- •Министерство образования Российской Федерации
- •Рецензенты:
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Тема 1. Философия и мировоззрение Основные вопросы темы
- •1.1. Мировоззрение, его структура и основные исторические типы. Специфика философского мировоззрения
- •1.2. Предмет философии. Основной вопрос философии
- •1.3. Структура и функции философского знания
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 2. Философия Древнего Мира Основные вопросы темы:
- •2.1. Возникновение философии
- •2.2. Философская мысль Древнего Востока (Индия, Китай)
- •2.3. Философия Древней Греции
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 3. Философия Средневековья и эпохи Возрождения Основные вопросы темы
- •3.1. Основные проблемы и этапы развития философии европейского Средневековья
- •3.2. Философия католицизма. А.Августин, ф.Аквинский
- •3.3. Философия Возрождения, ее особенности, основные проблемы и представители
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 4. Философия Нового времени и Просвещения Основные вопросы темы:
- •4.1. Разработка методов научного исследования. Ф.Бэкон, р. Декарт
- •4.2. Философия б. Спинозы и г. Лейбница
- •4.3. Человек и общество в философии Нового времени и Просвещения..
- •4.4. Субъективный идеализм д.Беркли и скептицизм д.Юма
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 5. Классическая немецкая философия и философия марксизма Основные вопросы темы:
- •5.1. И.Кант
- •5.2. И.Фихте
- •5.3. Ф.Шеллинг
- •5.4. Г.Гегель
- •5.5. Л.Фейербах
- •5.6. Философия марксизма
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 6. Русская философия Основные вопросы темы:
- •6.1. Особенности и этапы развития русской философии
- •6.2. Классики русской философии
- •6.3. Основные направления русской философии и ее влияние на мировую философскую мысль
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 7. Западная философия XIX- XX в.В. Основные вопросы темы:
- •7.1. Позитивизм
- •7.2. Философия экзистенциализма
- •7.3. Философия жизни
- •7.4. Прагматизм
- •7.5. Философия романтизма
- •7.6. Философия анархизма
- •7.7. Философские идеи герменевтики и постмодернизма
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 8. Человек и мир. Проблема бытия в философии Основные вопросы темы
- •8.1. Категория бытия как исходная категория онтологии
- •8.2. Основные формы бытия. Проблема субстанции. Монизм и дуализм
- •8.3. Научно-философское понятие материи
- •8.4. Понятие движения, его основные свойства
- •8.5. Философские понятия пространства и времени
- •8.6. Проблема сознания в философии
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 9. Диалектика - философское учение о развитии Основные вопросы темы
- •9.1. Проблема метода в философии. Взаимосвязь и развитие
- •9.2. Универсальные связи бытия и их отражение в категориях диалектики
- •9.3. Всеобщие законы бытия
- •9.4. Феномен самоорганизации в современной картине мира. Диалектика и синергетика
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 10. Философские проблемы познания Основные вопросы темы
- •10.1. Философское понимание познания. Субъект и объект познания
- •10.2. Чувственное и рациональное в познании, их единство и формы. Роль интуиции в познавательной деятельности
- •10.3. Проблема истины и ее критериев. Диалектика абсолютной и относительной истины
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 11. Проблема человека в философии Основные вопросы темы
- •11.1. Сущность человека, различные подходы к ее пониманию
- •11.2. Человек как личность. Проблема свободы и ответственности личности
- •11.3. Философское понимание смысла человеческого существования
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 12. Природные основы общественной жизни Основные вопросы темы:
- •12.1. Понятие природы. Образы природы в истории философской мысли
- •12.2. Преобразование природы – способ человеческого существования в мире. Основные этапы в истории взаимодействия общества и природы
- •12.3. Экологические проблемы современного мира
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 13. Общество как объект философского осмысления Основные вопросы темы:
- •13.1. Специфика философского подхода к изучению общества. Проблема создания концептуально-теоретической модели общества в истории социально-философской мысли
- •13.2. Общество как системное, саморазвивающееся образование
- •13.3. Строение общества, его основные подсистемы (сферы)
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 14. Материально-производственная (экономическая) сфера жизни общества Основные вопросы темы:
- •14.1. Материальное производство, его роль в жизни общества
- •14.2. Технологический способ производства как процесс функционирования производительных сил общества
- •14.3. Экономический способ производства как форма организации общественного хозяйства
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и учебные задания
- •Тема 15. Социальная сфера жизни общества Основные вопросы темы:
- •15.1. Понятие социальной сферы
- •15.2. Социальные общности и их роль в жизни человека и общества
- •15.3. Социальная структура общества
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и учебные задания
- •Тема 16. Политико-правовая сфера жизни общества Основные вопросы темы:
- •16.1. Понятие политико-правовой сферы
- •16.2. Политика как особый вид социального взаимодействия. Основные компоненты политической жизни общества.
- •16.3. Право и правовые отношения в обществе. Правосознание
- •16.4. Правовое государство и гражданское общество
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и учебные задания
- •Тема 17. Духовная жизнь общества и культура Основные вопросы темы
- •17.1. Понятие духовной сферы жизни общества. Общественное сознание, его структура
- •17.2. Многообразие духовного опыта людей и культура
- •17.3. Ценности как ядро культуры. Природа ценностного сознания и отношения людей к действительности
- •17.4. Мораль как регулятор социального поведения людей. Особенности нравственного сознания
- •17.5. Искусство и эстетическое освоение действительности
- •17.6. Религия и религиозное сознание
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 18. Философия науки и техники Основные вопросы темы:
- •18.1. Понятие науки. Основные формы научного знания
- •18.2. Методы научного исследования
- •18.3. Закономерности развития науки
- •18.4. Сущность и виды техники
- •18.5. Роль науки в развитии техники
- •18.6. Спор технофилов и технофобов
- •18.7. Человек в современном информационном обществе
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 19. Жизнь общества как исторический процесс Основные вопросы темы:
- •19.1. Понятие истории. Специфика философского подхода к истории
- •19.2. Концепции общественного прогресса
- •19.3. Концепции локальных культур и цивилизаций
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 20. Проблемы и перспективы современного человечества Основные вопросы темы
- •20.1. Особенности и противоречия современной общепланетарной цивилизации
- •20.2. Глобальные проблемы современности
- •20.3. Место и роль России в мировом сообществе
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
9.2. Универсальные связи бытия и их отражение в категориях диалектики
Для диалектики особое значение имеют так называемые парные категории. Ими являются: единичное и общее, явление и сущность, содержание и форма, причина и следствие, необходимость и случайность, система, структура, элемент. Дадим их краткую характеристику. При этом более подробно остановимся на раскрытии первой пары категорий, ибо план её раскрытия является планом и для других парных категорий. (План этот строится примерно так. Во-первых, следует кратко охарактеризовать объективную основу и краткую историю формирования и развития категорий. Во-вторых, следует дать определения этих парных категорий в современной философии. В-третьих, нужно показать особенности проявления описываемых этими категориями процессов в отдельных областях бытия. В-четвертых, надлежит показать мировоззренческое и методологическое значение этих категорий).
Единичное и общее. Объективной основой этих категорий является наличие в любом отдельном предмете отличающих его от всех других предметов неповторимых черт и черт сходства, общности, родства с другими отдельными вещами. Наличие и отличие тех и других черт предметов известно человечеству с седой древности и берёт своё начало в практической деятельности, в ходе которой человек учился выделять данный предмет из массы других предметов.
В истории философии вопрос о сущности единичного и общего по-разному ставился и решался, в средние века он даже стал своеобразным водоразделом между двумя основными течениями философии того периода – номинализмом и реализмом. Категория «единичное» и отражает наличие в каждом предмете индивидуальных, неповторимых черт, особенностей. Категория «общее» отражает то, что присуще всем предметам какой-то предметной области. Промежуточное положение между категориями «единичное» и «общее» занимает категория особенного: по отношению к единичному особенное выполняет роль общего, а по отношению к общему особенное выступает как единичное. Нужно выделять и всеобщее. Всеобщим называют то, что присуще всем предметам целокупного бытия. Это общие характеристики, свойства мироздания, такие как движение, пространство, время.
Единичное и общее, а также всеобщее и особенное, свойственны каждому отдельному предмету и диалектически связаны друг с другом. Это значит, что они не существуют друг без друга, проявляются друг через друга, переходят друг в друга. (В качестве примера можно взять отдельный предмет, например, конкретную личность, в каждой из которых есть уникальные, неповторимые черты (тембр голоса, черты лица, папиллярные узоры кончиков пальцев и т.д.), черты общие (способность к труду, речи, осознанному познанию), а также особенные (национальная, расовая принадлежность) и всеобщие (существо, которому присуще пространственно-временное бытие)). К особенностям проявления единичного и общего в отдельных областях природного и общественного бытия относится важная роль субъективного, человеческого фактора во всех общественных процессах. Мировоззренческое и методологическое значение этих категорий состоит в следующем. Во-первых, то или иное решение вопроса о первенстве материального или духовного бытия в значительной мере базируется на том или ином решении вопроса о сущности и соотношении единичного и общего. Весь объективный идеализм, например, исходит из представления о том, что общее существует до единичного и порождает его. (Уже у Платона общие идеи предшествуют существованию отдельных, материальных, единичных вещей). Во-вторых, применительно к человеческому познанию различное понимание единичного и общего служило питательной почвой для крайностей рационализма и эмпиризма, для абсолютизации либо индукции, либо дедукции. В-третьих, говоря об общественной жизни, трудно обойти стороной крайности индивидуализма и тоталитаризма. (Индивидуализм можно определить как абсолютизацию единичного, а тоталитаризм как абсолютизацию общего).
Явление и сущность. Объективной основой этих категорий является наличие разных сторон в самих вещах, предметах и наличие разных ступеней и уровней их познания. Явление и сущность как категории характеризуют и бытие, и его познание. Сущность – совокупность глубинных связей, отношений и внутренних законов, определяющих основные черты и тенденции развития любой системы бытия. Явление – конкретные события, свойства или процессы, выражающие внешние стороны действительности и представляющие форму проявления и обнаружения некоторой сущности. Они существуют только вместе и теряют всякий смысл, если рассматриваются порознь. Категории сущность и явление связаны с другими категориями диалектики. Например, категория сущность даже определяться может через другие категории: «закон», «общее», «главное в содержании».
Явления в своей совокупности выражают сущность; существует сущность в явлениях, и только в явлениях. Сущность познается с помощью абстрактно-логического мышления, а явления познаются и с помощью органов чувств. Сущность бывает менее глубокой и более глубокой, процесс познания представляет собой переход от сущности одного порядка к познанию сущности другого, более высокого порядка. Сущность и явление не всегда непосредственно совпадают, это находит своё выражение в существовании так называемой «кажимости», когда кажется одно, а на деле происходит другое (людям, например, кажется, что солнце вращается вокруг земли, а в действительности происходит наоборот).
Единство, системность бытия могут быть постигнуты, если явление и сущность рассматриваются как диалектически взаимосвязанные. Абсолютизация либо сущности, либо явления может приводить и приводила к неправильным мировоззренческим и методологическим выводам. Агностицизм, эмпиризм, рационализм, имевшие место в истории философской мысли, есть результат именно такого отрыва друг от друга и противопоставления друг другу сущности и явления.
Содержание и форма. Эти категории представляют собой часть системного подхода к бытию. Содержание – это совокупность различных элементов и их взаимодействий, определяющих основной тип, характер того или иного предмета, явления, процесса. Форма – это способ существования содержания, определенная упорядоченность, внутренняя и внешняя организация содержания.
Содержание и форма присущи всем объектам. Взаимосвязь содержания и формы заключаются в том, что они друг без друга не существуют, содержание всегда оформлено, а форма – содержательна. Они влияют друг на друга, соответствуют друг другу. Но в этом соответствии друг другу они не равноправны: содержание обычно играет ведущую роль, изменения в нем вызывают изменения и формы.
Содержание и форма не всегда находятся в гармонии. Причиной этого являются разные темпы изменения содержания и формы: содержание, как правило, более подвижно, а форма более устойчива, консервативна. Поэтому между ними возникают противоречия, устаревшая форма тормозит дальнейшее развитие содержания. Это противоречие разрешается путем замены формы, новая форма даёт простор дальнейшему развитию содержания. В определенных пределах форма относительно самостоятельна. Это используется в науках, применяющих метод формализации знания, выраженного в естественном или искусственном языке. Формализация представляет собой перевод содержательных фрагментов знания на искусственный символический или формульный язык. Формализация весьма эффективна в точных науках, она позволяет использовать ЭВМ для решения познавательных задач на формальном уровне. Формализация с необходимостью дополняется противоположным ей процессом интерпретации – содержательным истолкованием физико-математического и другого ранее формализованного знания.
В человеческой деятельности роль формы может преувеличиваться, вплоть до превращения её в самоцель. Так появляется формализм, проявлением которого в области социального управления является бюрократизм.
Причина и следствие. Как философские категории причина и следствие рассматривались ещё в античности Аристотелем. Причиной называется любое явление, процесс, событие природы, общества или мышления, предшествующие во времени и вызывающие другое явление (процесс, событие). Соответственно следствием называется явление, по времени следующее за причиной и обусловленное ею как основой или предпосылкой.
Между причиной и следствием существует связь, называемая причинно-следственной или каузальной связью. Учение о всеобщности, объективности и универсальности причинно-следственной связи называется детерминизмом. Детерминизму противостоит индетерминизм, отрицающий всеобщность, универсальность и (или) объективность причинно-следственной связи. Индетерминизм проявляется при трактовке явлений микромира (физический индетерминизм), биологических явлений (биологический индетерминизм), социальных явлений (социальный индетерминизм). Детерминизм в истории философии существовал в механическом (метафизическом) и диалектическом варианте. Метафизический детерминизм абсолютизировал один из видов причинно-следственной связи – жестко-однозначную, динамическую. Диалектический детерминизм признает все реальное многообразие причинно-следственных связей. Причинно-следственные связи подразделяются на внутренние и внешние, основные и неосновные, существенные и несущественные, динамические и статистические. Метафизика как раз и вырывает отдельные причинно-следственные связи из всего реального многообразия причинно-следственных связей.
Необходимость и случайность. Эти категории теоретической философии своими корнями уходят в обыденное сознание, в котором до сих пор встречается привычка рассматривать все либо как необходимое, либо как случайное. Абсолютизация необходимости приводила и приводит к фатализму, а абсолютизация случайностей и отрицание необходимости приводило и приводит к не менее пагубному для практики волюнтаризму и субъективизму. В отличие от метафизических крайностей фатализма и волюнтаризма диалектика рассматривает необходимость и случайность как неразрывно связанные друг с другом стороны, свойства одного и того же предмета или явления, как разные его причины. Необходимость есть то, что обусловлено внутренними, основными, закономерными причинами. Случайность есть то в этих же предметах, явлениях и процессах, что обусловлено внешними, не основными причинами. Поскольку любое явление (процесс, предмет) вызывается целым комплексом внутренних и внешних, основных и неосновных причин, постольку необходимое и случайное в них диалектически взаимосвязаны, существуют только вместе, проявляются друг через друга, переходят и превращаются друг в друга. Категория «необходимость» тесно связана и сходна с ранее рассмотренными категориями «общее», «сущность», «содержание», «закономерность». А категория «случайность» имеет черты сходства с категориями «единичное», «явление», «форма».
Возможность и действительность. Это соотносительные категории, характеризующие ступени, стадии в развитии одного и того же явления (предмета, процесса). Действительность – это наличное, реальное, актуальное бытие. Возможность – это предпосылки и тенденции бытия, то, что сейчас ещё не существует, но появление чего не противоречит законам бытия. Существование и изменение мира и есть процесс превращения возможностей в действительность, переход вещей из потенциального в актуальное состояние.
Нужно различать реальные и абстрактные возможности. Реальными возможностями называют такие, для перехода которых в действительность уже существуют все необходимые условия. Абстрактные возможности не противоречат законам бытия, но в данный момент отсутствуют условия, необходимые для того, чтобы они перешли в действительность. В природе процессы превращения возможностей в действительность носят стихийный, автоматический характер, в общественной жизни это происходит более или менее осознанно, зависит от субъективного фактора, предполагает интересы, цели и волю людей.
Система, структура, элемент. Объективной основой этих категорий является наличие в каждой целой вещи составляющих её частей. Целое есть взаимосвязь частей, характеризующаяся свойствами, отсутствующими у отдельно взятых частей этого целого. Часть – элемент целого.
Элементом называют любую относительно самостоятельную, качественно определенную составную часть сложного целого. Структура – это относительно устойчивый способ связи элементов (частей) качественно определенного сложного целого, который обеспечивает его целостность при различных внутренних и внешних изменениях. Понятие «структура» фиксирует взаимосвязь элементов в данный момент времени, поэтому в познании структурный подход должен дополняться историческим подходом, фиксирующим взаимосвязь элементов в разные моменты времени.
Система – это совокупность взаимосвязанных, упорядоченных элементов, характеризующаяся определенной целостностью, структурой и организацией. Системный подход широко применяется в современном познании.