Бібліографічний список до теми

1. Гриффин Р., Пастей М. Международный бизнес. 4-е изд. / Пер. с англ. под ред. А.Г. Медведева. – СПб.: Питер, 2006. – с. 161-256.

2. Гріфін Р., Яцура В. Основи менеджменту: Підручник / Наук. ред. В.Яцура, Д. Олесневич. – Львів: БаК, 2001. – с. 4-84.

3. Дафт Р. Менеджмент. 6-е изд. / Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2009. – с. 26-60, 167-233.

4. Комарова К.В., Редіна Н.І., Шмельова С.А. Менеджмент: Навчальний посібник. – Дніпропетровськ.: ДДФА, 2008. – с.7-68.

5. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Х. Основы менеджмента. 3-е издание. / Пер. с англ. – М.: Издательсий дом «Вильямс», 2008 – с. 33-71, 101- 182.

6. Роббинс С., Деченцо А.А. Основы менеджмента. / Пер. с англ. А.Олейник и др. – К.: Основы, 2002. – с. 36-53, 65-84.

7. Роббинс С., Коултер М. Менеджмент, 6-е изд. / Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2004 – с. 19-58, 108-236.

Тема 2. Розвиток науки управління

План

1. Еволюція управлінської думки.

2. Класична теорія менеджменту.

3. Неокласична теорія менеджменту.

4. Менеджмент як наука.

5. Інтегровані підходи до управління.

6. Сучасні концепції менеджменту.

2.1 Еволюція управлінської думки Навчальні цілі

• Поглибити уявлення про сутність менеджменту з позиції вивчення історії розвитку науки управління.

• З’ясувати передумови та логіку розвитку науки управління та формування її сучасних перспектив.

Ґрунтовне засвоєння програмного матеріалу потребує опрацювання кількох літературних джерел, наведених у списку рекомендованої літератури. Принципових розбіжностей щодо висвітлення основних ідей і положень тих або інших концепцій менеджменту у підходах різних авторів немає. Вивчення теми рекомендується почати із з’ясування передумов виникнення науки управління.

Становленню менеджменту як науки сприяли видання А. Смітом класичної економічної праці «Багатство націй» (1776 р.) і промислова революція (ХХ в.). А. Сміт уперше описав економічні переваги поділу праці. Промислова революція сприяла появі потреби в науковій теорії управління. У цей час відомі чотири підходи до наукового управління: класична й неокласична школи, процесний, системний і ситуаційний підходи. Предметом дослідження кожного з підходів є управління організацією. Кожна із зазначених ранніх теорій менеджменту намагалася запропонувати свій єдиний «рецепт» підвищення ефективності управління організацією, у чому і проявляється їх обмеженість.

Питання до самоконтролю

1. Як ви вважаєте, коли з’явилася необхідність в управлінні?

2. Що стало підставою для розробки наукової теорії управління?

3. Як розвивалася наука управління?

2.2. Класична теорія менеджменту Навчальні цілі

• З’ясувати сутність ключових положень та вклад в теорію і практику менеджменту класичної теорії менеджменту.

В процесі вивчення цього питання необхідно звернути увагу на те, що класична теорія менеджменту є основою для багатьох сучасних ідей відносно теорії управління і організацій. Класична теорія менеджменту представлена школами наукового управління (основні представники Ф. Тейлор, подружжя Гилбрети, Г. Гантт), концепцією бюрократичних організацій М. Вебера і адміністративними принципами управління А. Файоля. Необхідно розглянути основні положення та вклад в теорію і практику менеджменту цих концепцій.

Школа наукового управління внесла значний вклад у розвиток менеджменту, заснованого на наукових знаннях, принципах і правилах. Розробка принципів НОП сприяла підвищенню продуктивності праці, збільшенню заробітної плати й підвищенню рівня життя.

Ключовими положеннями концепції бюрократичних організацій М. Вебера є поділ праці, ієрархія влади, формальний відбір кадрів на основі кваліфікації або досвіду, формальні правила й процедури, багатогранність, орієнтованість на кар'єру. Теорія Вебера визначила структурну модель для багатьох сучасних організацій.

Ключовими положеннями концепції адміністративних принципів управління А. Файоля є розробка 14 принципів управління, сутність яких розглянута в навчальній літературі.