- •Міністерство фінансів України
- •Програма навчальної дисципліни «Менеджмент»
- •1.1.Тематичний план навчальної дисципліни
- •1.2. Зміст навчальної дисципліни
- •Тема 2. Розвиток науки управління
- •Тема 3. Середовище менеджменту
- •Тема 4. Прийняття управлінських рішень
- •Змістовий модуль 2. Функції менеджменту і організаційні процеси
- •Тема 5. Планування в організації
- •Тема 6. Організація як функція управління
- •Тема 7. Керівництво як функція менеджменту
- •Тема 8. Мотивування
- •Тема 9. Лідерство
- •Тема 10. Комунікації в системі управління організаціями
- •Тема 11. Контроль як функція менеджменту
- •Змістовий модуль 3. Управління виробничими операціями, змінами й інноваціями
- •Тема 12. Операційний менеджмент
- •Тема 13. Управління змінами й інноваціями
- •2. Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Модуль 1. Основні концепції менеджменту
- •Питання до самоконтролю
- •1.2 Менеджмент як вид професійної діяльності Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •1.3. Управління підприємствами малого бізнесу Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •1.4 Соціальна відповідальність бізнесу і етика менеджменту Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи
- •3. Тести
- •Вправа для самооцінки
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 2. Розвиток науки управління
- •2.1 Еволюція управлінської думки Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •2.2. Класична теорія менеджменту Навчальні цілі
- •Питання для самоконтролю
- •2.3. Неокласична теорія менеджменту Навчальні цілі
- •Питання для самоконтролю
- •2.4. Менеджмент як наука Навчальні цілі
- •Питання для самоконтролю
- •2.5. Інтегровані підходи до управління Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •2.6. Сучасні концепції менеджменту Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи
- •Вправа для самооцінки
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 3. Середовище менеджменту План
- •3.1. Зовнішнє середовище Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •3.2. Внутрішнє середовище Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •3.3. Глобальне середовище організації Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи
- •3. Тести
- •Вправа для самооцінки Оцініть свій глобальний управлінський потенціал
- •Підрахунок балів
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 4. Прийняття управлінських рішень План
- •4.1. Основи теорії прийняття рішень Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •4.2. Процес прийняття рішень Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •4.3. Стилі й моделі прийняття рішень Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи
- •3. Тести
- •Вправа для самооцінки
- •Бібліографічний список до теми
- •Змістовий модуль 2. Функції менеджменту і організаційні процеси
- •Питання до самоконтролю
- •5.2. Типи планування Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •5.3. Стратегічний менеджмент Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •5.4. Процес стратегічного менеджменту Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи
- •3. Тести
- •Вправи для самооцінки
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 6. Організація як функція управління План
- •6.1. Сутність та зміст поняття "організація" Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •6.2. Проектування організаційної структури Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •6.3. Типи організаційних структур Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •6.4. Управління людськими ресурсами Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи
- •3.Тести
- •Вправа для самооцінки
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 7. Керівництво як функція менеджменту План
- •7.1. Основи організаційної поведінки Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •7.2. Управління командами Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи
- •3. Тести
- •Вправи для самооцінки Оцінка особистості: типологія Юнга і індикатор
- •Підрахунок і балів і пояснення результатів
- •По класифікації ітмб Інтроверти
- •Екстраверти
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 8. Мотивування План
- •8.1. Основи мотивування Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •8.2. Змістовні теорії мотивування Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •8.3 Процесні теорії мотивування Навчальні цілі:
- •Питання до самоконтролю
- •8.4. Проектування мотивуючих функціональних обов'язків Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •8.5. Сучасні концепції мотивування Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи
- •3.Тести
- •Вправа для самооцінки
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 9. Лідерство План
- •9.1. Природа лідерства Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •9.2. Поведінкові теорії лідерства Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •9.3. Ситуаційні теорії лідерства Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •9.4. Сучасні концепції лідерства Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи
- •3.Тести
- •Вправи для самооцінки
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 10. Комунікації у системі управління організаціями План
- •10.1. Процес комунікацій й ефективність управління Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •10.2. Міжособистісні комунікації Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •10.3. Організаційні комунікації Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи
- •3.Тести
- •Вправи для самооцінки
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 11. Контроль як функція менеджменту План
- •11.1. Сутність контролю Навчальні цілі
- •Питання для самоконтролю
- •11.2. Процес контролю Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •11.3. Інструменти й методи управлінського контролю Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •11.4. Комплексне управління якістю Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •Завдання для самостійної роботи
- •3.Тести
- •Вправа для самооцінки
- •Бібліографічний список до теми
- •Змістовий модуль 3. Управління виробничими операціями, змінами й інноваціями.
- •Питання для самоконтролю
- •12.2. Проектування системи операційного менеджменту Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •Завдання для самостійної роботи
- •3. Тести
- •Вправи для самооцінки
- •Підрахунок балів і пояснення результатів
- •Бібліографічний список до теми
- •Питання для самоконтролю
- •13.2. Організаційний розвиток Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •13.3. Опір змінам Навчальні цілі
- •Питання до самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи
- •3.Тести
- •Вправи для самооцінки
- •Бібліографічний список до теми
- •Ситуація для аналізу
- •Семінарське заняття № 2
- •Ситуація для аналізу
- •Семінарське заняття № 3
- •Ситуація для аналізу
- •Семінарське заняття № 4
- •Тема 4: Прийняття управлінських рішень
- •Навчальні цілі
- •Питання для обговорення:
- •Ситуація для аналізу
- •Змістовий модуль 2. Функції менеджменту й організаційні процеси
- •Ситуація для аналізу
- •Volkswagen змінює свою стратегію
- •Семінарське заняття № 6
- •Ситуація для аналізу
- •Семінарське заняття № 7
- •Ситуація до аналізу
- •Семінарське заняття № 8
- •Ситуація для аналізу
- •Семінарське заняття № 9
- •Ситуація для аналізу
- •Семінарське заняття № 10
- •Ситуація для аналізу
- •Семінарське заняття № 11
- •Тема 11: Контроль як функція менеджменту.
- •Навчальні цілі
- •Питання для обговорення
- •Ситуація для аналізу
- •Змістовий модуль 3. Управління виробничими операціями, змінами й інноваціями.
- •Ситуація до аналізу
- •Семінарське заняття №13
- •Ситуація для аналізу
- •Питання
- •4. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
- •5. Підсумковий контроль
- •Перелік питань до іспиту
- •6. Список рекомендованої літератури Основна література
- •Додаткова література
- •Периодичні часописи
- •Редіна Наталія Іванівна Комарова Катерина Володимирівна Менеджмент
3.Тести
І. Одиничний вибір. Виберіть одну правильну відповідь.
1. Управлінський контроль – це:
А) Спостереження за процесом роботи підлеглих.
Б) Спостереження за результатами роботи.
В) Спостереження за діяльністю організації по досягненню цілей та коригування відхилення від стандартів.
2.Чинники, які обумовлюють ефективність поточного контролю:
А) Охоплення широкої сфери діяльності організації.
Б) Можливість з’ясувати причини відхилень від стандартів.
В) Забезпечення інформацією для вдосконалення планування в майбутньому.
3. Завданнями попереднього контролю є:
А) Попередження проблем.
Б) Виправлення проблем по мірі їх виникнення.
В) Виправлення проблем після їх виникнення.
ІІ. Множинний вибір. Виберіть кілька правильних відповідей.
4. До типів контролю відносяться:
А) Клановий.
Б) Попередній.
В) Ринковий.
Г) Заключний.
Д) Поточний.
Е) Бюрократичний.
5. Етапи процесу контролю – це:
А) Виявлення недоліків в процесі роботи.
Б) Вимірювання фактичних результатів роботи.
В) Забезпечення зворотнього зв’язку.
Г) Порівняння фактичних результатів з запланованими стандартами.
Д) Проведення управлінських дій.
6. Реакцією менеджера на результати порівняння реального виконання зі стандартами в процес контролю можуть бути такі дії:
А) Нічого не робити.
Б) Коригувати поведінку підлеглих.
В) Усунути відхилення.
Г) Здійснювати винагородження підлеглих.
Д) Переглянути стандарти.
7. Інструментами фінансового контролю є:
А) Інформаційна система контролю.
Б) Перевірка бюджетів.
В) Контроль над витратами.
Г) Аналіз відносних показників.
Д) Модель економічного розміру заказу.
8. До інструментів непрямого контролю поведінки робітників відносяться:
А) Підбір персоналу.
Б) Дисциплінарний вплив.
В) Формалізація робочих завдань.
Г) Винагородження.
Д) Організаційна культура.
Е) Навчання персоналу.
9. До інструментів поведінкового контролю відносяться:
А) Мотивація.
Б) Спостереження.
В) Оцінка інтенсивності праці.
Г) Вимірювання результатів роботи.
Д) Дисциплінарна політика.
Вправа для самооцінки
Тест «Що контролює ваше життя?»
Інструкція. Прочитайте приведені нижче твердження і позначте, який варіант відповіді – А чи В – більше відповідає вашим особистим поглядам.
|
А |
|
В |
Варіанти відповіді |
1. |
Великі заробітки - це багато в чому питання правильного використання сприятливих обставин |
1. |
Просування по службі є в першу чергу результатом завзятої праці і наполегливості службовця |
|
2. |
Я помітив, що звичайно мої оцінки прямо залежать від того, наскільки добре я підготувався до занять |
2. |
Реакція вчителя постійно представляється мені випадковою і необґрунтованою |
|
3. |
Збільшення числа розводів свідчить про те, що усе більше і більше людей не намагаються зберегти свій шлюб |
3. |
Шлюб – це, головним чином, авантюра |
|
4. |
Нерозумно думати, що одна людина в стані дійсно змінити основні життєві позиції іншого |
4. |
Якщо я упевнений, що прав, то можу переконати навколишніх у своїй правоті |
|
5. |
Просування по службі означає лише те, що ти трохи вдаліше інших |
5. |
Вашому суспільстві людина досягає влади тільки завдяки своїм особистим якостям і здібностям |
|
6. |
Якщо людина знає, як варто спілкуватися і працювати з людьми, вона зможе без праці керувати ними |
6. |
Не умію впливати на поведінку навколишніх |
|
7. |
Оцінки, які я одержую в коледжі, припускаються тільки моїми власними зусиллями; удача має до цього лише незначне відношення або ніякого |
7. |
Іноді я почуваю, що це не в моїх силах - значно поліпшити оцінки, які я одержую в коледжі |
|
8. |
Люди, подібні мені, здатні дійсно «перевернути світ», якщо до нашої думки прислухаються |
8. |
Віра в те, що окрема людина здатна впливати на те що відбувається в нашому суспільстві, - це лише спроба приймати бажане за дійсне |
|
9. |
Якщо в моєму житті відбувається щось важливе, це звичайно справа случаю |
9. |
Я - хазяїн своєї долі |
|
10. |
Уміння ладити з людьми - це навичка, у якій варто постійно практикуватися |
10. |
Іноді практично неможливо визначити, що зробить приємне тій чи іншій людині |
|
Відповіді до тесту
Даний текст покликаний оцінити ступінь вашого самоконтролю. Додайте собі по одному очку, якщо ви вибрали наступні варіанти відповідей: 1В, 2А, 3А, 4В, 5В, 6А, 7А, 8А, 9В, 10А. Результати даного тестування випливає інтерпретувати у такий спосіб:
8-9 – високий ступінь внутрішнього самоконтролю;
6-8 – середній ступінь внутрішнього самоконтролю;
5 – змішаний варіант;
3-4 – знижений ступінь внутрішнього самоконтролю;
1-2 – низький ступінь внутрішнього самоконтролю.
Чим вище цей показник, тим більше ви впевнені в тім, що саме управляєте своєю долею. Чим нижче цей показник, тим більше ви вірите в те, що усе у вашому житті залежить від шансу й вдачі.