- •Преди! словие
- •Все права разрешены.
- •Как пользоваться этой книгой. Легенда.
- •Эпиграф
- •СОДЕРЖАНИЕ
- •Вступительная часть.
- •Приношу свои изминения.
- •Актуальность.
- •Критика.
- •Громатика.
- •Структура книги.
- •Две книги.
- •Уже разрешившиеся проблемы. Программы.
- •1 § ГЛОССАРИЙ. СЛОВАРЬ МОИХ ТЕРМИНОВ.
- •Что есть книга? Книга или не книга?!
- •Мое определение книги,
- •Самиздат.
- •Минусы самиздата
- •Низкое качество.
- •Сомнительная достоверность.
- •Отсутствие цензуры.
- •Плюсы самиздата.
- •Бесплатность.
- •Простота.
- •Авторство.
- •Широкие возможности.
- •ISBN код?
- •Неадекватные противники прогресса - обскурантисты.
- •Староверы, они же: старообрядцы
- •Собственно, староверы.
- •Религиозные.
- •Не религиозные.
- •Группы риска.
- •1 – тем, кому за 50
- •2 - розовые блондинки.
- •3 – ГСМ – особые «гуманитарии».
- •Смешанные категории …
- •Консерваторы и староверы?
- •Резюмирую и подытожу.
- •Темная масса.
- •Читатель – вернись, я все прощу!
- •Не надо путать с нормальными людьми.
- •ИТ определения.
- •Электронные книги и ридеры. (устройства).
- •Ридеры (программы).
- •Цифровые книги. (Электронные книги.)
- •Аудиокниги.
- •2 § ГРЯЗНАЯ БУМАГА. ВиО.
- •Электронные или бумажные книги?
- •Критика аргументов адептов бумаги.
- •Выдержки с темы ВиО.
- •Большинство книг, … не влезают…
- •Книги в читалке - литературой не являются.
- •Книгу через замочную скважину.
- •Примерно 2 % людей …
- •А вот «впечатляющие» аргументы:
- •ШЖ (обсуждение моих статей по теме книг).
- •- «хочется полистать страницы «живьем».
- •-- О запахах.
- •Собственно, обсуждение на ШЖ.
- •Комментарии в начале.
- •Переписка с Алланой Ибри
- •Переписка со Степаном Вангаевым
- •Не худой троль, но очен подлый -- Сергей В. Воробьев
- •Среди комментирующих были и грамотные люди.
- •Выводы и пояснения.
- •Более грамотная критика.
- •Особенности электронных устройств.
- •А если планшет потеряют?
- •А если украдут?
- •А если поломают?
- •Умышленные.
- •Случайная.
- •Произвольные браки.
- •Если пропал свет?
- •Пару слов в защиту бумаги.
- •Краткое обобщение и перспективы.
- •Морально этические и физиологические особенности.
- •- Детям планшет нельзя т.к. они будут смотреть на нем пор….
- •Не только британские «ученые».
- •Пару слов о яркости.
- •Как же правильно отрегулировать яркость?
- •Что вы делаете?
- •Где вы находитесь?
- •Программы по автоизменению яркости.
- •Работа за компьютером.
- •Работа за книгой.
- •Почему библиотекарю доплачивают за вредность.
- •Чем же так вредна эта книжная пыль?
- •Подытожу.
- •« Трансформация высших психических функций …»
- •Хорошее начало, усыпляющее бдительность.
- •ПоносЛось…
- •Ну полный обьем…
- •Осторожно! В бумажных книгах нет кнопок «выйти»!
- •Интерактивная доска НЕ калькулятор!
- •Анализ.
- •Обобщение критики.
- •Корни обскурантизма. Серьезная патология.
- •8 преимуществ которые дают цифровые книги.
- •1 –малые размеры.
- •2 – удобная навигация.
- •3- поиск внутри текста по всему компьютеру.
- •4 – легкость копирования.
- •5 – уникальные возможности.
- •6 –не нужна бумага.
- •7 - анализа и лингвистической обработки текстов.
- •8 – можно слушать
- •Проблемы и перспективы.
- •Зачем и как распознавать книги?
- •5 преимущества распознанного (так называемого OCRтекста):
- •Код буквы и картинки – книга глазами ЭВМ.
- •Еще кратенько по форматам и программам.
- •Выводы и советы.
- •Некоторые комментарии к вышеприведённой статье.
- •Олег Антонов Аксакал 28 марта 2014 в 18:31 #Ответить0+1
- •Мой ответ:
- •Ответ:
- •3 § ЗВУК БУКВ
- •Синтезаторы речи и аудиокниги. Или как лучше читать ушами.
- •Что такое Аудиокниги и синтезаторы речи.
- •Аудиокнига.
- •Синтезаторы речи.
- •Преимущества аудиокниг.
- •-аудиокниги не требуют программы.
- •- произношение, ударение, интонация, дикция и др. фикции.
- •Преимущества синтезаторов речи.
- •- закладки.
- •- скорость.
- •- прослушивания любого текста.
- •- размер занимаемой постоянной памяти.
- •- возможность посмотреть текст.
- •- поиск.
- •- тембр и голос.
- •- цена.
- •Резюмируя вышеописанное.
- •Проработка текстов – глазами или ушами?
- •Чтения глазами.
- •Преимущества.
- •Можно прочесть текст глазами.
- •Графика в тексте и т.п.
- •Копировать, редактировать, делать пометки, подчеркивать.
- •Серфинг
- •Недостатки.
- •Прослушивание текста.
- •Преимущества.
- •Новые возможности.
- •Скорость.
- •Слабовидящим.
- •Недостатки.
- •Еще пару слов критикуя бумагу.
- •Вывод.
- •Советы использования синтезаторов речи.
- •Меры предосторожности.
- •Внимание!!!
- •Слух.
- •Другие опасности.
- •Общие советы.
- •Еще раз о непереносимости звуков на слух.
- •Мои физиологические особенности и размышления.
- •Не словом, а делом.
- •Прочесть книги вместо других.
- •Подготовка материала.
- •Чем «загружать» свой мозг?
- •Как я нахожу книги.
- •Пусть это войдет в привычку.
- •Страх потери индивидуальности.
- •Моя проблема - не с кем обсудить книги.
- •П. с. В дополнение.
- •Практические советы.
- •Алгоритм действий.
- •Где взять книги?
- •Скачать с интернета.
- •Электронные онлайн библиотеки. Сайты, специализирующиеся на книгах.
- •Тематические библиотеки
- •Ресурсы с различным материалом.
- •Трекеры
- •Файлообменники.
- •Социальные сети.
- •Поисковые системы.
- •Оцифровать.
- •Программы в общем.
- •Пару слов о онлайн сервисах.
- •Общие моменты.
- •Синтезатор речи (голоса).
- •Программа синтеза речи.
- •Почему бы не сделать синтезатор и программу в одном комплекте?
- •Резюмируя.
- •Синтез речи в разных ОС.
- •Windows.
- •Программы синтеза речи.
- •Говорилка
- •Балаболка
- •Программа для чтения субтитров.
- •ABM Subtitles Reader
- •KMPlayer чтение субтитров голосовым синтезатором
- •Голосовые модули
- •Платные.
- •«Николай», от Acapela Elan TTS
- •Алена (Acapela).
- •Катерина
- •Russian Milena
- •Бесплатные.
- •UkrVox.
- •RHVoice
- •Кроссплатформенные.
- •Компании, занимающиеся синтезом речи.
- •Тут должна быть табличка…
- •Нюансы и мелкие хитрости.
- •Комбинации клавиш.
- •Глобальные. Общепринятые.
- •Настраиваемые. Глобальные.
- •Жесты мыши.
- •Архивариус 3000.
- •Линукс.
- •Андроид, iPhone, iPad.
- •PocketBook
- •MultiReader
- •Голосовые движки.
- •Слушайте книги с часов!
- •О грустном.
- •1 – сложности бекапа.
- •2 – проблема батареи.
- •3 – брехливое ПО.
- •Вывод.
- •Теперь о хорошем. Протестированные программы.
- •Древние смартфоны. Symbian OS
- •Установка программы.
- •Сохранить книгу в нужном формате.
- •Открыть книгу и настроить программу.
- •Закладки.
- •Зачем автор написал столько про Symbian OS?
- •Веббраузер.
- •Reader View.
- •Выводы.
- •Глюки.
- •Железо.
- •Блютус гарнитура.
- •Приобретение.
- •Как подключить.
- •Модернизация (обгрейд) гарнитуры.
- •Металлическая дужка
- •Лирическое отступление, повторение, наглядный пример.
- •Батарея. Теория.
- •Батарея. Практика.
- •Беруши. Теория.
- •Беруши. Практика.
- •Другие возможные доработки.
- •Второй наушник.
- •Выносной микрофон с проводом.
- •Корпус для батареи.
- •Возможные поломки.
- •4.1 § ПОХОЖИЕ ПРОЕКТЫ
- •Отзыв о фильме Google и всемирный мозг 2013.
- •1. Аффторам.
- •2. Теперь перейдем ближе к Googl.
- •3 Что можно посоветовать Гуглу.
- •Googl в глаз
- •15x4 Special - Что такое 15x4?
- •Vikent.ru
- •Плюсы.
- •Проблема «книжного пьянства».
- •Ссылки на полезные книги.
- •Классификация закладок.
- •Другое.
- •Минусы.
- •4.2 § Книги тех же и смежных тем.
- •Книга 2.0 или 3.0 (в пользу бесплатных…)
- •Общая критика платных книг.
- •Подробнее о книге 2.0
- •Плюсы Книги 2.0
- •Глубокие познания в физиологии органов чувств и мозга.
- •Перспективные онлайн сервисы общей работы.
- •Одна глобальная книга с гиперссылками
- •А нужны ли книги? Одномерное пространство + время.
- •Почему именно книги? Есть же статьи и сайты.
- •Поиск книг.
- •Примеры и возможности глобальной утраты данных
- •Джейсон о самиздате и парадоксе выбора.
- •Оплата.
- •Минусы.
- •Коммерческий упор.
- •Архаичность взглядов.
- •Критика Облаков.
- •Поиск.
- •Захват с экрана.
- •Не отделяет контент от железа.
- •Отвечаю на некоторые заданные Д. Мерковски вопросы.
- •Книжные обложки?
- •Что еще оцифровать?
- •Книга в новой медийной среде К. Н. Костюк
- •Из преимуществ.
- •Из недостатков.
- •Как я добывал книгу Костюка.
- •Резюмируя.
- •Нетократия Александра Барда.
- •Какое все это имеет отношение к данной книги?
- •Искусство чтения. Как понимать книги – 2015 Фостер Томас
- •История чтения – 2008 Мангуэль Альберто
- •О чем и я писал.
- •Старые страхи и вечно актуальные проблемы.
- •Есть ли у нас кубинские рабочие цехов по закрутке сигар?
- •Мангуэль о Гутенберге и компютерах.
- •Книги с базовыми эпистемологическими моментами.
- •Альтшуллер Г. Верткин И. Как стать гением.
- •Станислава Лема. Пару слов о его двух книгах.
- •Диалоги.
- •О книге Лема, «Сумма технологий»
- •Пару слов о Пелевине.
- •Антикопирайт, М. Вербицкий
- •Манифест свободного творчества.
- •Традиционная система современного рабовладения. Что делать?
- •5 § ПАЛКИ В КОЛЕСА
- •Сектанты.
- •Политики.
- •Учебные учреждения.
- •Вся бюрократическая система.
- •Ксерокопии и бумажные документы.
- •Круговорот бумаги в абсурде.
- •Мир зрячих слепцов.
- •Ходящие по потолку.
- •Гиперссылки с бумажного документа?
- •Гиперссылки под текстом.
- •Догадайтесь сами: %D1%8F%20%D1%84%D0%B8%D0%B3%D0%B5%D1%8E
- •Государственная копрография.
- •А где же они все будут работать?
- •Верхушка власти.
- •Законодательство и авторские права.
- •П. с. Еще пару примеров.
- •Зачем все это надо? Зачем писать очередную книгу?
- •6 § ПЕРСПЕКТИВЫ
- •Пессимистичные.
- •Деградация, атрофия и вымирание.
- •Генерация полного Пи…
- •Ожиревшие корпорации.
- •Все останется как есть.
- •Война роботов. Вы на чьей стороне?
- •Реалистичные.
- •Книга, подстраивающаяся под читателя.
- •Переводы.
- •Форматы и уровни сложности.
- •Многа букав?
- •Ограничить размер всей книги.
- •Выкинуть некоторые главы.
- •Дата редактирования.
- •Группа любимых авторов книги 3.0.
- •Стиль повествования.
- •Структура книги.
- •Адаптация книги для прослушивания.
- •Формулы.
- •Смайлики и графика.
- •Форматирование текста и гиперссылки.
- •Синхронизация материала. Соавторство и рейтинги.
- •Гибкая книга 4.0.
- •Резюме и не большая критика.
- •Смежные технологии.
- •Будущее синтезаторов речи.
- •Синтез речи при дублировании фильмов.
- •Синтез речи и понимания речи машиной.
- •Проговаривание сообщений от ОС.
- •Восприятие книги телом.
- •Автоматизация.
- •Голос в текст.
- •Мозг.
- •Книги, написанные роботом.
- •Пару слов о перспективах и роли нейронных сетей.
- •П. с. Еще пару слов о управлении ПК голосом.
- •Выводы.
- •Сама суть.
- •Выводы смежных технологий.
- •В образовании.
- •Цифровая грамотность в образовании.
- •Краткая история грамотности.
- •Суровая реальность образования.
- •Безграмотное образование.
- •Исключения из правил.
- •Вывод.
- •Оптимистичные.
- •В образовании. Планшеты вместо книг.
- •А нужны ли книги? Одномерное пространство + время.
- •Почему именно книги? Есть же статьи и сайты.
- •Поиск книг.
- •Облака ноосферы.
- •Роль книг в азах цифрового бессмертия.
- •Индивидуальная книга жизни.
- •YouTube потеря данных.
- •Viber потеря данных.
- •Как должно быть и как можно реализовать.
- •7 § ВЫВОДЫ
- •Не панацея.
- •Что делать?
- •Завершение.
- •ПРОСЛУШАЛ. Список любимых книг.
- •8 § ПОСЛЕСЛОВЬЕ
- •Благодарности.
- •Финансовая поддержка.
- •О книге.
- •Последние строки о дописывании.
- •Об авторе.
- •Интернет визитка
- •Как я себя позиционирую.
- •Планы на будущее.
- •Хотелось бы написать или найти.
- •Таблица. Список тем для книг.
- •ПОЛНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.
- •Список использованной литературы?
- •Список рекомендованной литературы
- •Ссылки на дополнительные материалы.
- •Видео
- •Официальные проекты
- •Список иллюстраций
- •Выходные данные
Ст. 99 из 343
Опубликовал 1729.01.2015
Проработка текстов – глазами или ушами?
Как же все токи лучше воспринимать статьи, книги и другую текстовую информацию ушами или глазами?
А что книгу можно читать ушами? - Могут спросить люди, не знакомые с современными технологиями, моими предыдущими статьями и разделами данной книги. – Можно и нужно.
В прошлых статьях я разобрал отличия и подробно остановился на преимуществах и недостатках бумажных и электронных книг; синтезаторов речи и аудио-книг. Затронул целесообразность, удобства и трудности, возникающие в процессе использования некоторых современных технологий, дающих значительные перспективы для интеллектуального развития и совершенствования. В других статьях мною высмеяны староверы «культа бумаги».
Теперь стоит остановиться на беглом анализе преимуществ и недостатков восприятия, проработке текстовой информации с помощью зрения и слуха. Т.к. мне кажется, с данных фундаментальных вопросов должны начинать все люди, которые хотят учиться, развиваться и совершенствоваться. А у нас, как правило, вначале учатся копать землю руками, а уже потом думают, как бы достать хорошую лопату или даже трактор. Так же и в образовании методология познания, зачастую, ставится на задний план. Мало кто учит учиться. Тем более, вряд ли говорят в должной степени в учебных учреждениях, про тонкости, нюансы восприятие информации, задействования современных технологий. Эпистемологические практики не только устарели, но и деградировали. Но благо есть Интернет и те, кто действительно хочет узнать, что-то полезное обращаются к нему. Повторюсь, возможно, данная книга и подобный материал станет базисом и одним из инструментов для тех, кто хочет черпать знания более продуктивно и эффективно. А они в свою очередь, хотелось бы верить, смогут изменить наше коррупционное, глупое, подлое и ущербное общество. Но вернемся непосредственно к инструментам познания.
Сразу замечу, что нижеописанная классификация и характеристика довольно условна. Преимущества одного можно было бы отнести к недостаткам другого и наоборот. Да и по большому счету есть масса оговорок, которые я не упомянул, т.к. и так глава наверно получилась довольно длинная и даже в чем-то занудная.
Чтения глазами.
Преимущества.
Можно прочесть текст глазами.
Производители программного обеспечения США сделали ошеломляющее открытие. Оказывается, скорость чтения россиян в сотни тысяч раз превышает скорость американцев. Это стало очевидно после подсчета миллисекунд, за которые среднестатистический россиянин успевает прочитать пользовательское (лицензионное) соглашение и нажать “Согласен” Источник: http://marinadruzh.livejournal.com.
Кстати, шутки-шутками, но я пока регистрируюсь такие сообщения иногда слушаю. Правда там, в основном, одно и тоже.
Как это ни банально, но основным преимуществом является то, что при чтении глазами видно, как правильно пишется то или иное слово. Впрочем, уже упоминал данное преимущество в прошлой статье. Поэтому лишь напомню, что прочесть текст глазами можно не только с бумаги, текстового редактора или просмотрщика, но и, как правило, с программы для синтеза речи. В этом плане, все вышеописанные методы восприятия, выигрывают у аудиокниг.
17http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-70904/ http://bolgarchukr.blogspot.com/2015/01/blog-post_28.html http://www.liveinternet.ru/users/5614449/post351664259/
03.12.2017 |
Книга 3.0 Слушайте! |
Болгарчук Р. |
Ст. 100 из 343
Для наглядности приведу пару примеров, навскидку, в которых текст воспринять на слух либо затруднительно, либо вовсе невозможно. Вот, к примеру, такая фраза с вики: «...население планеты Земля в 2005 году составило 6 343 628 887 964…». Или вот такая: «Майтотоксин — яд небелковой природы, чрезвычайно мощный бреветоксин, продуцируемый динофлагеллятами Gambierdiscus toxicus Хим. формула C165H258Na2O67S2…ЛД50 ~0,0002
мг/кг». Эти фразы на слух, просто воспринять, практический невозможно. По крайней мере, на данном уровне развития программ синтеза речи. Некоторые слова и диктору, делающему аудиокниги, не просто будет выговорить. Уже молчу за смайлики ^_^ и оформление
текста. Они делают текст более наглядным и информативным чем звук.
Поэтому, в этом плане, аудиокниги являются полными аутсайдерами. Синтезаторы речи худо-бедно могут восполнить возможность за счет того, что можно подглянуть. А вот, для лицезрение наглядного текста и работы с ним, идеально подходят текстовые редакторы.
Графика в тексте и т.п.
Если с текстом синтезаторы речи худо-бедно справлялись, то таблицы, сложные химические формулы, графики, картинки уже и им не по зубам. Увы, программы для синтеза речи все еще очень сырые и недоработанные. В них пока что можно вставить только простой текст, без всякого форматирования и тем более картинок. Авторам данных программ, повидимому, не приходит в голову, что материал можно и слушать, и (если в тексте картинка или таблица) смотреть. А проговорить иллюстрацию, естественно, и вовсе невозможно. Хотя, в принципе, все иллюстрации, графики можно было бы описать и в тексте, словами. Но тут,
как нельзя кстати, выражение: «лучше один раз увидеть, чем 100 раз услышать».
Так что приходится данную проблему обходить с помощью использования других программ для просмотра и редактирования книг и текстов. Именно программ. Т.к. с бумажными книгами, к примеру, я принципиально работаю только как с «сырьем», информации для сканирования и перевода в более практичный и удобный электронный материал (так называемый OCR-текст). Впрочем, про это уже писал в статье (разделе): «Зачем и как распознавать книги?».
Касательно графики можно было бы много рассуждать и полемизировать. Мне, да и, наверное, многим, приходилось мучатся (далеко не всегда успешно) представляя себе, о чем идет речь, изучая такие науки как анатомия, хирургия и д.р... Часто данным учебникам очень не хватает иллюстраций. Да и авторам таких трудов наверно нелегко было на пальцах рассказать, где проходит тот или иной нерв, куда следует направить иглу при пункции и т.д. Такие книги естественно слушать проблематично. Но и читать их глазами не на много легче. Так что я за то, чтобы материал был и описан, и показан. Лучше, чем слушать или читать, посмотреть обучающее видео, или проработать операции на специальных чучелахтренажёрах. Увы, до сих пор таких профессиональных видео, а уж тем более тренажеров маловато. Но пока речь только про книги. Во многих вузах студенты и сейчас зачастую, так же, как и 100 лет назад, учат анатомию по бумажным книгам, со скудными иллюстрациями. И это в эру компьютерных технологий и инноваций. До сих пор, мало того, что книги бумажные, иногда даже те же по которым учились, и их отцы, и деды. У таких потрёпанных измазанных книг уже нет половины страниц. Либо по бездарным современным плагиатам, в которых масса ошибок, и они так же, мягко говоря, не изобилуют картинками. Но зато с ними носятся как с писаной торбой и спекулируют с помощью бумажных версий. Впрочем, о них постараюсь написать отдельно. Пока лишь акцентирую внимания, что по ряду вышеописанных причин такое важное преимущество зрительной обработки текста как иллюстрация, используется не в полной мере.
Копировать, редактировать, делать пометки, подчеркивать.
Все эти преимущества естественно характерны тексту, с которым работают зрительно. Впрочем, и тут можно расставить разные методы восприятия текста по релевантности. На самом последнем месте будут опять те же всем полюбившиеся аудиокниги. В них нет абсолютно никакой возможности подчеркивать текст или редактировать. Хотя, конечно же,
03.12.2017 |
Книга 3.0 Слушайте! |
Болгарчук Р. |