- •Міністерство освіти і науки ураїни
- •Іі. Теми і плани семінарських занять
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •1. Система державних органів Давньосхідних деспотичних держав (Єгипет, Вавилон, Індія).
- •Семінарське заняття 3.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести тренінги:
- •Населення Римської держави.
- •Державний лад Риму в період Республік
- •Народні збори Риму.
- •Державний лад Риму в період імперії.
- •Періодизація історії стародавнього Риму
- •Суди Стародавнього Риму (з 450 р. До н.Е. До 148 р. До н.Е.)
- •Структура суду у Стародавньому Римі.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Колегія курфюрстів
- •Колегія імперських міст
- •Колегія князів, графів, вільних панів
- •Практичне завдання :
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Семінарське заняття 15.
- •Питання для обговорення:
- •Практичне завдання :
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •1. Основні етапи буржуазної революції у Північній Америці.
- •2. Проголошення природних і невід'ємних прав людини.
- •3. Державний лад сша за Конституцією 1787 року.
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •5. Президенти Франції періоду Третьої республіки.
- •Імператор Німеччини
- •Практичне завдання:
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Практичне завдання:
- •Самостійно розглянути наступні питання:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести – тренінги:
- •Імператор
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Національно-територіальний склад ррфср на початку утворення срср (1922 р.).
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •1. Державний лад Франції за Конституцією 1946 року.
- •Словник термінів
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •6. Побудова Національної фашистської партії Італії
- •Методичні вказівки.
- •Словник термінів:
- •Іменний покажчик.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Тести-тренінги:
- •Проекти об’єднання Радянських республік.
- •Конституцією срср (1924 р.).
- •Ііі.Самостійна робота студентів.
- •IV. Індивідуальна робота студентів.
- •1. Тематика рефератів за модулем 1.
- •Тематика рефератів за модулем 2.
- •Тематика рефератів за модулем 3.
- •Тематика рефератів за модулем 4.
- •Колоквіум. Методичні вказівки.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №1.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №2.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №3.
- •Перелік питань з колоквіуму до модуля №4.
- •V. Система поточного та підсумкового контролю знань студентів
- •Шкала оцінювання
- •VI. Перелік питань для підсумкового контролю знань, умінь та навичок
- •VII. Рекомендована література
Запитання і завдання для самоконтролю:
Охарактеризуйте суть реформ Тезея.
Які передумови реформ Солона?
Зазначте наслідки реформ Клісфена.
Які форми забезпечення виконання зобов’язань передбачалося афінським правом?
Які умови вступу до шлюбу за афінським правом?
Дайте класифікацію злочинів за афінським правом.
Мета та види покарань в Афінах.
Які злочини вважалися особливо небезпечними? Як чинився суд?
Впишіть у подану таблицю номери реформ, проведених кожним із трьох великих афінських реформаторів.
Реформи Тезея |
Реформи Солона |
Реформи Клісфена |
№ |
№ |
№ |
Встановлення свободи заповітів;
Запровадження остракізму;
Проведення сисахфії;
Поділ повнолітніх чоловіків на евпатридів, геоморів, деміургів;
Зрівняння усіх громадян у політичних правах, незалежно від достатку;
Введення оплати за державу та військову службу;
Позбавлення привілеїв аристократії;
Об’єднання чотирьох найбільших племен в один народ;
Ліквідація боргового рабства;
Запровадження процедури обрання на державні посади шляхом жеребкування;
Поділ Афінської держави на філи, фратрії, роди.
Викуплення громадян, яких було продано у рабство за межі Аттики;
Поділ Афін на 10 територіальних філ., 30 триттій, 10 демів;
Заснування суду присяжних (Геліеї).
Створення Колегії 10-ти стратегів;
Поділ чоловіків на чотири розряди за майновим критерієм.
Складіть порівняльну таблицю органів управління суспільством (державою) в Афінах на різних етапах розвитку.
Гомеровська Греція |
Афіни періоду зародження державності |
Афіни періоду демократії |
1. 2. 3. і т.д. |
|
|
Вкажіть, які з наведених понять і визначень відповідають одне-одному. Заповніть таблицю, наведену в кінці питання.
а) остракізм; |
1. Основна маса трудового населення Афін; |
б) метеки; |
2. Самоназва греків; |
в) псефізми; |
3. Народ; |
г) договір; |
4. Рада 500, законодавчий орган Афін; |
ґ) поклажа; |
5. Ремісники; |
д) Аттика; |
6. Суд присяжних в Афінах; |
е) вільновідпущеники; |
7. Панівна верхівка в Афінах, знать; |
є) амімія; |
8. Злиття кількох територіальних общин у одне місто – поліс; |
ж) геліея ; |
9. Реформа боргового рабства в Афінах; |
з) евпатриди; |
10. Закони, обов’язкові до виконання лише конкретними особами; |
и) раби; |
11. Суд черепків; |
і) елліни; |
12. Закон, який пов’язує між собою особи; |
ї) синойкізм; |
13. Звільнений на волю раб; |
й) сісахфія; |
14. Договір зберігання; |
к) поклажа; |
15. Місце виникнення Афінської держави; |
л) буле; |
16. Позбавлення правопорушника громадянських прав; |
м) деміурги; |
17. Договір зберігання; |
н) демос; |
18. Чужинці, які постійно проживали в Афінах. |
а |
б |
в |
г |
ґ |
д |
е |
є |
ж |
з |
и |
і |
ї |
й |
к |
л |
м |
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|