- •Министерство образования Российской Федерации
- •Рецензенты:
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Тема 1. Философия и мировоззрение Основные вопросы темы
- •1.1. Мировоззрение, его структура и основные исторические типы. Специфика философского мировоззрения
- •1.2. Предмет философии. Основной вопрос философии
- •1.3. Структура и функции философского знания
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 2. Философия Древнего Мира Основные вопросы темы:
- •2.1. Возникновение философии
- •2.2. Философская мысль Древнего Востока (Индия, Китай)
- •2.3. Философия Древней Греции
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 3. Философия Средневековья и эпохи Возрождения Основные вопросы темы
- •3.1. Основные проблемы и этапы развития философии европейского Средневековья
- •3.2. Философия католицизма. А.Августин, ф.Аквинский
- •3.3. Философия Возрождения, ее особенности, основные проблемы и представители
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 4. Философия Нового времени и Просвещения Основные вопросы темы:
- •4.1. Разработка методов научного исследования. Ф.Бэкон, р. Декарт
- •4.2. Философия б. Спинозы и г. Лейбница
- •4.3. Человек и общество в философии Нового времени и Просвещения..
- •4.4. Субъективный идеализм д.Беркли и скептицизм д.Юма
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 5. Классическая немецкая философия и философия марксизма Основные вопросы темы:
- •5.1. И.Кант
- •5.2. И.Фихте
- •5.3. Ф.Шеллинг
- •5.4. Г.Гегель
- •5.5. Л.Фейербах
- •5.6. Философия марксизма
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 6. Русская философия Основные вопросы темы:
- •6.1. Особенности и этапы развития русской философии
- •6.2. Классики русской философии
- •6.3. Основные направления русской философии и ее влияние на мировую философскую мысль
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 7. Западная философия XIX- XX в.В. Основные вопросы темы:
- •7.1. Позитивизм
- •7.2. Философия экзистенциализма
- •7.3. Философия жизни
- •7.4. Прагматизм
- •7.5. Философия романтизма
- •7.6. Философия анархизма
- •7.7. Философские идеи герменевтики и постмодернизма
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 8. Человек и мир. Проблема бытия в философии Основные вопросы темы
- •8.1. Категория бытия как исходная категория онтологии
- •8.2. Основные формы бытия. Проблема субстанции. Монизм и дуализм
- •8.3. Научно-философское понятие материи
- •8.4. Понятие движения, его основные свойства
- •8.5. Философские понятия пространства и времени
- •8.6. Проблема сознания в философии
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 9. Диалектика - философское учение о развитии Основные вопросы темы
- •9.1. Проблема метода в философии. Взаимосвязь и развитие
- •9.2. Универсальные связи бытия и их отражение в категориях диалектики
- •9.3. Всеобщие законы бытия
- •9.4. Феномен самоорганизации в современной картине мира. Диалектика и синергетика
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 10. Философские проблемы познания Основные вопросы темы
- •10.1. Философское понимание познания. Субъект и объект познания
- •10.2. Чувственное и рациональное в познании, их единство и формы. Роль интуиции в познавательной деятельности
- •10.3. Проблема истины и ее критериев. Диалектика абсолютной и относительной истины
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 11. Проблема человека в философии Основные вопросы темы
- •11.1. Сущность человека, различные подходы к ее пониманию
- •11.2. Человек как личность. Проблема свободы и ответственности личности
- •11.3. Философское понимание смысла человеческого существования
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 12. Природные основы общественной жизни Основные вопросы темы:
- •12.1. Понятие природы. Образы природы в истории философской мысли
- •12.2. Преобразование природы – способ человеческого существования в мире. Основные этапы в истории взаимодействия общества и природы
- •12.3. Экологические проблемы современного мира
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 13. Общество как объект философского осмысления Основные вопросы темы:
- •13.1. Специфика философского подхода к изучению общества. Проблема создания концептуально-теоретической модели общества в истории социально-философской мысли
- •13.2. Общество как системное, саморазвивающееся образование
- •13.3. Строение общества, его основные подсистемы (сферы)
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 14. Материально-производственная (экономическая) сфера жизни общества Основные вопросы темы:
- •14.1. Материальное производство, его роль в жизни общества
- •14.2. Технологический способ производства как процесс функционирования производительных сил общества
- •14.3. Экономический способ производства как форма организации общественного хозяйства
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и учебные задания
- •Тема 15. Социальная сфера жизни общества Основные вопросы темы:
- •15.1. Понятие социальной сферы
- •15.2. Социальные общности и их роль в жизни человека и общества
- •15.3. Социальная структура общества
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и учебные задания
- •Тема 16. Политико-правовая сфера жизни общества Основные вопросы темы:
- •16.1. Понятие политико-правовой сферы
- •16.2. Политика как особый вид социального взаимодействия. Основные компоненты политической жизни общества.
- •16.3. Право и правовые отношения в обществе. Правосознание
- •16.4. Правовое государство и гражданское общество
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и учебные задания
- •Тема 17. Духовная жизнь общества и культура Основные вопросы темы
- •17.1. Понятие духовной сферы жизни общества. Общественное сознание, его структура
- •17.2. Многообразие духовного опыта людей и культура
- •17.3. Ценности как ядро культуры. Природа ценностного сознания и отношения людей к действительности
- •17.4. Мораль как регулятор социального поведения людей. Особенности нравственного сознания
- •17.5. Искусство и эстетическое освоение действительности
- •17.6. Религия и религиозное сознание
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 18. Философия науки и техники Основные вопросы темы:
- •18.1. Понятие науки. Основные формы научного знания
- •18.2. Методы научного исследования
- •18.3. Закономерности развития науки
- •18.4. Сущность и виды техники
- •18.5. Роль науки в развитии техники
- •18.6. Спор технофилов и технофобов
- •18.7. Человек в современном информационном обществе
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 19. Жизнь общества как исторический процесс Основные вопросы темы:
- •19.1. Понятие истории. Специфика философского подхода к истории
- •19.2. Концепции общественного прогресса
- •19.3. Концепции локальных культур и цивилизаций
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 20. Проблемы и перспективы современного человечества Основные вопросы темы
- •20.1. Особенности и противоречия современной общепланетарной цивилизации
- •20.2. Глобальные проблемы современности
- •20.3. Место и роль России в мировом сообществе
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
Литература для дополнительного чтения
-
Августин Аврелий. Исповедь. – М.: РЕСПУБЛИКА, 1992. – 332 с.
-
Антология мировой философии: В 4-х т./Под ред. В.В. Соколова и др. – М.: Мысль, 1969. – Т.1, ч.2. – 576 с.
-
Антология философии Средних веков и эпохи Возрождения /Составитель С.В. Перевезенцев. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001. – 448 с.
-
Библия: Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета: Канонические. В 2-х т. – Л.: С-З. Библ. Комис. и др., 1990. – Т.1. – 567 с.; Т.2. – 621 с.
-
Кулаков, Ю.И. Синтез науки и религии /Ю.И. Кулаков //Вопросы философии. – 1999. - №2. – С. 142-143.
-
Майоров, Г.Г. Формирование средневековой философии /Г.Г. Майоров. – М.: Мысль, 1979. – С. 186-386.
-
Соколов, В.В. Европейская философия XV-XVII веков: Учеб. пособие для вузов /В.В. Соколов. – М.: Высш. шк., 1984. – С. 8-108.
-
Чанышев, А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии: Учеб. пособие для вузов /А.Н. Чанышев. – М.: Высш. шк., 1991. – 512 с.
-
Хрестоматия по истории философии: Учеб. пособие для вузов. В 3-х ч. /Под ред. Л.А. Микешиной. – М.: ВЛАДОС, 1997. – Ч.1. – 446 с.
Контрольные вопросы и задания
-
Сформулируйте основные принципы религиозно-философского мировоззрения.
-
Как решалась в средние века проблема соотношения веры и разума?
-
Согласны ли Вы, что «Человек есть образ и подобие Бога»?
-
Дайте сравнительную характеристику апологетики, патристики и схоластики.
-
Назовите основные проблемы, поставленные христианской философией.
-
Сформулируйте ценностные ориентации христианства.
-
Какие доказательства существования Бога Вам известны?
-
Назовите особенности русской средневековой философии.
-
Назовите классиков средневековой философской мысли.
-
Чем отличается философия эпохи Возрождения от средневековой?
Тема 4. Философия Нового времени и Просвещения Основные вопросы темы:
-
Разработка методов научного исследования. Ф.Бэкон, Р. Декарт
-
Философия Б. Спинозы и Г. Лейбница
-
Человек и общество в философии Нового времени и Просвещения.
-
Субъективный идеализм Д.Беркли и скептицизм Д.Юма
4.1. Разработка методов научного исследования. Ф.Бэкон, р. Декарт
Развитие капитализма в Европе, ранние буржуазные революции, великие географические открытия и успехи экспериментально-математического естествознания привели к формированию механико-материалистической картины природы.
Философия природы - натурфилософия - развивалась в трех основных направлениях. Первое определялось успехами математики, механики, техники и мыслило Мироздание как механизм. Второе повторяло мысль Платона о Вселенной как организме, наделенном жизнью и разумом. Третье соединяло понятие Бога и Природы воедино (пантеизм). «Природа есть Бог в вещах». Пантеизм отрицает внемировое бытие Бога.
В духовной культуре Нового времени все большую роль играла наука, а в философии на первый план выдвигалась проблема разработки универсального метода научного познания.
Френсис Бэкон (1561-1626) - английский философ, активно разрабатывавший методологию опытной науки.
Основная проблематика философского учения Ф. Бэкона связана с темами науки, знания, познания. Философ призывал исходить, прежде всего, из чувственно воспринимаемого мира в том виде, в каком с ним сталкивается думающий человек. Чувственное познание составляет основу опыта и эксперимента. Основным методом «новой логики», резко отличающейся от схоластики, является индукция. Мыслитель создал одну из первых в истории философии типологию человеческих заблуждений («идолов»), разделив их на четыре вида: «идолы» рода, пещеры, рынка и театра. «Идолы» первых двух видов врожденные, они вытекают из естественных свойств человеческого разума, «идолы» двух вторых приобретаются в ходе жизни.
«Идолы рода» связаны с природным несовершенством человеческого разума, его ограниченными возможностями познания. «Идолы пещеры» возникают в связи с индивидуальными особенностями восприятия и понимания. Искаженное взаимное общение, построенное на неправильном определении смысла слов и обозначаемой ими реальности, вызывают к жизни «идолы рынка». «Идолы театра» - это теории, представляющие собой вымышленный, ненастоящий, как бы театральный мир. Цель «естественной» философии Ф. Бэкона - показать путь освобождения от всех этих предрассудков и заблуждений.
Бэкон Ф.:
«Ковыляющий по прямой дороге опередит бегущего, который сбился с пути».
«Знание – сила, и нет опасности хуже невежества».
«Гений, ум и дух нации обнаруживаются в ее пословицах».
«Самое лучшее из всех доказательств есть опыт».
Рене Декарт (1596 - 1650) - французский философ и математик. Мыслитель создал аналитическую геометрию, развил учение о преломлении света, внес много идей в механику. В философии он выступил с призывом пересмотра всей прошлой традиции. Вместо опыта и наблюдения обратился к исследованию разума и самосознания. В поисках исходного философского положения, наиболее очевидного и достоверного, которое могло бы стать основанием философской системы, Р. Декарт сформулировал свой знаменитый принцип «мыслю, следовательно, существую». Можно усомниться во всем, но то, что я, сомневающийся, мыслю и существую, очевидно. При разработке своего метода познания философ основывался на понимании мира как машины. По аналогии с механикой он выстроил и саму логику познания как пути от простейших начал к складыванию сложного механизма знания. Решающую роль в познании Р. Декарт отводил дедукции, основой и идеальным образцом для всех наук является математика.
Декарт Р.:
«Я мыслю, следовательно, существую».
«Нет таких отдаленных явлений, познания которых нельзя было бы достичь, и нет таких таинственных явлений, которые нельзя было бы понять».
«Для того, чтобы усовершенствовать ум, надо больше размышлять, чем заучивать».