- •Міністерство освіти і науки ураїни
- •Іі. Теми і плани семінарських занять
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •1. Система державних органів Давньосхідних деспотичних держав (Єгипет, Вавилон, Індія).
- •Семінарське заняття 3.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести тренінги:
- •Населення Римської держави.
- •Державний лад Риму в період Республік
- •Народні збори Риму.
- •Державний лад Риму в період імперії.
- •Періодизація історії стародавнього Риму
- •Суди Стародавнього Риму (з 450 р. До н.Е. До 148 р. До н.Е.)
- •Структура суду у Стародавньому Римі.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Колегія курфюрстів
- •Колегія імперських міст
- •Колегія князів, графів, вільних панів
- •Практичне завдання :
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Семінарське заняття 15.
- •Питання для обговорення:
- •Практичне завдання :
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •1. Основні етапи буржуазної революції у Північній Америці.
- •2. Проголошення природних і невід'ємних прав людини.
- •3. Державний лад сша за Конституцією 1787 року.
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •5. Президенти Франції періоду Третьої республіки.
- •Імператор Німеччини
- •Практичне завдання:
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Практичне завдання:
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Імператор
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Національно-територіальний склад ррфср на початку утворення срср (1922 р.).
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •1. Державний лад Франції за Конституцією 1946 року.
- •Словник термінів
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •6. Побудова Національної фашистської партії Італії
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Проекти об’єднання Радянських республік.
- •Конституцією срср (1924 р.).
- •Ііі.Самостійна робота студентів.
- •IV. Індивідуальна робота студентів.
- •1. Тематика рефератів за модулем 1.
- •Тематика рефератів за модулем 2.
- •Тематика рефератів за модулем 3.
- •Тематика рефератів за модулем 4.
- •Колоквіум. Методичні вказівки.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №1.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №2.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №3.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №4.
- •V. Система поточного та підсумкового контролю знань студентів
- •Шкала оцінювання
- •VI. Перелік питань для підсумкового контролю знань, умінь та навичок
- •VII. Рекомендована література
Семінарське заняття 15.
Змістовий модуль 17. |
Виникнення і розвиток держави та права США. (2 год.). |
Питання для обговорення:
1 Боротьба за незалежність. «Декларація незалежності».
2. Конституція США 1787 р.
3. Громадська війна північних і південних штатів. Біль про права.
4. «Чорні кодекси». Політика сегрегації.
5. Американська правова система. Судочинство.
Практичне завдання :
Ситуації для перевірки знань з теми.
Кросворди з теми.
Тести «хто є хто».
Джерела до змістового модуля: |
Основні : 1,2,7,8,11,12,13,14. Додаткова:20,21,26,36,40,41,42,49,57,58,59,61,62,63,75,76,79,92,99,100,108,117,119,133,141, 142,150,152,153. |
Самостійно розглянути наступні питання:
Що представляли собою Північноамериканські колонії Англії напередодні початку війни за незалежність – у державному, етнічному, економічному відношеннях?
Основні етапи конституційного розвитку США.
Причини та наслідки війни Півдня та Півночі 1861-1865 рр.
Суспільно-політичний устрій США на початку ХХ століття, становлення двопартійної системи.
Як взаємодіють між собою правові системи двох рівнів – федеральна та правові системи окремих штатів.?
Особливості американського правосуддя.
Методичні вказівки.
У ХVII – XVIII ст. на Атлантичному узбережжі Північної Америки були засновані перші 13 англійських колоній. Королівські грамоти, видані в різний час, надавали їм певну автономію у внутрішніх справах. Ще більше значення мали в тому ж відношенні так звані фундаментальні угоди, які укладалися самими колоністами. Основний принцип англійської колоніальної політики полягав у тому, що колонії мали постачати Англії дешеву сировину і купувати дорогу промислову продукцію, вироблену в Англії.
У відповіді на перше питання слід розкрити основні етапи заснування та розвитку колоній і виділяти причини війни колоній за незалежність. За «Декларації незалежності США» з’ясуйте основні положення цього документу.
Друге питання семінарського заняття присвячується видатним пам’яткам американської правової думки – Конституції США, яка була прийнята 1787 р., якою США послуговуються і сьогодні. За підручниками ознайомитися зі структурою Конституції. З’ясуйте, яку форму держави закріплює Конституція. Слід зауважити, що Конституція США 1787 р. велику увагу приділяла правовому статусу особи. За текстом Конституції виявіть систему органів державної влади, з’ясуйте, чи відповідає вона принципам народного суверенітету та розподілу влади. Прослідкуйте які поправки були внесені до Конституції у XVIII – XIX ст. та занотуйте у конспекті.
Викладення третього питання семінарського заняття потребує аналізу розвитку США у ХІХ ст. та війні між Північчю та Півднем та її наслідкам. За текстом підручника з’ясуйте причини громадянської війни 1861 – 1865 рр. та її вплив на розвиток законодавства США. Зверніть увагу на суспільно-політичний устрій США на початку ХХ століття та становлення двопартійної системи.
Особливої уваги заслуговує правова система США нового часу, готуючись до відповіді на четверте питання треба добре знати основні джерела американського права. З’ясуйте яким чином взаємодіють між собою правові системи двох рівнів – феодальна та правові системи окремих штатів. Студенту слід вивчити принципи свободи договору та особливості американського правосуддя.