- •Министерство образования Российской Федерации
- •Рецензенты:
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Тема 1. Философия и мировоззрение Основные вопросы темы
- •1.1. Мировоззрение, его структура и основные исторические типы. Специфика философского мировоззрения
- •1.2. Предмет философии. Основной вопрос философии
- •1.3. Структура и функции философского знания
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 2. Философия Древнего Мира Основные вопросы темы:
- •2.1. Возникновение философии
- •2.2. Философская мысль Древнего Востока (Индия, Китай)
- •2.3. Философия Древней Греции
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 3. Философия Средневековья и эпохи Возрождения Основные вопросы темы
- •3.1. Основные проблемы и этапы развития философии европейского Средневековья
- •3.2. Философия католицизма. А.Августин, ф.Аквинский
- •3.3. Философия Возрождения, ее особенности, основные проблемы и представители
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 4. Философия Нового времени и Просвещения Основные вопросы темы:
- •4.1. Разработка методов научного исследования. Ф.Бэкон, р. Декарт
- •4.2. Философия б. Спинозы и г. Лейбница
- •4.3. Человек и общество в философии Нового времени и Просвещения..
- •4.4. Субъективный идеализм д.Беркли и скептицизм д.Юма
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 5. Классическая немецкая философия и философия марксизма Основные вопросы темы:
- •5.1. И.Кант
- •5.2. И.Фихте
- •5.3. Ф.Шеллинг
- •5.4. Г.Гегель
- •5.5. Л.Фейербах
- •5.6. Философия марксизма
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 6. Русская философия Основные вопросы темы:
- •6.1. Особенности и этапы развития русской философии
- •6.2. Классики русской философии
- •6.3. Основные направления русской философии и ее влияние на мировую философскую мысль
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 7. Западная философия XIX- XX в.В. Основные вопросы темы:
- •7.1. Позитивизм
- •7.2. Философия экзистенциализма
- •7.3. Философия жизни
- •7.4. Прагматизм
- •7.5. Философия романтизма
- •7.6. Философия анархизма
- •7.7. Философские идеи герменевтики и постмодернизма
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 8. Человек и мир. Проблема бытия в философии Основные вопросы темы
- •8.1. Категория бытия как исходная категория онтологии
- •8.2. Основные формы бытия. Проблема субстанции. Монизм и дуализм
- •8.3. Научно-философское понятие материи
- •8.4. Понятие движения, его основные свойства
- •8.5. Философские понятия пространства и времени
- •8.6. Проблема сознания в философии
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 9. Диалектика - философское учение о развитии Основные вопросы темы
- •9.1. Проблема метода в философии. Взаимосвязь и развитие
- •9.2. Универсальные связи бытия и их отражение в категориях диалектики
- •9.3. Всеобщие законы бытия
- •9.4. Феномен самоорганизации в современной картине мира. Диалектика и синергетика
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 10. Философские проблемы познания Основные вопросы темы
- •10.1. Философское понимание познания. Субъект и объект познания
- •10.2. Чувственное и рациональное в познании, их единство и формы. Роль интуиции в познавательной деятельности
- •10.3. Проблема истины и ее критериев. Диалектика абсолютной и относительной истины
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 11. Проблема человека в философии Основные вопросы темы
- •11.1. Сущность человека, различные подходы к ее пониманию
- •11.2. Человек как личность. Проблема свободы и ответственности личности
- •11.3. Философское понимание смысла человеческого существования
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 12. Природные основы общественной жизни Основные вопросы темы:
- •12.1. Понятие природы. Образы природы в истории философской мысли
- •12.2. Преобразование природы – способ человеческого существования в мире. Основные этапы в истории взаимодействия общества и природы
- •12.3. Экологические проблемы современного мира
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 13. Общество как объект философского осмысления Основные вопросы темы:
- •13.1. Специфика философского подхода к изучению общества. Проблема создания концептуально-теоретической модели общества в истории социально-философской мысли
- •13.2. Общество как системное, саморазвивающееся образование
- •13.3. Строение общества, его основные подсистемы (сферы)
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 14. Материально-производственная (экономическая) сфера жизни общества Основные вопросы темы:
- •14.1. Материальное производство, его роль в жизни общества
- •14.2. Технологический способ производства как процесс функционирования производительных сил общества
- •14.3. Экономический способ производства как форма организации общественного хозяйства
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и учебные задания
- •Тема 15. Социальная сфера жизни общества Основные вопросы темы:
- •15.1. Понятие социальной сферы
- •15.2. Социальные общности и их роль в жизни человека и общества
- •15.3. Социальная структура общества
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и учебные задания
- •Тема 16. Политико-правовая сфера жизни общества Основные вопросы темы:
- •16.1. Понятие политико-правовой сферы
- •16.2. Политика как особый вид социального взаимодействия. Основные компоненты политической жизни общества.
- •16.3. Право и правовые отношения в обществе. Правосознание
- •16.4. Правовое государство и гражданское общество
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и учебные задания
- •Тема 17. Духовная жизнь общества и культура Основные вопросы темы
- •17.1. Понятие духовной сферы жизни общества. Общественное сознание, его структура
- •17.2. Многообразие духовного опыта людей и культура
- •17.3. Ценности как ядро культуры. Природа ценностного сознания и отношения людей к действительности
- •17.4. Мораль как регулятор социального поведения людей. Особенности нравственного сознания
- •17.5. Искусство и эстетическое освоение действительности
- •17.6. Религия и религиозное сознание
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 18. Философия науки и техники Основные вопросы темы:
- •18.1. Понятие науки. Основные формы научного знания
- •18.2. Методы научного исследования
- •18.3. Закономерности развития науки
- •18.4. Сущность и виды техники
- •18.5. Роль науки в развитии техники
- •18.6. Спор технофилов и технофобов
- •18.7. Человек в современном информационном обществе
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 19. Жизнь общества как исторический процесс Основные вопросы темы:
- •19.1. Понятие истории. Специфика философского подхода к истории
- •19.2. Концепции общественного прогресса
- •19.3. Концепции локальных культур и цивилизаций
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 20. Проблемы и перспективы современного человечества Основные вопросы темы
- •20.1. Особенности и противоречия современной общепланетарной цивилизации
- •20.2. Глобальные проблемы современности
- •20.3. Место и роль России в мировом сообществе
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
5.3. Ф.Шеллинг
Фридрих Шеллинг (1775 - 1854) в цикле ранних натурфилософских трактатов «Идеи философии природы», «Первый набросок системы философии природы» и др. развивает рационалистическое диалектическое учение о мире как одушевленном живом организме, который эволюционирует от одной ступени к другой. Общая высшая цель детерминирует ход мирового процесса и его законы.
Шеллинг конструирует пантеистическую картину мира, синтезирующую материальное и идеальное – две полярности, единство противоположных сторон бытия – субъективного, сознательного и объективного, бессознательного. Его натурфилософия имеет антимеханистический биологизированный характер.
В сочинении «Система трансцендентального идеализма» (1800) Шеллинг большое внимание уделяет проблемам познания. Человек есть закономерный продукт развития мира. Но человек не завершает развитие и продолжает эволюционировать. Деятельность человека протекает в двух взаимосвязанных сферах – теоретической и практической. Однако человеческая деятельность не достигает целостности, гармонии, единства цели, так как она разорвана на две противоположные сферы. В теоретической деятельности господствует разум, в практической – воля.
Высший синтез теоретического и практического производит искусство. В сочинении «Философия искусства» (1803) Шеллинг разрабатывает свою знаменитую концепцию искусства. Только в произведении искусства достигается полная гармония сознательного и бессознательного, свободы и необходимости, разума и воли. Подлинный художник – это гений, реализующий в своем творчестве идеал, недосягаемый в других видах человеческой деятельности. Уникальным средством художественного творчества служит интеллектуальная интуиция - способ созерцания божественного абсолюта.
В сочинениях «Бруно» (1802), «Философия и религия» (1804), «Философские исследования сущности человеческой свободы» (1809) Шеллинг создает мистическую картину мира, в которой на смену диалектическому единству мира приходит иррациональный абсолютный дух, творящий из самого себя Вселенную.
Мир предстает в сознании позднего Шеллинга в форме иррациональных продуктов актов самоутверждения аморальной воли космического духа. Тем самым творение мира есть грехопадение, которое невозможно познать разумом. Человек также оказывается греховным уже с момента его появления на свет. Искупить этот первородный грех, искупить вину перед нравственным судом Бога может только человек. И в этом возвышенное предназначение человека во Вселенной. В процессе исторического развития человечество должно воссоединиться с Богом, познав его деяния в актах религиозного откровения.
Философия, по мнению позднего Шеллинга, есть необходимая и высшая форма осмысления исторического религиозного и мифологического опыта, дающая возможность достичь конечной цели истории - слияния человека с богом в актах веры и самоутверждения.
5.4. Г.Гегель
Георг Гегель (1770 - 1831) в своей системе абсолютного идеализма изобразил весь мир в виде диалектического саморазвития абсолютной идеи. Источник саморазвития абсолютной идеи – это противоречие, единство и борьба взаимоисключающих и взаимодополняющих противоположностей.
Первая стадия развития абсолютной идеи – логика. В «Науке логики» (1812) система определений мысли рассматривается как реальная сила, формирующая мир по своему образу. На первой стадии абсолютная идея проходит последовательно три этапа. Возможность познания Гегель объяснял единством вещи и понятия, тождеством саморазвивающейся абсолютной идеи с бытием. Развитие абсолютной идеи происходит от самых общих и абстрактных категорий: бытие, небытие, качество, количество, мера и т.п. до конкретных и многообразных понятий: механизм, организм, познание и др. Вторая стадия саморазвития абсолютной идеи – природа, которую мировой разум также преодолевает в три этапа. Третья стадия саморазвития абсолютной идеи - дух, саморазвертывающийся в постепенном закономерном движении истории.
В отличие от законов природы, закономерности истории реализуются только через сознательную деятельность людей. Конечная цель истории – достижение свободы. В «Феноменологии духа» (1807) и других работах Гегель изображает развитие абсолютной идеи в сфере духовной культуры человечества как процесс последовательного перехода от одного этапа к другому. Первый этап – это субъективный дух, реализующийся в индивидуальной душе человека в виде сознания, самосознания и разума. Второй этап – объективный дух – сверхиндивидуальная целостность социальной жизни, последовательно разворачивающийся в праве, морали и нравственности. Последнюю Гегель понимал как высшую форму объективного духа, синтез права и морали. Нравственная жизнь реализуется в семье, гражданском обществе и государстве.
В «Философии права» (1821) Гегель развил учение о государстве, основной задачей которого является защита свободы граждан с помощью законов и учреждений. Осуществить эту задачу государство может лишь в деятельности особого сословия чиновников, администраторов, согласующих общественные, коллективные и индивидуальные интересы. Свобода, по мнению Гегеля, невозможна без обладания собственностью. Свою волю человек проявляет лишь в пользовании своей собственностью. Третий, заключительный этап развития идеи – абсолютный дух, последовательно проходящий три фазы: искусство, религию и философию.
В искусстве дух постигает абсолютную идею посредством его образного созерцания и чувственно воспринимаемого изображения. Прекрасное, по мнению Гегеля, есть конкретное единство чувственного образа, соответствующего идеалам. Гегель полагал, что лучшие времена искусства позади и они никогда не вернутся, т. к. развитие рационального познания не удовлетворяет чувственное созерцание. Другая важная причина упадка искусства - господство утилитарных, прагматических интересов в современном обществе.
В религии абсолютная идея постигается через откровения и переживания. Философия, по мнению Гегеля, есть высшая стадия самопознания абсолютной идеи в истории человечества, а историко-философский процесс – это поступательное движение к абсолютной истине.
Гегель в истории фиксирует напряженную борьбу противоположностей, в результате которой происходит неизбежный переход к новым состояниям, вызревающим в недрах старых. Трем стадиям развития абсолютной идеи соответствуют три исторических эпохи, каждую из которых представляет определенный народ, ставший в данную эпоху ведущей исторической силой благодаря своему государственному устройству, законам, морали, религии. Выполнив свою историческую миссию, передовой народ навсегда сходит с авансцены истории, уступив почетное место другому народу.
По Гегелю, в истории происходит необходимое чередование народов в таком порядке. Ниже всех стоят восточные народы - Китай, Индия, Персия. За ними следуют греки и римляне. Высшей ступени мировой истории достигают лишь народы Западной Европы во главе с её бесспорным лидером - Германией. Культура Западной Европы становится вершиной человеческой истории только благодаря христианству. Высшей формой государства Гегель считал прусскую конституционную монархию, высшей религией - лютеранство, высшим достижением в истории философии свою философскую систему.