогенной зоной является рот, и, следовательно, сексуальное развитие начинается с оральной стадии. Акт сосания младенца перестает быть необходимым только для приема пищи и может рассматриваться как поиск такого сексуального удовольствия, которое не зависит от приема пищи. Оральная стадия в свою очередь может быть разделена на два этапа. Первый этап характеризуется сосредоточенностью только на оральном объединении, в то время как второй этап является «орально-садистским», так как на этом этапе проявляется кусательная активность. Наличие этих двух этапов оральной стадии — первое проявление феномена амбивалентности.

Второй орган, который превращается в эрогенную зону, — это анус. При нормальном сексуальном развитии оральная стадия сменяется садистско-анальной стадией. Активный аспект этой стадии заключается в появлении импульса к господству (садизму), укреплении мускулатуры тела и усилении контроля над сфинктерами. Эрогенная слизистая мембрана ануса также проявляет себя как орган, характеризующийся пассивной сексуальной целью. С этой стадией связаны такие черты характера, как аккуратность, бережливость и упрямство, которые в совокупности определяют так называемый «анальный характер»;

Третий орган, который превращается в эрогенную зону, — это генитальный аппарат. Период сексуального развития, когда становятся важными мужской сексуальный орган (фаллос) и женский клитор, известен как фаллическая стадия. Эта стадия начи-' нается примерно на третьем году жизни ребенка. В это время ребенок получает удовольствие от мастурбации. На фаллической стадии сексуальность раннего детства становится наиболее сильно выраженной, и именно в это время мужское и женское сексуальное развитие становятся дифференцированными.

Этап Эдипа — часть фаллической стадии развития обоих полов. В раннем возрасте маленький мальчик развивает объект-катексис к своей матери и идентифицирует себя с отцом. В течение фаллической стадии телесный либидинальный объект-катексис мальчика к своей матери усиливается, и у ребенка появляется желание избавиться от отца и занять его место рядом с матерью. Угроза кастрации заставляет мальчика отказываться от желаний, связанных с кровосмешением, и подавлять их. Разрешение эдипова комплекса мальчика подразумевает отказ от его объект-катексиса к матери, что может вести к идентификации сына с матерью или, что случается чаще, к усилению идентификации его с отцом (при этом характер мальчика становится более мужественным). Ситуация Эдипа часто усложняется в связи с наличием у ребенка бисексуальной склонности. Так, вместо привязанности к матери и двойственного отношения к отцу, может иметь место смесь привязанности и двойственного отношения к каждому родителю. Фрейд отмечает: «У обоих полов именно относительная выраженность мужских и женских сексуальных тенденций определяет, какого рода идентификация — с отцом или с матерью — возникнет в результате разрешения эдипова комплекса» (Freud, 1962b, p. 23).

Возможно, правильнее было бы считать результатом возникновение скорее преобладающей, чем исключительной идентификации с тем или другим родителем. Фрейд далее утверждает, что следует предполагать наличие бисексуального эдипова комплекса, особенно у невротиков.

202

ЧАСТЬ ЧЕТВЕРТАЯ, психоаналитическая

Как и для мальчика, для девочки мать является первым объектом любви. В течение фаллической стадии основной эрогенной зоной у девочки является клитор. Фрейд полагал, что в ходе превращения девочки в женщину основной эрогенной зоной должно стать влагалище, а также должен измениться пол объекта любви. Период, характеризующийся сильной привязанностью девочки к матери, заканчивается тогда, когда девочка начинает понимать, что ее клитор имеет не такую уж большую ценность и что у нее нет пениса (девочка думает, что в этом «виновата» ее мать). Согласно теории Фрейда, зависть, испытываемая к мальчикам, которые имеют пенис, или желание иметь пенис — очень важная женская черта. Желание получить пенис от отца заменяет потребность в пенисе, и именно на этой стадии у девочки развивается комплекс Эдипа — она начинает стремиться к обладанию отцом и к избавлению от матери. Данная ситуация также может быть усложнена при наличии у девочки бисексуальной склонности. Девочки задерживаются на этапе Эдипа в течение неопределенного времени и разрешают ее поздно и часто не полностью. Мальчика побуждает преодолеть эдипов комплекс страх кастрации, девочка же не имеет никакого подобного побуждения. Со временем выраженность женского эдипова комплекса уменьшается, частично в результате неизбежных разочарований в отце.

Латентный период

Период, начинающийся примерно в шестилетнем возрасте (возможно, несколько позже у девочек) и заканчивающийся к началу периода менархе и половой зрелости, — это период сексуальной латентности. Латентность может быть полной или частичной, в латентном периоде развиваются сексуальные запреты. Один из механизмов, с помощью которых сексуальная энергия направляется в другое русло, называется сублимацией, или переключением либидо на достижение новых целей и на различные культурные занятия. Более того, по мере развития индивидуума либидинальные импульсы могут индуцировать противоположные антикатексисы, или реакции, например отвращение, стыд, моральные переживания.

Генитальная фаза

Генитальная фаза, которая начинается в период менархе или в период половой зрелости, предполагает подчинение всех источников сексуального чувства доминирующим генитальным зонам. Возникшие ранее либидинальные катексисы могут быть сохранены посредством включения их в сексуальную деятельность или в предварительные и вспомогательные действия либо посредством их подавления или направления в другое русло. В период половой зрелости у мальчиков либидо усиливается, у девочек же усиливается подавление, причем особенно сильно подавляется клиторальная сексуальность. В период менархе и в период половой зрелости преодолевается стремление к кровосмесительному (инцестуозному) выбору объекта, а также происходит уход из-под влияния родительского авторитета. Если предшествующее сексуальное развитие индивидуума было адекватным, он становится готов к установлению гетеросексуальных половых отношений.