- •Міністерство освіти і науки ураїни
- •Іі. Теми і плани семінарських занять
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •1. Система державних органів Давньосхідних деспотичних держав (Єгипет, Вавилон, Індія).
- •Семінарське заняття 3.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести тренінги:
- •Населення Римської держави.
- •Державний лад Риму в період Республік
- •Народні збори Риму.
- •Державний лад Риму в період імперії.
- •Періодизація історії стародавнього Риму
- •Суди Стародавнього Риму (з 450 р. До н.Е. До 148 р. До н.Е.)
- •Структура суду у Стародавньому Римі.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Колегія курфюрстів
- •Колегія імперських міст
- •Колегія князів, графів, вільних панів
- •Практичне завдання :
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Семінарське заняття 15.
- •Питання для обговорення:
- •Практичне завдання :
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •1. Основні етапи буржуазної революції у Північній Америці.
- •2. Проголошення природних і невід'ємних прав людини.
- •3. Державний лад сша за Конституцією 1787 року.
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •5. Президенти Франції періоду Третьої республіки.
- •Імператор Німеччини
- •Практичне завдання:
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Практичне завдання:
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Імператор
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Національно-територіальний склад ррфср на початку утворення срср (1922 р.).
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •1. Державний лад Франції за Конституцією 1946 року.
- •Словник термінів
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •6. Побудова Національної фашистської партії Італії
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Проекти об’єднання Радянських республік.
- •Конституцією срср (1924 р.).
- •Ііі.Самостійна робота студентів.
- •IV. Індивідуальна робота студентів.
- •1. Тематика рефератів за модулем 1.
- •Тематика рефератів за модулем 2.
- •Тематика рефератів за модулем 3.
- •Тематика рефератів за модулем 4.
- •Колоквіум. Методичні вказівки.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №1.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №2.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №3.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №4.
- •V. Система поточного та підсумкового контролю знань студентів
- •Шкала оцінювання
- •VI. Перелік питань для підсумкового контролю знань, умінь та навичок
- •VII. Рекомендована література
Запитання і завдання для самоконтролю:
Із яких суспільних верств складалося суспільство Суздальсько-Володимирського князівства?
Які органи влади складають управлінську піраміду Новгородської феодальної республіки?
Що Ви знаєте про судовий процес Новгородської феодальної республіки?
Складіть схему видів злочинів та покарань за Псковської судної грамоти.
Як формувався вищий виконавчий орган Новгорода? Які повноваження він мав?
Складіть порівняльну таблицю базових характеристик правового статусу різних соціальних верств у Новгородської феодальної республіки (виділіть параметри для порівняння самостійно).
Параметри для порівняння
Бояри
Духовенство
Житії люди
Посадські люди
Земці
Ізорники
Оплата податків
Володіння нерухомістю та ін. критерії
З метою закріплення знань із попередніми темами, побудуйте порівняльну характеристику Київської Русі, Володимиро-Суздальського князівства та Новгородської феодальної республіки. Пропонуємо не лише проаналізувати особливості цих держав за виділеними нами критеріями, але й запропонувати свої. Після заповнення таблиці, вкажіть основні відмінності у державно-правовому розвитку цих трьох держав.
|
Критерії для порівняння |
Київська Русь |
Володимиро-Суздальське князівство |
Новгородська феодальна республіка |
|
Час виникнення державності |
|
|
|
|
Структура органів влади |
|
|
|
|
Суспільні верстви населення |
|
|
|
|
Особливості сімейного права |
|
|
|
|
Злочин та покарання |
|
|
|
|
Судова система |
|
|
|
8. Які види власності були у Московській державі?
9. Які органи влади складають структуру:
а) вищих органів управління;
б) місцевих органів влади Московської держави.
10. Що Ви знаєте про двірцево-вотчину систему управління у Московській
державі.
11. Як Судебники 1497, 1550 рр. обґрунтовують станову нерівність у Московській державі.
12. Вкажіть, які із наведених понять і визначень відповідають один одному. Заповніть таблицю, наведену в кінці питання.
|
а) Судді дані; |
1. помічники намісників та волостелів; |
|
б) Волостелі; |
2. розглядали кримінальні та цивільні справи в межах міста і прилеглих волостях; |
|
в). Намісники; |
3. розглядали розбійні справи з правом винесення вироку про смертну кару; |
|
г) Тіуни; |
4. селянські судді, по кілька осіб на волость; |
|
д) Улюблені голови; |
5. на мали власної дільниці, а призначалися тимчасово, для розгляду конкретної справи; |
|
е) Судді роз'їзні; |
6. здійснювали судову владу в межах кількох сіл; |
|
є) Губні старости; |
7. виїжджали у той або інший повіт для складання письмових книг та водночас розглядали справи про право на земельну власність. |
|
а |
б |
в |
г |
д |
е |
є |
|
|
|
|
|
|
|
|
13. Які 3-перелічених судів відносились до центральних, а які до місцевих (заповніть таблицю)?
-
1. Боярська дума;
7. Розправна палата;
2. Волостелі;
8. Губні та земельні голови;
3. Великий князь - цар з 1547 p.;
9. Митрополит;
4. Намісник;
10. Улюблені судді;
5. Прикази;
11. Роз’їзні судді;
6. Вотчинний суд
12. Монастирські губні старости.
-
Центральні суди
Суди на місцях
№
№