ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

5. Горина, А.В. Участие в социальной проектной деятельности как средство профилактики

обращения: 15.01.2017).

8. Форум «Таврида» [Электронный ресурс]. – URL: http://форумтаврида.рф/ (дата обращения:

15.01.2017).

9.Форум «Территория смыслов на Клязьме» [Электронный ресурс]. – URL: http://территориясмыслов.рф/ (дата обращения: 15.01.2017).

10.Обельчакова, К. А. Управление проектной деятельностью в системе высшего профессионального образования / К. А. Обельчакова // Студент: наука, профессия, жизнь : материалы III Всероссийской студенческой научной конференции с международным участием. – Омск: ОмГУПС, 2016. – С. 167–171.

THE PLACE AND ROLE OF YOUTH FORUMS IN THE SYSTEM OF CONTINUOUS EDUCATION

E.A. Pavlova

молодежью БУ ОО «Региональный центр по организации и проведению молодежных мероприятий» (644052 Россия г. Омск, ул. Авангардная, 8, e-mail: pavvlova94@mail.ru).

Pavlova Ekaterina Aleksandrovna (Russian Federation, Omsk) – specialist on work with youth at BI of OR "Regional Centre on organization and conducting of youth activities." (644052 Russia Omsk, Avangardnaya, 8, e-mail: pavvlova94@mail.ru).

УДК 159. 922. 8

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ПЕРИОД МОЛОДОСТИ

PSYCHOLOGICAL FEATURES SELFACTUALIZATION DURING YOUTH

К. А. Харченко

ФГБОУ ВО «ОмГПУ», Россия, г. Омск

Аннотация. В статье представлен анализ результатов исследования самоактуализации молодых людей, особенность которой заключается в способности полноценно, автономно и творчески функционировать, целостно воспринимать прошлое, настоящие и будущее времена, принимать себя и окружающих людей независимо от недостатков, а также быть спонтанными и креативными.

Ключевые слова: самоактуализация, личность, молодость, саморегуляция, активность.

Фундаментальные и прикладные исследования молодых учёных: материалы Международной научно- практической конференции студентов, аспирантов и молодых учёных, 8-9 февраля 2017 г.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Введение

В современном информационном обществе человек независимо от возраста стремится к изучению своей природы, саморазвитию и самосовершенствованию. В период молодости человек наиболее способен к творческой деятельности, реализации себя и своего потенциала. Это прекрасное время для реализации фактора полноценного развития человека, который осуществляется благодаря процессу самоактуализации.

Особенности самоактуализации личности в период молодости

Под самоактуализацией, согласно А. Маслоу, мы понимаем тенденцию к осуществлению возможностей личности, то есть самоосуществление [5]. Самоактуализация предполагает развитие способностей до максимально возможного уровня. Самоактуализирующихся личностей могут привлекать трудности, требующие максимума творческих усилий, для которых творчество является универсальной характеристикой. Самоактуализирующийся человек готов принять ответственность за свои действия и поступки, он существует реально, физически, а не только потенциально, он развивает свои способности лучшего жизненного выбора [1, 4].

Период молодости является периодом, когда деятельность человека достигает значительного прогресса в общественной, производственной и личной сферах [1, 6]. Молодой

человек может отнестись к себе и критично, и реалистично. В этотпериод человек способен принять все свои минусы и недостатки, связанные и с внешностью, и с характером и в тоже время отмечать свои плюсы и учиться пользоваться выгоднымисторонами своего характера, используя их для своего развития[2, 7, 8, 9, 10].

Для исследования самоактуализации мы использовали методику «Самоактуализационный тест» Э. Шострома в адаптации Ю.Е. Алешиной, Л.Я. Гозман, М.В Загика и М.В. Кроз [3, с. 323-

334]. Методика включает шкалы, которые состоят из основных сфер самоактуализации. Каждый пункт методики включает в себя два суждения ценностного или поведенческого характера.

В исследовании приняли участие 60 студентов очного и заочного отделений Омского

государственного педагогического университета в возрасте от 20 до 30 лет.

994

Рисунок 1 – Уровни выраженности самоактуализации личности в период молодости: Вр – ориентация во времени; Под – поддержка; ЦО – ценностные ориентации; Г – гибкость

поведения; Сз – сензитивность; Сп – спонтанность; Су – самоуважение; Спр – самопринятие; П – представление о природе человека; Си – синергия; Аг – принятие агрессии;

Ко – контактность; Пп – познавательные потребности; Кр – креативность; Об – общий уровень

Фундаментальные и прикладные исследования молодых учёных: материалы Международной научно- практической конференции студентов, аспирантов и молодых учёных, 8-9 февраля 2017 г.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

изменяющуюся ситуацию находится на высоком уровне.

Низкий уровень по шкале «Сензитивность» выявлен у 29 (48%) испытуемых. Они стараются не выражать открыто свои чувства, не всегда могут в них разобраться. Средний уровень по данной шкале наблюдается у 19 (32%) студентов, что свидетельствует о способности отдавать себе отчет в своих чувствах и потребностях, ощущать и понимать их. Высокий уровень по шкале выявлен у 12 (20%) испытуемых, что свидетельствует о наличии хорошо развитой рефлексии.

По шкале «Спонтанность» у 43 (72%) респондентов выявлен средний уровень, что характеризует их как людей способных действовать незапланированно, искать новые пути решения проблем. Высокий уровень наблюдается у 9 (15%) человек, что свидетельствует об отсутствии боязни вести себя естественно, раскованно и демонстрировать окружающим свои эмоции. В свою очередь, 8 (13%) человек имеют низкий уровень. Они предпочитают действовать продуманно и целенаправленно.

Высокий уровень по шкале «Самоуважение» наблюдается у 29 (48%) студентов. Данные респонденты способны высоко ценить себя и нравится себе, при условии, что для этого есть объективные основания. Средний уровень выявлен у 27 (45%) человек. Они способны уважать себя, уверенны в себе. Низкий уровень по данной шкале присущ 4 (7%) студентам.

По шкале «Самопринятие» средний уровень был выявлен у 39 (65%) человек, что свидетельствует о способности принимать себя вопреки своим слабостям, а высокий уровень наблюдается у 11 (18%) студентов, которые готовы признавать и принимать свои слабости и недостатки. В свою очередь, у 10 (17%) человек выявлен низкий уровень. Это характерно для людей, которым трудно принять свои недостатки.

Низкий уровень самоактуализации по шкале «Представление о природе человека» присущ 23 (38%) респондентам, что свойственно для людей склонных наблюдать в окружающих больше отрицательных черт, чем положительных. Средний уровень выявлен у 19 (32%)

Фундаментальные и прикладные исследования молодых учёных: материалы Международной научно- практической конференции студентов, аспирантов и молодых учёных, 8-9 февраля 2017 г.