11. Укажіть, в якому реченні допущено пунктуаційну помилку.

1. Тремтять, летять вабливі звуки, а з ними радощі, і сум, і гніт душевної

розпуки (Г. Чупринка).

2. Взяв каганець, пішов, дивитись у клас (В. Васильченко).

3. Дощик нитками плететься, в'ється, сиплеться і ллється по ріллі (Г.

Чупринка).

4. Сонце вже сховалося за вільшечки, пустило крізь листя тоненькі

рожеві стріли (Г. Тютюнник).

5. Заспівали, защебетали пташки (Марко Вовчок).

12. Знайдіть серед наведених речень складнопідрядне з підрядною

займенниково-означальною частиною.

1. Зоря упала, загубилась в травах, неначе доля в лініях долонь (Б. Грищук).

2. Так для сонечка осінь убралася, мов цариця у свято врочисте (Леся

Українка).

3. Так земля осінньої пори розкриває свої дари, вдячна за любов людську

й за працю (М. Подолян).

4. Полинова межа поміж нами у даль пролягла, стала раптом чужа та

надія, що в серці була (М. Ткач).

5. Той, хто не знає меж своїм бажанням, ніколи не стане справжнім

громадянином (В. Сухомлинський).

III рівень

Знайдіть відповідність між термінами і їх визначеннями.

1.Лексичні омоніми.

2.Граматичні омоніми (омоформи).

3.Фонетичні омоніми (омофони).

4.Омографи.

А.Слова, що збігаються у звучанні та написанні лише в певній граматичній формі

Б.Слова, що збігаються у звучанні та написанні у всіх граматичних формах.

В. Слова, що збігаються у звучанні та написанні тільки у двох граматичних формах.

Г.Слова, що збігаються лише у звучанні, але пишуться по-різному.

Д.Слова,що збігаються тільки у написанні але звучать по-різному.

Варіант №6

II рівень

1. У якому рядку в усіх словах кількість звуків відповідає

кількості букв?

1. Помешкання, папка, солов'ї, сказати, мірка.

2. Модниця, наклеїти, дзьоб, пташка, прогулянка.

3. Зозуля, полька, саджанець, день, по-материнськи.

4. Чудово, земля, міліметр, знати, єдність.

5. Будувати, шкільний, наука, червоний, невміння.

2. У якому рядку слова розміщено не за алфавітом?

1. Абрикоса, величезний, димар, тінь, флот.

2. Коронувати, кошик, лінза, шепнути, чекати.

3. Точити, туманний, тунель, ущипнути, фарбування.

4. Тундра, іменувати, кінцевий, контакт, лютий.

5. Лад, мороз, розум, сум, туман.

3. Вкажіть, у якому рядку в усіх словах відбулося спрощення

приголосних.

1. Шістнадцять, чесний, рідкісний, ненависний, контрастний.

2. Обласний, рідкісний, свиснути, швидкісний, випускний.

3. Якісний, цілісний, хвастливий, тижневий, усний.

4. Улесливий, щасливий, пізній, якісний, шелеснути.

5. Бризнути, вісник, гуснути, шелеснути, тріснути.

4. Виберіть словосполучення, у якому слово гострий вжито

в прямому значенні.

1. Гостре слово.

2. Гостре питання.

3. Гострий язик.

4. Гостра бритва.

5. Гострий погляд.

5. Вкажіть, у якому рядку всі слова є загальновживаними.

1. Добро, радість, місто, вуйко, витвір.

2. Боярин, щастя, правиця, ходити, сон.

3. Квітка, рать, день, годинник, оазис.

4. Дерево, мораль, гречка, досвід, студент.

5. Благання, герой, намисто, промінь, когут.

6. З'ясуйте, у якому рядку синоніми до дієслів дібрано неправильно.

1. Непокоїти — турбувати, неславити — ганьбити, недобачати — погано

бачити, недодивитись — допустити помилку, нехтувати — ігнорувати.

2. Не покоїтись — не бути похованим, нездужати — хворіти, не думати —

не міркувати, не нервуватись — не дратуватись, незчутися — не помітити.

3. Не здолати — не перемогти, недочувати — погано чути, недоїдати —

погано харчуватися, не відкладати — негайно виконувати, невгавати —

не встигати.

4. Не приваблювати — не притягати до себе, не здужати — хворіти, не

славити — не прославляти, ненавидіти — не любити когось, неволити —

примушувати робити.

5. Не бажати — не хотіти, не закінчити — не завершити, не досліджувати —

не вивчати, непритомніти — втратити свідомість, нездоровиться — погано

почуватися, не рахуватись — не зважати на чиюсь думку.