- •Міністерство освіти і науки ураїни
- •Іі. Теми і плани семінарських занять
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •1. Система державних органів Давньосхідних деспотичних держав (Єгипет, Вавилон, Індія).
- •Семінарське заняття 3.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести тренінги:
- •Населення Римської держави.
- •Державний лад Риму в період Республік
- •Народні збори Риму.
- •Державний лад Риму в період імперії.
- •Періодизація історії стародавнього Риму
- •Суди Стародавнього Риму (з 450 р. До н.Е. До 148 р. До н.Е.)
- •Структура суду у Стародавньому Римі.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Колегія курфюрстів
- •Колегія імперських міст
- •Колегія князів, графів, вільних панів
- •Практичне завдання :
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Семінарське заняття 15.
- •Питання для обговорення:
- •Практичне завдання :
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •1. Основні етапи буржуазної революції у Північній Америці.
- •2. Проголошення природних і невід'ємних прав людини.
- •3. Державний лад сша за Конституцією 1787 року.
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •5. Президенти Франції періоду Третьої республіки.
- •Імператор Німеччини
- •Практичне завдання:
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Практичне завдання:
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Імператор
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Національно-територіальний склад ррфср на початку утворення срср (1922 р.).
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •1. Державний лад Франції за Конституцією 1946 року.
- •Словник термінів
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •6. Побудова Національної фашистської партії Італії
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Проекти об’єднання Радянських республік.
- •Конституцією срср (1924 р.).
- •Ііі.Самостійна робота студентів.
- •IV. Індивідуальна робота студентів.
- •1. Тематика рефератів за модулем 1.
- •Тематика рефератів за модулем 2.
- •Тематика рефератів за модулем 3.
- •Тематика рефератів за модулем 4.
- •Колоквіум. Методичні вказівки.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №1.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №2.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №3.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №4.
- •V. Система поточного та підсумкового контролю знань студентів
- •Шкала оцінювання
- •VI. Перелік питань для підсумкового контролю знань, умінь та навичок
- •VII. Рекомендована література
Тести-тренінги:
1. Якому державному діячеві Німеччини за Верденським договором були передані землі, на котрих було утворено феодальну Німеччину?
а) Оттону І;
б) Людовіку Німецькому;
в) Карлу ІV;
г) Генріху ІV.
2. Хто стояв на чолі Священної Римської імперії німецької нації?
а) Папа Римський;
б) імператор Німеччини;
в) курфюрсти;
г) спільно Папа Римський та імператор Німеччини.
3. Яким імператором було видано «Золоту Буллу»?
а) Карлом ІV;
б) Оттоном І;
в) Генріхом ІV;
г) Ейке фон Репкоф.
4. Які з перелічених джерел права відносяться до німецького феодального права?
а) «Кароліна»;
б) «Саксонське зерцало»;
в) Кутюми Бовезі;
г) «Салічна правда».
5. Судове уложення імператора Карла V:
а) «Кароліна»;
б) «Золота Булла»;
в) «Кутюми»;
г) Ваш варіант.
6. «Кароліна» ліквідувала такі віджилі норми німецького звичаєвого права,як:
а) право захоплення корабля;
б) привласнення воза;
в) злочин проти релігії;
г) злочин проти моралі.
7. «Кароліна» зафіксувала перехід до:
а) розшукового процесу;
б) судового прецеденту;
в) обвинувачений процес;
г) правильно все вищевикладене.
8. Третій і останній період в історії феодальної держави і права:
а) Абсолютна монархія;
б) монархія;
в) станово–представницька монархія;
г) конституційна монархія.
9. Абсолютна монархія залишається дворянською, але вже не може існувати без підтримки:
а) буржуазії;
б) джентрі;
в) парламенту;
г) усе разом узяте.
Схеми.
1. Кримінальний процес за кримінально-процесуальним уложенням «Кароліна» (1532).
2. Структура станово-представницького органа Німеччини.
Р
Колегія курфюрстів
Колегія імперських міст
Колегія князів, графів, вільних панів
ейхстаг
Семінарське заняття 10.
Змістовий модуль 10. |
Виникнення держави та права східних слов’ян. (1 год.). |
Змістовий модуль 11. |
Виникнення та розвиток Арабського Халіфату. (1 год.). |
Питання для обговорення:
Утворення Давньоруської держави. Адміністративно-фінансова реформа Х ст. і її роль у зміцненні державності.
Державний лад Київської Русі, Двірцево-вотчина система управління.
Руська правда та її редакції. Правове становлення населення Київської русі.
Суд та процес по Руській Правді.
Виникнення та розвиток держави Арабський Халіфат та її органи влади.
Право Арабського Халіфату:
а) правовий статус особи за шаріатом;
б) речове право;
в) зобов’язальне право;
г) шлюбно-сімейне та спадкове право;
д) кримінальне право та суд і судочинство.
Практичне завдання :
Навчальні та контролюючі тести.
Словник базових понять.
Кросворди з теми.
Тести «Хто є хто».
Джерела до змістового модуля: |
Основні : 4,5,7,10,12,13,15. Додаткова:20,26,33,36,48,54,59,64,65,66,90,91,96,97,98,106,108,113,114,115,119,120,135,142,145,150,152. |
Самостійно розглянути наступні питання:
Причини виникнення держави у східних слов’ян.
Теорії походження слов’ян.
Складіть схему судового устрою Київської держави.
Причини феодальної роздробленості Київської Русі.
За яких обставин відбувалося становлення держави Арабський Халіфат?
Які джерела мусульманського права?
Які види договорів виділяли мусульман?
Порядок укладення шлюбу за шаріатом.