- •Міністерство освіти і науки ураїни
- •Іі. Теми і плани семінарських занять
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •1. Система державних органів Давньосхідних деспотичних держав (Єгипет, Вавилон, Індія).
- •Семінарське заняття 3.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести тренінги:
- •Населення Римської держави.
- •Державний лад Риму в період Республік
- •Народні збори Риму.
- •Державний лад Риму в період імперії.
- •Періодизація історії стародавнього Риму
- •Суди Стародавнього Риму (з 450 р. До н.Е. До 148 р. До н.Е.)
- •Структура суду у Стародавньому Римі.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Колегія курфюрстів
- •Колегія імперських міст
- •Колегія князів, графів, вільних панів
- •Практичне завдання :
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Семінарське заняття 15.
- •Питання для обговорення:
- •Практичне завдання :
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •1. Основні етапи буржуазної революції у Північній Америці.
- •2. Проголошення природних і невід'ємних прав людини.
- •3. Державний лад сша за Конституцією 1787 року.
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •5. Президенти Франції періоду Третьої республіки.
- •Імператор Німеччини
- •Практичне завдання:
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Практичне завдання:
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Імператор
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Національно-територіальний склад ррфср на початку утворення срср (1922 р.).
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •1. Державний лад Франції за Конституцією 1946 року.
- •Словник термінів
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •6. Побудова Національної фашистської партії Італії
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Проекти об’єднання Радянських республік.
- •Конституцією срср (1924 р.).
- •Ііі.Самостійна робота студентів.
- •IV. Індивідуальна робота студентів.
- •1. Тематика рефератів за модулем 1.
- •Тематика рефератів за модулем 2.
- •Тематика рефератів за модулем 3.
- •Тематика рефератів за модулем 4.
- •Колоквіум. Методичні вказівки.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №1.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №2.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №3.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №4.
- •V. Система поточного та підсумкового контролю знань студентів
- •Шкала оцінювання
- •VI. Перелік питань для підсумкового контролю знань, умінь та навичок
- •VII. Рекомендована література
Іменний покажчик.
Бебель Август (1840-1913 рр.) – один із засновників та керівників німецької соціал-демократичної партії і ІІ Інтернаціоналу.
Бісмарк Отто (1815-1898 рр.) – німецький державний діяч, з 1862 року – прем’єр-міністр Пруссії. У 1870-1871 рр. здійснив об’єднання Німеччини «зверху» на пруссько-мілітарістської основі. Активно допомагав уряду Тьєра проти Паризької Комуни. Пізніше, став рейхсканцлером Німецької імперії, Бісмарк був прибічником жорстоких мір з опорою на армію у рішенні як внутрішніх, так і зовнішніх питань, за що отримав прізвисько «залізний канцлер».
Вільгельм ІІ – німецький імператор і прусський король з 1888 по 1918 рр. Сприяв розв’язанню Першої Світової війни, один із організаторів інтервенції проти Радянської Росії. Був звергнутий революцією у листопаді у Німеччині в 1918 році.
Запитання і завдання для самоконтролю:
Яким був державний лад Паризької Комуни?
Чим була Паризька Комуна з державно-правової точки зору? Обґрунтуйте свою думку.
Управління, збройні сили, карально-репресивні органи і суд Комуни. Соціальне законодавство.
Яка структура Конституції Франції 1875 р.?
Поміркуйте, чи стабільним був режим Третьої французької республіки. Які антидемократичні тенденції характеризують його?
Які заходи були проведені у Третій французькій республіці для недопущення реставрації монархічної форми правління?
Еволюція Третьої республіки від президентської до парламентської – причини і наслідки.
Чим буд Німецький Союз зразка 1814 р.? Якій державі належала провідна роль у цій організації?
Що представляла собою Пруссія на передодні буржуазної революції 1848 р.?
Яку роль у формуванні єдиної Німецької держави відіграв Німецький Союз 1814 р.?
Проаналізуйте результати Австро-прусської війни 1866 р.
Які особливості були притаманні Німецькій імперії як федеративній державі?
Яка форма правління була притаманна Німеччині на початку ХХ ст..?
Назвіть та охарактеризуйте принципи буржуазного права.
Дайте визначення буржуазного права.
Розкрийте зміст кожної книги Цивільного уложення Німеччини.
Дайте характеристику Кримінального Кодексу Пруссії 1851 р.
Вкажіть, які із наведених понять і визначень відповідають один одному. Заповніть таблицю в кінці питання.
|
а) Тьєр Адольф Луї; |
1. Останній імператор Священної Римської імперії німецької нації; |
|
б) контрасігнанте; |
2. Найбільша німецька держава; |
|
в) Мак-Магон; |
3. Прусський король; |
|
г) Мирові судді; |
4. Канцлер Німецької імперії; |
|
ґ) Паризька Комуна; |
5. Загально-німецький парламент; |
|
д) генерал Комуни; |
6. Німецька держава, яка у 1866 р. перестала існувати; |
|
е) Франц ІІ Габебург; |
7. Перший президент Третьої республіки; |
|
є) Пруссія; |
8. Акт президента, який потребує підписку відповідного міністра; |
|
ж) Австрія; |
9. Президент Франції у 1873-1879 рр; |
|
з) Вільгельм; |
10. Судовий орган Комуни; |
|
и) Отто фон Бісмарк; |
11. Перша пролетарська держава; |
|
і) рейхстаг. |
12. Студент-медик Еміль Єд. |
|
а |
б |
в |
г |
ґ |
д |
е |
є |
ж |
з |
и |
і |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|