Глава 10. Поведенческое консультирование: практика

287

Schmidt, J. Р. & Patterson, Т. Е. (1979). Issues in the implementation of assertion training in applied settings. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 10, 15-19.

Sharpe, R. & Lewis, D. (1976. The Success Factor. London: Souvenir Press.

Stampfl, T. G. (1975). Implosive therapy: Staring down your nightmares. Psychology Today, February, 66-73.

Stampfl, T. G. & Lewis, D. J. (1968). Implosive therapy — a behavioural therapy? Behaviour Research and Therapy, 6, 31-6.

Swan, G. E. & MacDonald, M. L. (1978). Behavior therapy in practice: A national survey of behavior therapists. Behavior Therapy, 9, 799—807.

Tasto, D. L. & Hinkle, J. E. (1973). Muscle relaxation treatment for tension headaches. Behaviour Research and Therapy, 11, 347-9.

Thoresen, C. E. & Coates, T. J. (1978). What does it mean to be a behavior therapist? The Counselling Psychologist, 7, 3-21.

Thoresen, С E. & Mahoney, M. J. (1974). Behavioral Self-Control. New York: Holt, Rinehart and Winston.

TrauxC. B. (1966a). Some implication of behavior therapy for psychotherapy. Journal of Counseling Psychology, 13, 160-70.

Traux, С. В. (1966b). Reinforcement and nonreinforcement in Rogerian psychotherapy. Journal of Abnormal Psychology, 71, 1-9.

Turner, R. W., Ward, M. F. & Turner, J. (1979). Behavioral treatment for depression: An evaluation of therapeutic components. Journal of Clinical Psychology, 35, 166-75.

Vitalo, R. (1969). Systematic desensitization manual for helper instruction and treatment procedure. In R. R. Carkhuff, Helping and Human Relations: Volume 1, Selection and Training (pp. 271-90). New York: Holt, Rinehart & Winston.

Watson, D. L. & Tharp, R. G. (1993). Self-directed Behavior: Self-modification for personal adjustment (6th ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Wilson, G. T. (1989). Behavior therapy. In R. J. Corsini & D. Wedding (Eds.), Current Psy-chotherapies (4th ed., pp. 241-82). Itasca, IL: Peacock.

Wolpe, J. (1958). Psychotherapy by Reciprocal Inhibition. Stanford: Stanford University Press.

Wolpe, J. (1973). The Practice of Behaviour Therapy (2nd ed.). Oxford: Pergamon Press.

Wolpe, J. & Lang, P. J. (1969). Fear Survey Schedule. San Diego, CA: Educational and Industrial Testing Service.

Wolpe, J. & Wolpe, D. (1988). Life without Fear: Anxiety and its Cure. Oakland, CA: New Harbinger Publications.

Zeiss, A. M., Lewinsohn, P. M. & Munoz, R. F. (1979). Nonspecific improvement effects in depression using interpersonal skills training, pleasant activity schedules, or cognitive training. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 47, 427-39.

Zook, A. & Walton J. M. (1989). Theoretical orientations and work settings of clinical and counseling psychologists: A.current perspective. Professional Psychology: Research and Practice, 20, 23-31.

ЧАСТЬ ШЕСТАЯ Когнитивная

и когнитивно-поведенческая

Глава 11 Социально-когнитивная теория

ТЕЗИСЫ

• Понимание сути как социальных, так и когнитивных процессов необходимо для понимания мотиваций, эмоций и действий. У людей имеются пять основных когнитивных способностей: символизации, предвидения, опосредования, саморегуляции и самоанализа. Люди взаимно детерминируют друг друга и детерминируются окружающей средой.

• Большая часть человеческого поведения заучивается посредством наблюдения за моделями. Научение через наблюдение включает в себя четыре главных процесса: проявление внимания, сохранение, продуцирование и мотивацию.

• Научение через последствия реакции является, главным образом, когнитивным процессом. Последствия реакции создают скорее ожидания, чем связи типа стимул — реакция. Дополнительные источники прогнозирующей информации могут быть косвенными (здесь для получения информации наибольшее значение имеют наблюдения за другими) и символическими (здесь акцент делается на выслушивании объяснений).