- •Министерство образования Российской Федерации
- •Рецензенты:
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Тема 1. Философия и мировоззрение Основные вопросы темы
- •1.1. Мировоззрение, его структура и основные исторические типы. Специфика философского мировоззрения
- •1.2. Предмет философии. Основной вопрос философии
- •1.3. Структура и функции философского знания
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 2. Философия Древнего Мира Основные вопросы темы:
- •2.1. Возникновение философии
- •2.2. Философская мысль Древнего Востока (Индия, Китай)
- •2.3. Философия Древней Греции
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 3. Философия Средневековья и эпохи Возрождения Основные вопросы темы
- •3.1. Основные проблемы и этапы развития философии европейского Средневековья
- •3.2. Философия католицизма. А.Августин, ф.Аквинский
- •3.3. Философия Возрождения, ее особенности, основные проблемы и представители
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 4. Философия Нового времени и Просвещения Основные вопросы темы:
- •4.1. Разработка методов научного исследования. Ф.Бэкон, р. Декарт
- •4.2. Философия б. Спинозы и г. Лейбница
- •4.3. Человек и общество в философии Нового времени и Просвещения..
- •4.4. Субъективный идеализм д.Беркли и скептицизм д.Юма
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 5. Классическая немецкая философия и философия марксизма Основные вопросы темы:
- •5.1. И.Кант
- •5.2. И.Фихте
- •5.3. Ф.Шеллинг
- •5.4. Г.Гегель
- •5.5. Л.Фейербах
- •5.6. Философия марксизма
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 6. Русская философия Основные вопросы темы:
- •6.1. Особенности и этапы развития русской философии
- •6.2. Классики русской философии
- •6.3. Основные направления русской философии и ее влияние на мировую философскую мысль
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 7. Западная философия XIX- XX в.В. Основные вопросы темы:
- •7.1. Позитивизм
- •7.2. Философия экзистенциализма
- •7.3. Философия жизни
- •7.4. Прагматизм
- •7.5. Философия романтизма
- •7.6. Философия анархизма
- •7.7. Философские идеи герменевтики и постмодернизма
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 8. Человек и мир. Проблема бытия в философии Основные вопросы темы
- •8.1. Категория бытия как исходная категория онтологии
- •8.2. Основные формы бытия. Проблема субстанции. Монизм и дуализм
- •8.3. Научно-философское понятие материи
- •8.4. Понятие движения, его основные свойства
- •8.5. Философские понятия пространства и времени
- •8.6. Проблема сознания в философии
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 9. Диалектика - философское учение о развитии Основные вопросы темы
- •9.1. Проблема метода в философии. Взаимосвязь и развитие
- •9.2. Универсальные связи бытия и их отражение в категориях диалектики
- •9.3. Всеобщие законы бытия
- •9.4. Феномен самоорганизации в современной картине мира. Диалектика и синергетика
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 10. Философские проблемы познания Основные вопросы темы
- •10.1. Философское понимание познания. Субъект и объект познания
- •10.2. Чувственное и рациональное в познании, их единство и формы. Роль интуиции в познавательной деятельности
- •10.3. Проблема истины и ее критериев. Диалектика абсолютной и относительной истины
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 11. Проблема человека в философии Основные вопросы темы
- •11.1. Сущность человека, различные подходы к ее пониманию
- •11.2. Человек как личность. Проблема свободы и ответственности личности
- •11.3. Философское понимание смысла человеческого существования
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 12. Природные основы общественной жизни Основные вопросы темы:
- •12.1. Понятие природы. Образы природы в истории философской мысли
- •12.2. Преобразование природы – способ человеческого существования в мире. Основные этапы в истории взаимодействия общества и природы
- •12.3. Экологические проблемы современного мира
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 13. Общество как объект философского осмысления Основные вопросы темы:
- •13.1. Специфика философского подхода к изучению общества. Проблема создания концептуально-теоретической модели общества в истории социально-философской мысли
- •13.2. Общество как системное, саморазвивающееся образование
- •13.3. Строение общества, его основные подсистемы (сферы)
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 14. Материально-производственная (экономическая) сфера жизни общества Основные вопросы темы:
- •14.1. Материальное производство, его роль в жизни общества
- •14.2. Технологический способ производства как процесс функционирования производительных сил общества
- •14.3. Экономический способ производства как форма организации общественного хозяйства
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и учебные задания
- •Тема 15. Социальная сфера жизни общества Основные вопросы темы:
- •15.1. Понятие социальной сферы
- •15.2. Социальные общности и их роль в жизни человека и общества
- •15.3. Социальная структура общества
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и учебные задания
- •Тема 16. Политико-правовая сфера жизни общества Основные вопросы темы:
- •16.1. Понятие политико-правовой сферы
- •16.2. Политика как особый вид социального взаимодействия. Основные компоненты политической жизни общества.
- •16.3. Право и правовые отношения в обществе. Правосознание
- •16.4. Правовое государство и гражданское общество
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и учебные задания
- •Тема 17. Духовная жизнь общества и культура Основные вопросы темы
- •17.1. Понятие духовной сферы жизни общества. Общественное сознание, его структура
- •17.2. Многообразие духовного опыта людей и культура
- •17.3. Ценности как ядро культуры. Природа ценностного сознания и отношения людей к действительности
- •17.4. Мораль как регулятор социального поведения людей. Особенности нравственного сознания
- •17.5. Искусство и эстетическое освоение действительности
- •17.6. Религия и религиозное сознание
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 18. Философия науки и техники Основные вопросы темы:
- •18.1. Понятие науки. Основные формы научного знания
- •18.2. Методы научного исследования
- •18.3. Закономерности развития науки
- •18.4. Сущность и виды техники
- •18.5. Роль науки в развитии техники
- •18.6. Спор технофилов и технофобов
- •18.7. Человек в современном информационном обществе
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 19. Жизнь общества как исторический процесс Основные вопросы темы:
- •19.1. Понятие истории. Специфика философского подхода к истории
- •19.2. Концепции общественного прогресса
- •19.3. Концепции локальных культур и цивилизаций
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 20. Проблемы и перспективы современного человечества Основные вопросы темы
- •20.1. Особенности и противоречия современной общепланетарной цивилизации
- •20.2. Глобальные проблемы современности
- •20.3. Место и роль России в мировом сообществе
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
7.2. Философия экзистенциализма
С середины 19 века начинает развиваться экзистенциализм и становится одним из самых популярных течений современной философии.
Идеи экзистенциализма распространяются в Германии (К. Ясперс, Э. Гуссерль, М. Хайдеггер и др.), во Франции (Г. Марсель, Ж.- П. Сартр, А. Камю, М. Мерло – Понти, С. де Бовуар, Ф. Мориак и др.), в Италии (Н. Аббаньяно, Э. Пачи, А. Моравиа и др.), в Испании (М. Де Унамуно, Ортега – и - Гассет и др.), в США (У. Баррет, У. Лоури, Д. Керуак, А. Гинсберг, У. Уитмен и др.).
Одна из типичных задач философии экзистенциализма – описать процесс осознания индивидом его собственной жизни и с помощью такой философской реконструкции объяснить причины отчуждения личности в современном обществе.
Экзистенциалистский тип философствования породил особый понятийный аппарат, описывающий индивидуальное сознание и самосознание.
Индивид, осознав свою неограниченную свободу принятия решений, испытывает страх за свой выбор и поступки, учитывая факт неполноты познания чуждого внешнего мира.
Человек тоскует по подлинной жизни; его мучают тревога, совесть, беспокойство, сомнения. В поисках достойного существования отчаявшийся индивид решается на бунт, на борьбу за возвышенные нравственные идеалы. Но он убеждается, что всегда есть разлад между мечтой и действительностью, замыслом и его осуществлением, планом и результатами.
Человека охватывает ужас, он осознаёт всю абсурдность своей жизни, но он продолжает жить и отчаянно искать свои пути к достойному существованию. Осознав трагичность своей судьбы, конечность жизни, неизбежность смерти, человек гордо и мужественно противостоит антигуманным законам безликого и равнодушного бытия материального мира.
Индивид ищет спасение во взаимопонимании, любви, содружестве, браке, коллективе. Углубленный самоанализ и критическая оценка недостатков общества порождает нонконформистские установки и неистребимую тягу к творчеству. Многие философы – экзистенциалисты прекрасные писатели, поэты, драматурги. Стать яркой уникальной творческой личностью – вот в чем смысл жизни, счастье, идеал философа – экзистенциалиста.
Серен Кьеркегор (1813 - 1855) в сочинениях «Или-или», «Страх и трепет», «Философские крохи», «О понятии страха» подверг резкой критике христианскую церковь, обвинив её в мошенничестве, измене, продажности.
Подлинный смысл жизни человека в освобождении от рабской зависимости от мирских потребностей и поиск пути к богу. Преодолеть терзания, сомнения, муки совести человек может лишь в страстной вере в бога. Разум и наука не дают человеку целительной веры. Свобода есть избавление от мирских иллюзий и обретение чудесной веры, т.е. свобода – это особое состояние души. Каждый человек должен самостоятельно завоёвывать свою свободу посредством настойчивого самопознания глубинного слоя человеческой души – экзистенции, открывающей перед человеческим сознанием бесконечные горизонты божественной благодати.
Карл Ясперс (1883 - 1969) в сочинениях «Духовная ситуация эпохи», «Истоки и цель истории» и др. с гуманистических позиций подверг критике западную цивилизацию. Индустриализация, урбанизация, массовая культура породили пессимизм, социальную пассивность, потерю доверия друг к другу, взаимное отчуждение.
Человек, считает Ясперс, должен вернуться к подлинной жизни. Для этого человеку нужно познать свою экзистенцию, скрывающую трансцендентальное бытие бога. Но наука, по мнению Ясперса, не дает истинного знания о человеке и Вселенной.
Лишь религиозная философия способна освободить экзистенцию индивида от пут, поработивших её чужеродных социальных идеалов, иллюзий, планов, норм, правил. Прояснение экзистенции позволяет индивиду приблизиться к пониманию трансцендентности бога и раскрыть в актах философской веры метафизический смысл бытия.
Осознание символов божественной трансцендентности избавит, думает Ясперс, человека от страха, тоски, безнадёжности и укажет пути для создания всемирного содружества философски мыслящих людей.
Ясперс выделяет в истории первобытное общество, древние цивилизации, осевое время и научно-техническую эпоху. Осевое время – это период становления современного типа человека и сложившихся организационных форм общественной жизни. Его расцвет приходится на 8 - 2 века до н. э. Человечество, одаренное философским разумом и верой, движется к новому осевому времени, когда наступит эра добровольного объединения людей в справедливое гуманное общество.
Мартин Хайдеггер (1889 - 1976) в многочисленных сочинениях пытался осмыслить диалектику бытия и ничто. Бытие, утверждает Хайдеггер, невозможно созерцать и ошибочно отождествлять с эмпирически заданным миром вещей. Бытие можно понять путем философского осмысления языка. Поэтому Хайдеггер создал метафизику.
Для Хайдеггера язык – это не просто средство общения, а хранилище великих тайн подлинного бытия. Язык диктует людям свою волю, наполняет смыслом термины и предложения. Человек осознает конечность и временность своего существования с помощью понятий страха, заботы, вины, ужаса и т. п.
Жан - Поль Сартр (1905 - 1980) в многочисленных сочинениях «Воображение», «Воображаемое», «Бытие и ничто», «Экзистенциализм – это гуманизм», «Критика диалектического разума», «Слова» и литературных произведениях развивает атеистическую ветвь экзистенциализма.
Природа человека заключена в свободе его воли. Свобода неотчуждаема от человека, вынужденного самостоятельно принимать решения. Осознав свою автономность и ответственность, индивидом овладевает страх и тоска.
Опасаясь самообмана, индивид воспринимает эмпирически данное как проблему, требующую интерпретации. Личность, обладающая развитым самосознанием, хочет быть искренней и в согласии сама с собой. Она вырабатывает свои решения с учетом изменившейся ситуации и способна менять мнения, планы, цели.
Сартр обосновывает гуманный индивидуализм и политизированный волюнтаризм. Народ, по мнению Сартра, есть лишь серая безликая масса. Придать народу организованность, целенаправленность, активность способна философски мыслящая творческая личность.
Альбер Камю (1913 - 1960) в сочинениях «Миф о Сизифе», «Бунтующий человек», эссеистике, литературных произведениях развил учение о противоречивости и парадоксальности жизни людей.
Человек, осознавая свою обреченность, стремится к достойной жизни. Перед неизбежностью и ужасом смерти жизнь человека теряет смысл, абсурдна и иррациональна. Человек получает образование, борется за светлое будущее, пытается изменить общество, бунтует ради обретения свободы и демократических прав. Камю утверждает, что в творчестве рождается личность. Но человечество никогда не сможет изжить зло, несправедливость, страдания.
Строя свои планы, люди всегда осознают шаткость своих расчетов и гипотетичность выводов. Однако сложность жизни, ее трагические аспекты никогда не давали Камю абсолютных оснований для пессимизма и нигилизма.