Запитання і завдання для самоконтролю:

1. Коли і при яких обставин виникла Візантія?

2. Яким був суспільний лад Візантії?

3. Чому на Вашу думку відбулося падіння Візантійської імперії?

4. Дайте оцінку особі Юстиніана. Які сторони його правління були позитивними, а які – негативними?

5. Чому спроба Юстиніана відновити Римську імперію була приречена на поразку?

6. Злочин та покарання за нормами Еклоги.

7. Шлюбно-сімейне та спадкове право Візантії.

8. Що Ви знаєте про поморських та полабських слов’ян?

9. Дайте характеристику державницької діяльності Козимира Великого (1320 – 1370 рр.). (Польща).

10. Охарактеризуйте політичну структуру Польської держави у ХVI – XVII ст., в період розквіту дворянської демократії.

11. Дайте характеристику Польської Конституції 3 травня 1791 р.

12. Назвіть найбільш ранні феодальні держави на території сучасної Чехії. Що Вам відомо про їх історію?

13. Яка обставина перервала розвиток Чехії на шляху дворянської демократії?

14. Охарактеризуйте політичну структуру Сербії.

15. Які соловія були у Болгарії в епоху Середньовіччя?

16. Які види злочинів Законник Стефана Душана вважає найбільш тяжкими?

17. Назвіть види судових установ.

18. Дайте характеристику польського феодального права.

19. Назвіть найвідоміші чеські кодифікації ХІІІ – ХVI ст.

20. Закон судним людям та його роль у розвитку права феодальної Болгарії.

21. Вкажіть, які з наведених понять і визначень відповідають один одному. Заповніть таблицю, наведену в кінці питання.

а) Закон судним людям;	1. Засновник феодальної держави Сербії;
б) отроки;	2. Князь, засновник феодальної держави;
в) король;	3. Знать, можновладці у Польщі;
г) Казимир ІV;	4. У Польщі дрібне лицарство;
ґ) Мешко;	5. Чеський реформатор церкви;
д) єпископи;	6. Станово-представницький орган Чехії;
е) магнати;	7. Цар Болгарії (919 – 927 рр.);
є) Стефан Неман;	8. Раби, посажені на землю у Болгарії;
ж) шляхта;	9. Церковні феодали у Польщі;
з) Ян Гус;	10. Син Владислава - Ягайло польський король;
и) сейм;	11. Очильник судової системи Сербії;
і) сімсон.	12. Старослов’янське право Болгарії.

а	б	в	г	ґ	д	е	є	ж	з	и	ї

Тести-тренінги:

1. Оформлення феодальної держави у Польщі пов’язують із діяльністю великопольського князя:

а) Мешко І;

б) Казимира ІІІ;

в) Яна Собецького;

г) Болеслава І.

2. Із племен західних і південних слов’ян сформувалися пізніше народи:

а) Польщі;

б) Сербії;

в) Україні;

г) Росії.

3. Найвищого розквіту Візантійська імперія досягла за правління імператора:

а) Костянтина;

б) Нарсеса;

в) Лева VI;

г) Юстиніана І.

4. У 726 р. у Візантії був виданий збірник офіційних законодавчих актів:

а) новели;

б) еклога;

в) апори;

г) жодна з перелічених.

5. У Візантії центральне управління зосереджується в Державній раді:

а) синкліти;

б) консисторії;

в) сейм;

г) логофет.

Схеми.

1. Структура вищих органів влади і управління Візантією (ІV – VII ст.).

Префект Ілійськогопреторія

2. Структура станово-представницьких органів.

Семінарське заняття 12.

Змістовий модуль 14. Держава і право Росії (ХІІ-серед. ХVII ст.). (2 год.).

Питання для обговорення:

1. Державність та право Володимирівського Князівства.

2. Новгородська феодальна республіка та її суспільний і державний лад.

3. Створення Московської Русі та її суспільний і державний лад.

4. Московія доби станово-представницької монархії.

5. Розвиток русько-феодального права. Новгородська та псковська судні грамоти. Судебники 1497 та 1550 рр. Соборне уложення 1649 р.

Практичне завдання :

1. Тести «Хто є хто».

2. Словник базових понять.

3. Кросворди з теми.

Джерела до змістового модуля:

Основні : 4,5,7,9,11,13,15. Додаткова:16,23,26,36,46,49,54,64,65,66,89,90,91,98,106,113,114,115,135,149,152.

Самостійно розглянути наступні питання:

1. Органи влади Володимирівського князівства.

2. Із яких суспільних верств складалося суспільство Новгорода.

3. Які види власності були у Московській державі?

4. Як судебники 1497, 1550 рр. обґрунтовують станову нерівність у Московській державі?

5. Зазначте передумови формування станово-представницької форми правління в Московії.

6. У чому суть приказної системи управління Московської держави?

7. Мета і система покарань у Московській державі.

Методичні вказівки.

Готуючись до відповіді даної теми особливу увагу потребує вивчення передумов феодальної роздробленості на Русі, а також тих форм, в яких проводжується розвиток державності у східного слов’янства.

Відповідь першого питання треба починати з аналізу формування Володимирського князівства. Користуючись текстом підручника, з’ясуйте яка соціальна структура Володимирівського князівства та які норми права діяли на її території.

Правовому становищу населення Новгорода присвячене друге питання семінарського заняття. Знайдіть у підручнику розділ про суспільний лад та занотуйте у зошиті.

Третє питання семінарського заняття пов’язане з передумовами створення Московської держави. При вивченні суспільного ладу прослідкуйте за формуванням дворянства, розвитком процесу закріпачення селянства.

Відповідь на четверте питання вимагає вивчення змін у Московії, які призвели до виникнення станово-представницької монархії. Яка займає особливе місце в історії Росії. Вона визначала подальший розвиток державності, форму правління. В зв’язку з цим особливу увагу слід звернути на земські собори. Знайдіть в підручниках повноваження інших органів влади та занотуйте.

Готуючи відповідь на п’яте питання згадайте основні положення Руської Правди. Знайдіть у текстах Новгородського і Псковського судних грамот види злочинів та покарань, а також норми кримінального процесу та занотуйте до конспекту. В порівняльному аспекті слід вивчати Судебники 1497 та 1550 років. Звернути увагу на момент зародження інквізиційного процесу та судочинства. Доскональне опанування тексту Псковської судної грамоти поможе прослідкувати генезис ряду юридичних категорій, перш за все таких, як «злочин» та «кара». Детально досконально вивчити один з найважливіших пам’ятників феодального права – Соборне Уложення 1649 року.