- •Міністерство освіти і науки ураїни
- •Іі. Теми і плани семінарських занять
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •1. Система державних органів Давньосхідних деспотичних держав (Єгипет, Вавилон, Індія).
- •Семінарське заняття 3.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести тренінги:
- •Населення Римської держави.
- •Державний лад Риму в період Республік
- •Народні збори Риму.
- •Державний лад Риму в період імперії.
- •Періодизація історії стародавнього Риму
- •Суди Стародавнього Риму (з 450 р. До н.Е. До 148 р. До н.Е.)
- •Структура суду у Стародавньому Римі.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Колегія курфюрстів
- •Колегія імперських міст
- •Колегія князів, графів, вільних панів
- •Практичне завдання :
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Семінарське заняття 15.
- •Питання для обговорення:
- •Практичне завдання :
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •1. Основні етапи буржуазної революції у Північній Америці.
- •2. Проголошення природних і невід'ємних прав людини.
- •3. Державний лад сша за Конституцією 1787 року.
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •5. Президенти Франції періоду Третьої республіки.
- •Імператор Німеччини
- •Практичне завдання:
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Практичне завдання:
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Імператор
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Національно-територіальний склад ррфср на початку утворення срср (1922 р.).
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •1. Державний лад Франції за Конституцією 1946 року.
- •Словник термінів
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •6. Побудова Національної фашистської партії Італії
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Проекти об’єднання Радянських республік.
- •Конституцією срср (1924 р.).
- •Ііі.Самостійна робота студентів.
- •IV. Індивідуальна робота студентів.
- •1. Тематика рефератів за модулем 1.
- •Тематика рефератів за модулем 2.
- •Тематика рефератів за модулем 3.
- •Тематика рефератів за модулем 4.
- •Колоквіум. Методичні вказівки.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №1.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №2.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №3.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №4.
- •V. Система поточного та підсумкового контролю знань студентів
- •Шкала оцінювання
- •VI. Перелік питань для підсумкового контролю знань, умінь та навичок
- •VII. Рекомендована література
1. Основні етапи буржуазної революції у Північній Америці.
1783
2. Проголошення природних і невід'ємних прав людини.
Країна |
Сполучені штати |
Франція |
Франція |
Законодавчий акт |
Декларація незалежності США 4 липня 1776 р. |
Декларація прав людини і громадянина 26 серпня 1789 р. |
Якобінська конституція 24 червня 1793 р. |
Права людини |
Життя Свобода Прагнення до щастя |
Свобода Власність Безпека Опір гнобленню |
Рівність Свобода Безпека Власність |
3. Державний лад сша за Конституцією 1787 року.
Президент
4. Вищі органи влади і управління в штатах.
5. Організація місцевого самоврядування в США.
Семінарське заняття 16
Змістовий модуль 18. |
Паризька Комуна та утворення Третьої Французької республіки. (1 год.).
|
Змістовий модуль 19. |
Виникнення і розвиток буржуазної Німеччини. Об’єднання Німеччини. (1 год.). |
Питання для обговорення:
Встановлення Паризької Комуни та її державний лад.
Судова-каральна політика Комуни. Інститут заручників.
Режим Третьої французької республіки. Конституція Франції 1875 р.
Вторгнення Наполеона І і розпад Священної римської імперії німецької нації.
Віденський конгрес. Утворення Німецького Союзу.
Утворення Німецької імперії. Конституція 1871 р.
Цивільне уложення Німецької імперії 1896 р.
Практичне завдання:
Словник базових понять.
Навчальні та контролюючі тести.
Кросворди з теми.
Джерела до змістового модуля: |
Основні: 2,3,7,8,11,12,13,14. Додаткова:20,21,26,33,36,39,49,55,57,58,59,61,62,63,92,93,99,108,118,119,133,141,142,150, 152,153. |
Самостійно розглянути наступні питання:
Причини падіння Другої імперії у Франції.
Із представників яких суспільних верств складався революційний уряд Паризької Комуни?
Чим була Паризька Комуна з державно-правової точки зору? Обґрунтуйте свою думку.
Використовуючи тексти Конституційних законів Франції 1875 р., проаналізуйте реалізацію принципу розподілу влад.
Колоніальна політика Франції період Третьої республіки.
Основні віхи воз’єднавчого процесу у Німеччині та роль Пруссії у цьому процесі.
Основні положення Конституції Пруссії 1850 р.?
Проаналізуйте результати Австро-прусської війни 1866 р.?
Зазначте основні риси Кримінального уложення 1870 р.
Охарактеризуйте Кримінально-процесуальний кодекс 1877 р.
Методичні вказівки.
Для засвоєння першого питання, необхідно знати причини утворення Паризької Комуни. З’ясуйте і законспектуйте законодавство Паризької Комуни, її державний лад.
Аналіз судових та каральних органів Комуни становить сутність другого питання семінарського заняття. Слід зазначити, що оновлення судового апарату; призначення суддів Виконавчою Комісією Комуни було тимчасовим, бо суддів планувалося обирати народом. Потрібно уяснити про діяльність мирових суддів та звинувачельного журі. Знайдіть та законспектуйте основні положення «Декрета про репресії» від 5 квітня 1871 року та причини повалення Паризької Комуни.
Відповідаючи на третє питання семінарського заняття студенту необхідно дати аналіз обставин при яких була утворена Третя республіка, яка проіснувала 70 років. Занотуйте в конспект зміст Конституції Франції 1875 р. (Конституційних законів) та виділити характерні риси Третьої республіки у Франції.
Четверте питання семінарського заняття присвячується діяльності Наполеона І, який у 1805 р. створив із підкорених німецьких князівств німецьку конфедерацію, а потів так званий Рейнський Союз із 39 держав, у якому бере на себе роль протектора. Студенту необхідно проаналізувати реформи, які провів Наполеон.
Головну увагу при відповіді на п’яте питання семінарського заняття студентам треба обміркувати, над рішеннями Віденського конгресу 1814-1815 рр. та чому Німецький Союз не був сильним утворенням. Відповіді шукати в підручниках.
Сутність шостого питання винесеного на розгляд, полягає в з’ясуванні причин утворення Німецької імперії та її конституційне закріплення за текстом Конституції виявіть систему органів державної влади, з’ясуйте, чи відповідає вона принципам народного суверенітету та розподілу влади. Які недоліки можна помітити в цій системі?
Сьоме питання теми потребує висвітлення цивільно-правових відносин буржуазного права. Необхідно зупинитися на характеристиці цивільного уложення Німецької імперії 1896 р. та Конституції 1871 р. На основі аналізу відповідних статей цих документів з'ясувати правовий стан фізичних осіб, розкрити зміст понять правоздатності і дієздатності, рухомі та нерухомі речі та сімейне право. Яким чином ці документи задовольняють інтереси феодальних власників і капіталістичних монополій, обмежуючі при цьому дрібного і середнього власника.