Литература для дополнительного чтения

1. Антология исследователей культуры. Т.1. Интерпретация культуры. - СПб.: Университетская книга, 1997. – 728 с.

2. Гуревич, П.С. Философия культуры/ П.С. Гуревич.- М.: Наука, 1994.- 317с.

3. Гусейнов, А.А. Этика: Учебное пособие/ А.А.Гусейнов, Р.Г. Апресян. – М.: Гардарика, 1998.- 472 с.

4. Духовность, художественное творчество, нравственность/ Материалы “круглого стола”//Вопросы философии.- 1996.- N9.- С.3-40.

5. Зеленкова, И.Л. Этика: Учебное пособие и практикум/ И.Л. Зеленкова, Е.В. Беляева. - Минск: НТООО “ТетраСистемс”, 1997.- 320 с.

6. Коган, М.С. Эстетика как философская наука/ М.С.Коган.- СПб.: ТОО ТК Петрополис, 1997.-544 с.

7. Коган, М.С. Философская теория ценности/ М.С.Коган. - СПб.: ТОО ТК Петрополис, 1997.- 205с.

8. Культурология. ХХ век: Антология / Сост. С.Я.Левит. – М.: Юрист, 1995. – 703с.

9. Мир философии.- Ч.1./Сост. П.С.Гуревич, В.Н.Столяров.- М.: Политиздат, 1991.-С. 322-354, 375-405.

10. Ортега-и-Гассет, Х. Дегуманизация искусства //Самосознание европейской культуры ХХ века: Мыслители и писатели Запада о месте культуры в современном обществе.- М.: Политиздат, 1991.- С.230-263.

11. Основы религиоведения: Учеб./Под ред. И.Н.Яблокова.-М.: Высш.шк., 1994.-368 с.

12. Резник, Ю.М. Культура как предмет изучения/ Ю.М.Резник// Личность. Культура. Общество.- 2001.-Т.3. Вып.1(7).- С.176-195.

13. Философия морали в контексте многообразия культур/ Материалы конференции// Вопросы философии.- 2003.- №4.- С.3-73.

Контрольные вопросы и задания

1. Можно ли отождествлять понятия «духовная жизнь общества» и «общественное сознание»? Аргументируйте свой ответ.

2. Каковы отличительные особенности обыденного и теоретического уровней общественного сознания?

3. В чем состоит различие специализированного и массового сознания?

4. Какую роль в жизни общества играют общественная психология и идеология?

5. В чем состоит специфика философского подхода к культуре?

6. Назовите и дайте характеристику основных социальных функций культуры.

7. Какова природа ценностей? Какую роль они играют в жизни человека и общества?

8. Проведите сравнительный анализ понятий: ценность, идеал, оценка, ценностная ориентация, норма.

9. Чем отличается нравственное регулирование общественных отношений от правового? Охарактеризуйте основные функции морали?

10. Что есть совесть?

11. В чем состоит тайна красоты?

12. Объясните понятие “искусство”. Назовите социально значимые функции искусства.

13. Образуют ли истина, красота и добро единство?

14. Какое место занимает религия в духовной жизни человека и общества? Дайте характеристику ее основных функций.

15. Сделает ли в будущем наука религию ненужной?

Тема 18. Философия науки и техники Основные вопросы темы:

• Понятие науки. Основные формы научного знания.

• Методы научного исследования.

• Закономерности развития науки.

• Сущность и виды техники.

• Роль науки в развитии техники.

• Спор технофилов и технофобов.

• Человек в современном информационном обществе.

18.1. Понятие науки. Основные формы научного знания

Слово «наука» многозначно. Философия науки изучает деятельность людей, направленную на получение объективных истин интерсубъективными методами. Науки (астрономия, математика, медицина, физика, биология, философия, история) существовали уже в древнем обществе (Вавилон, Египет, Греция, Китай, Индия).

Для правильного понимания специфики научного познания необходимо выделить его отличительные черты по сравнению с другими видами познания: обыденным, художественным, религиозным, мистическим, мифологическим.

Наука состоит из большого множества дисциплин, каждая из которых имеет свой особый язык, систему понятий и терминов. Профессиональная подготовка ученого – это, прежде всего, освоение понятийного аппарата той отрасли науки, в которой предстоит трудиться ученому. Научные энциклопедии и словари отражают особенности языков науки.

Научные исследования проводятся специальными методами, удовлетворяющие следующим требованиям: интерсубъективность, планомерность, целесообразность, продуктивность, обоснованность, проверяемость, безопасность, контролируемость, воспроизводимость.

Научная деятельность публична. Знание приобретает статус научного только после его публикации в виде статьи или монографии, которые становятся предметом изучения и оценок специалистов. Коллективная природа научного разума детерминирует динамику формальных и неформальных коммуникаций.

Наука выполняет систему познавательных функций: описание, объяснение, предсказание, рефлексия, интерпретация.

Научное описание характеризует механизм движения и взаимодействия, свойства и строение фрагмента познаваемой реальности с помощью понятийного аппарата соответствующей отрасли знания. Описание обобщает проверенные опытные данные.

Научные объяснения, исходя из систем описания, отвечают на вопросы субъекта: «Почему или по какой причине (причинам)?» и «Зачем или с какой целью (целями)?»

Научное предсказание – это утверждение о возможных в будущем событиях, явлениях, процессах, обоснованных законами науки.

Предметом научной интерпретации выступают тексты (книги, статьи, рукописи), определяющие процесс реконструкции субъектом смыслового содержания изучаемого текста. Ученые признают адекватной лишь такую интерпретацию, которая не противоречит контекстам и внутренним взаимосвязям смыслообразующих элементов текста. При научной интерпретации используются только научные языки.

Рефлексия необходима науке для понимания собственного опыта исторического развития. Без самопознания наука не может существовать и развиваться. Историко-научные исследования выполняют специалисты. Например, историю физики воссоздают ученые, имеющие физическое образование. Историко-научные исследования охватывают все сферы научной деятельности и выполняют ряд специфических задач. Во-первых, история науки описывает познавательные процессы, жизнь ученых, деятельность лабораторий, институтов, центров. Во-вторых, устанавливается авторство и приоритет. Кто и когда выдвинул впервые идею или гипотезу, сделал открытие или изобретение. В-третьих, дополняется общая история - экономическая и политическая. Без истории науки невозможно понять историю цивилизации. В-четвертых, история науки дает ценнейший материал для психологии, эвристики, философии, социологии.

Одно из главных методологических требований к функциям научного познания – доказательность. Научные сообщества не принимают бездоказательных истин. Если какое-либо утверждение не имеет стандартных доказательств, требуемых научным сообществом, то данное утверждение приобретает статус гипотезы, предположения. И пока не будут представлены убедительные доказательства, данное утверждение сохранит статус гипотезы. Вера, чувства, интуиция, откровение не имеют в научном познании доказательной силы.

К основным формам научного знания относят: понятие, суждение, модель, принцип, закон, теория.

Научное понятие – это зафиксированная абстрактным мышлением совокупность существенных признаков фрагмента реальности (или множества фрагментов реальности) и их формулировка на языке науки. Научное понятие выражает смысл термина. Например, понятия «электрон», «атом», «ген», «галактика».

Научное суждение осуществляет непротиворечивую связь нескольких понятий. Из множества видов суждений в науке широко используются принципы и законы.

Научный принцип обобщает опыт, устанавливает особенности движения, взаимодействия, поведения. Например, принцип относительности в механике, принцип неопределенности в физике элементарных частиц, принципы равенства и суверенитета государств в демократических теориях международного права.

Закон науки фиксирует устойчивую повторяющуюся связь или зависимость. Например, закон всемирного тяготения Ньютона, закон Менделя. Многие принципы и законы науки имеют математическую формулировку. Ученые считают принципами и законами лишь такие суждения, которые получили прочное эмпирическое обоснование.

Модель средствами абстрактного мышления воспроизводит оригинал. Модель не может отождествляться с оригиналом, так как она идеализированная копия оригинала.

Одна из высших целей научного познания – создание теории. Научные теории разнообразны. Математические теории имеют аксиоматико – дедуктивную структуру (теория множеств, теория групп, теория вероятности). Физические теории исходят из обобщения экспериментальных фактов, которые выступают в функции постулатов (принципов) теории (классическая механика, теория относительности, квантовая механика, термодинамика.)

Научные теории призваны выполнять важнейшие познавательные функции – описание, объяснение, предсказание. Если предсказания теории подтверждаются, то в сфере своей применимости она адекватно описывает реальность. Основной элемент научной теории – понятие.

Теория есть система понятий и суждений, имеющая семантическую интерпретацию и эмпирическое обоснование. Научные теории служат субъекту средством и материалом для построения моделей изучаемых явлений и процессов, входящих в область применимости данной теории. Например, в квантовой механике удалось построить модель атома и молекулы.