- •Міністерство освіти і науки ураїни
- •Іі. Теми і плани семінарських занять
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •1. Система державних органів Давньосхідних деспотичних держав (Єгипет, Вавилон, Індія).
- •Семінарське заняття 3.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести тренінги:
- •Населення Римської держави.
- •Державний лад Риму в період Республік
- •Народні збори Риму.
- •Державний лад Риму в період імперії.
- •Періодизація історії стародавнього Риму
- •Суди Стародавнього Риму (з 450 р. До н.Е. До 148 р. До н.Е.)
- •Структура суду у Стародавньому Римі.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Колегія курфюрстів
- •Колегія імперських міст
- •Колегія князів, графів, вільних панів
- •Практичне завдання :
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Семінарське заняття 15.
- •Питання для обговорення:
- •Практичне завдання :
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •1. Основні етапи буржуазної революції у Північній Америці.
- •2. Проголошення природних і невід'ємних прав людини.
- •3. Державний лад сша за Конституцією 1787 року.
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •5. Президенти Франції періоду Третьої республіки.
- •Імператор Німеччини
- •Практичне завдання:
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Практичне завдання:
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Імператор
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Національно-територіальний склад ррфср на початку утворення срср (1922 р.).
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •1. Державний лад Франції за Конституцією 1946 року.
- •Словник термінів
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •6. Побудова Національної фашистської партії Італії
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Проекти об’єднання Радянських республік.
- •Конституцією срср (1924 р.).
- •Ііі.Самостійна робота студентів.
- •IV. Індивідуальна робота студентів.
- •1. Тематика рефератів за модулем 1.
- •Тематика рефератів за модулем 2.
- •Тематика рефератів за модулем 3.
- •Тематика рефератів за модулем 4.
- •Колоквіум. Методичні вказівки.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №1.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №2.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №3.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №4.
- •V. Система поточного та підсумкового контролю знань студентів
- •Шкала оцінювання
- •VI. Перелік питань для підсумкового контролю знань, умінь та навичок
- •VII. Рекомендована література
Тести-тренінги:
1. Серед племен, які першими заселили Британський архіпелаг, були:
а) бритти;
б) кельти;
в) франки;
г) вестготи.
Які суспільні верстви утворювали суспільний лад Англії англосаксонського періоду:
а) джентрі;
б) духовенство;
в) ерли;
г) лети.
3. Джерелами права в Англії доби абсолютизму були:
а) збірники звичаєвого права;
б) законодавчі акти центральної влади;
в) судовий прецедент;
г) статутне право;
ґ) усе разом узяте.
4. «Криваве законодавство» Англії являло собою:
а) законодавчі акти репресивного характеру, спрямовані проти учасників селянських повстань;
б) репресивні закони проти піратів;
в) закони, спрямовані проти бродяг та жебраків;
г) кодекс законів проти повсталих колоній.
5. «Право справедливості» як джерело права Англії доби абсолютизму виникло із:
а) практики діяльності роз’їзних королівських судів;
б) загального права;
в) одноосібного вирішення судових справ королем;
г) судового прецеденту.
6. За правління якого англійського монарха була прийнята «Велика Хартія вільностей»?
а) Едуарда І;
б) Карла І;
в) Генріха ІІ;
г) Іоанна Безземельного.
7. Зоряна палата – це:
а) представницький орган;
б) орган виконавчої влади;
в) вища судова установа;
г) правильно все вище викладене.
8. Хто в Англії встановлював розміри податків?
а) канцлер Королівської Ради;
б) парламент;
в) монарх;
г) Зоряна палата.
Схеми.
1. Державний лад Англії після нормандського завоювання 1066 року.
Король
Велика
рада
Королівська
курія
юстицарії
мала
скарбниця
управління
палацом
скарбник
палати шахової дошки
канцлер
Відомство
канцлера
маршал
камерарій
Вищий
суд
короля
суд
загальних позовів
2. Суспільний лад Англії періоду ранньофеодальної держави.
3.Органи державної влади та правління Англії в період станово-представницької монархії.
Парламент
Державний лад Англії в період абсолютизму
Семінарське заняття 9.
Змістовий модуль 9. Феодальна держава і право Німеччини. (2 год.).
Питання для обговорення:
1. Утворення Німеччини. Особливості її розвитку у період феодальної роздробленості. Суспільний лад.
2. Формування станово-представницької монархії. «Золота Булла».
3. Князівський абсолютизм. «Освічений» абсолютизм.
4. Джерела права феодальної Німеччини. «Саксонское зеркало». «Кароліна».
Практичне завдання :
Навчальні та контролюючі тести.
Перевірка понять та категорії.
Кросворди з теми.
Джерела до змістового модуля: |
Основні: 1,2,8,11,12,13,14. Додаткова:18,20,21,24,26,33,36,37,44,46,49,54,58,59,63,72,80,89,90,92,93,94,99,103,105,108, 119,131,132,133,142,144,145,150,152,153. |
Самостійно розглянути наступні питання:
Феодалізація німецького суспільства.
Особливості станово-представницької монархії у Німеччині. Роль міст.
Чому в Німеччині абсолютизм склався як князівський, а не загальнодержавний?
Порядок обрання Німецького імператора за «Золотою Буллою» (1356 р.).
Взаємодії німецького імператора та Папі Римського у період священної Римської імперії німецької нації.
Які події призвали до остаточної ліквідації Священної Римської імперії німецької нації.
Охарактеризуйте політику просвіченого абсолютизму в Австрії.