- •Міністерство освіти і науки ураїни
- •Іі. Теми і плани семінарських занять
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •1. Система державних органів Давньосхідних деспотичних держав (Єгипет, Вавилон, Індія).
- •Семінарське заняття 3.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести тренінги:
- •Населення Римської держави.
- •Державний лад Риму в період Республік
- •Народні збори Риму.
- •Державний лад Риму в період імперії.
- •Періодизація історії стародавнього Риму
- •Суди Стародавнього Риму (з 450 р. До н.Е. До 148 р. До н.Е.)
- •Структура суду у Стародавньому Римі.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Колегія курфюрстів
- •Колегія імперських міст
- •Колегія князів, графів, вільних панів
- •Практичне завдання :
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Семінарське заняття 15.
- •Питання для обговорення:
- •Практичне завдання :
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •1. Основні етапи буржуазної революції у Північній Америці.
- •2. Проголошення природних і невід'ємних прав людини.
- •3. Державний лад сша за Конституцією 1787 року.
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •5. Президенти Франції періоду Третьої республіки.
- •Імператор Німеччини
- •Практичне завдання:
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Практичне завдання:
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Імператор
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Національно-територіальний склад ррфср на початку утворення срср (1922 р.).
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •1. Державний лад Франції за Конституцією 1946 року.
- •Словник термінів
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •6. Побудова Національної фашистської партії Італії
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Проекти об’єднання Радянських республік.
- •Конституцією срср (1924 р.).
- •Ііі.Самостійна робота студентів.
- •IV. Індивідуальна робота студентів.
- •1. Тематика рефератів за модулем 1.
- •Тематика рефератів за модулем 2.
- •Тематика рефератів за модулем 3.
- •Тематика рефератів за модулем 4.
- •Колоквіум. Методичні вказівки.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №1.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №2.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №3.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №4.
- •V. Система поточного та підсумкового контролю знань студентів
- •Шкала оцінювання
- •VI. Перелік питань для підсумкового контролю знань, умінь та навичок
- •VII. Рекомендована література
Тести-тренінги:
Перший запис норм звичаєвого права відображений у:
а) Законах ХІІ Таблиць;
б) постановах Сенату;
в) кодифікація Юстиніана;
г) жодна з перелічених.
2. До якої правової сфери слід віднести інститут манципації у Стародавньому Римі?
а) до договірного права;
б) до процесуального права;
в) до шлюбно-сімейного права;
г) до кримінального права.
3. Яка власність іменувалась у римському праві квіритською?
а) власність громадян Риму;
б) власність рабів;
в) власність чужинців;
г) власність клієнтів.
4. Найдавнішим джерелом права Риму були:
а) звичаї;
б) «Закони ХІІ Таблиць»;
в) кодифікація Юстиніана;
г) усе з переліченого.
5. Визначте види староримських звичаїв:
а) родові;
б) общинні;
в) колонні;
г) префектни.
6. Хто виступав першими суддями у Стародавньому Римі?
а) жерці;
б) імператор;
в) рабовласники;
г) децемвіри.
Схеми.
1. Джерела римського рабовласницького права.
МОДУЛЬ 2. ІСТОРІЯ ДЕРЖАВИ І ПРАВА СЕРЕДНІХ ВІКІВ.
Семінарське заняття 7.
Змістовий модуль 6. Держава і право франків. (1 год.).
Змістовий модуль 7. Держава і право Франції. (1 год.).
Питання для обговорення:
Утворення держави франків. Правління Хлодвіга І та Карла Мартеллі.
Джерела та особливості права франків «Салічна правда».
Утворення Франції. Особливості її розвитку в період феодальної роздробленості.
Франції у період станово-представницької та абсолютної монархії.
Суспільний лад та органи влади.
Характерні риси французького феодального права.
Практичне завдання :
Навчальні та контролюючі тести.
Перевірка основних понять та категорій.
Джерела до змістового модуля: |
Основні: 1,2,3,7,8,11,12,13,14. Додаткова:18,20,21,26,33,36,44,45,46,48,49,54,58,59,63,70,72,80,89,90,91,91,92,94,99,108,119,129,133,136,142,144,145,146,147,150,152,153. |
Самостійно розглянути наступні питання:
Загальна характеристика епохи феодалізму.
Держава франків періоду правління Карла Великого.
Суспільний лад салічних франків.
Поясніть суть існуючої в епоху феодалізму системи васальних зв’язків.
Як «Кутюми Бовезі» врегулювали питання кріпосної залежності?
Реформаторська діяльність Людовіка ІХ «Святого».
Феодальна сутність французького права.
Методичні вказівки.
У середині І тисячоліття н.е. західноєвропейський світ вступив в епоху Середніх віків (V-XVII ст.), головним змістом якої стало утвердження та розвиток феодальної суспільно-економічної формації.
Перше питання семінарського заняття пов’язане з однією з головних характеристик феодального ладу, яка істотно впливала на соціальну структуру і політичний лад країн Європи, це поземельні відносини. В основі соціально-політичного устрою феодалізму були міжособистісні відносини як всередині самого класу феодалів, так і між селянином та землевласником. Новим інститутом, у порівнянні з рабовласницькою державою, постає система сюзеренітету – васалітету. Чому? Треба відповіді шукати в підручниках та законспектувати. Одним із вузлових питань даної теми є утворення та розвиток франкської держави. Зверніть увагу на організацію, структуру, компетенцію органів влади. Завершити питання аналізов суспільного ладу франків та змін в правовому становищі населення.
Працюючи над другим питанням семінарського заняття потрібно вивчити основні джерела права саличних франків та риси головних галузей права франків. Знайдіть в підручнику та занотуйте в зошиті судові органи та судовий процес.
Відповідаючи на третє питання слід акцентувати увагу на діяльність королей Карла Лисого та Гуго Капети. З’ясуйте і законспектуйте особливості феодальної Франції періоду утворення.
Головну увагу в четвертому питанні слід звернути на конфлікт між Папою Римським і королем Філіпом ІV Красивим у результаті чого були скликані перші Генеральні Штати. За розділом підручника проаналізуйте діяльність станово-представницького органу та перехід Франції та повноваження органів влади.
Готуючись до відповіді на п’яте питання треба знати основні етапи розвитку Франції на етапі феодалізму. Користуючись текстом підручника, знайдіть та законспектуйте правове положення суспільних верств Франції в період абсолютизму на етапі абсолютної монархії.
Розкриваючи шосте питання семінару, треба знати, що феодальна сутність права Франції проявлялася у тому, що воно закріплювало виключність власності духовенства і дворян на землю. Існувало і громадське землеволодіння куди входили ліси, луги та вигоми для випасу тварин. У ХVI ст. дворяни одержали право вилучати третину громадських земель на свою користь. Знайдіть в підручнику та занотуйте в конспекті сімейно-шлюбні відносини та кримінальне право.