9. Словосполучення якого рядка мають однакові відношення

між головним і залежним словами?

1. Починати спочатку, надзвичайно байдужий, розпочати справу,

повернутися пізно, втомитися від ходьби, міцно заснути.

2. Письменник-реаліст, красуня Настя, ріка Горинь, плеяда літераторів,

дівчина-юнка, напрочуд красива.

3. Дати ручку учневі, дати змогу відпочити, повернутися до кімнати,

повідомити про семінар, записатися в драмгурток, виїхати назавжди.

4. Знавець історії, вивчення матеріалу, переконаний у справедливості,

вищий від брата, вчитися гри на фортепіано.

5. Підготувати доповідь, залагодити справу, вчинити справедливо,

розмова друзів, написати статтю, скласти конспект.

10. Виберіть речення з дієслівним складеним присудком.

1. Яка то честь — народові вклониться (М. Лиходід).

2. Пам'ять відбирає і відстоює всі цінності, без яких людина — ніщо

(П. Мовчан).

3. Присяжний не ждав, зняв хутко образ і виніс надвір (М. Черемшина).

4. Я хочу жити і співати, немов у полі джерело (В. Китайгородська).

5. Той дід був поїхав до міста — продавати городину (Л. Костенко).

11. З'ясуйте, в якому реченні допущено пунктуаційну помилку.

1. Коли в огонь живої мови чуття святого надаси, ти станеш лицарем

краси (М. Вороний).

2. Якщо палко і щиро кохаєш ти убогий і рідний свій люд, то любов може

гори звернуть (Б. Грінченко).

3. А, якщо ви вдало виберете працю і вкладете в неї всю свою душу, то

щастя само вас знайде (В. Сухомлинський).

4. Якби ви вчились так, як треба, то й мудрість би була своя (Т. Шевченко).

5. Коли б був я сокіл вільний, я б летів назустріч сонцю (О. Олесь).

12. Укажіть, яке складнопідрядне речення має підрядну допустову

частину, охарактеризуйте його за структурою.

1. Праця стає великим вихователем, коли вона входить у духовне життя

наших вихованців (В. Сухомлинський).

2. Матері боляче, якщо її син став поганою людиною — ледачою,

бездушною, слабовільною, лицемірною, нечесною (В. Сухомлинський).

3. Природа стає школою розумової праці лише за умови, що дитина

абстрагується від речей, що її оточують, починає мислити абстрактно (В.

Сухомлинський).

4. Хоча б над тобою було сто вчителів — вони будуть безсилі, якщо ти не

зможеш сам змусити себе до праці і сам вимагати її від себе (В.

Сухомлинський).

5. Коли таке станеться чудо, то се буде ваша заслуга, зелені ниви з

шовковим шумом, й твоя, зозуле (М. Коцюбинський).

III рівень

1.Знайдіть відповідності між характером приголосних звуків ( за участю у них голосу і шуму) та рядами літер , що їх позначають.

1.Дзвінкі.

2.Глухі.

3.Сонорні та глухі.

4.Сонорні.

5.Дзвінки та сонорні.

А. к,л,н,с,р.

Б. ф,ш,п,т,к.

В. м,б,й,р,д.

Г. б,д,з,ж,г

Ґ. в,р,л,м,н.

2. Позначте слова,які мають подвійний наголос.

1.Статуя.

2.Черговий.

3.Вимова.

4.Алфавіт.

5.Шофер.

6.Олень.

7. Мабуть.

8.Кілометр.

Варіант №24

II рівень

1. Вкажіть, у якому рядку в усіх словах приголосні глухі.

1. Сік, край, село, п'ятірка, людина.

2. Опік, масло, нектар, дзвін, число.

3. Сапа, тік, шапка, опис, спектися.

4. Небо, іменини, чоло, залізо, хмара.

5. Дощ, чекання, веселка, сонячний, вітер.

2. У якому рядку в усіх словах можливе чергування У/В?

1. Вдосвіта, вдосталь, взуватися, вдома, Власенко.

2. Вволю, вголос, вздовж, впасти, взаємодопомога.

3. Ввечері, в вічі, взимку, взуття, вміння.

4. Внаслідок, вниз, вночі, вкласти, встигати.

5. Всюди, втекти, втіха, вчений, влада.

3. Вкажіть рядок, у якому всі слова слід писати з Ь.

1. Брен...кіт, мід..., тес.ляр, т...мяний, ред...ці.

2. Нян...чити, знан..., дівчинон...ці, стан...те, рибал...ці.

3. Дон...чин, різ...бяр, місяц..., сердец..., сон...ця.

4. С.огодні, ган...ба, вос.мий, лял...чин, кул...ці.

5. Порт...єра, павіл...йон, міл...ярд, на гіл...ці, черешен...ці.

4. Виберіть рядок, у якому слова становлять синонімічний ряд.

1. Високо, низько, височина, низина, рівнина.

2. Височина, вишина, висота, височінь, вись.

3. Високий, височенький, високість, високогірний, високогір'я.

4. Висотний, висотник, верховина, верхівка, верхів'я.

5. Вишитий, вишивка, вишивання, вишиванка, вишивати.

5. Виберіть речення, в якому використано авторський неологізм.

1. Сонце шалено кружилося навколо гарячого променя (С. Касьянова).

2. Поглянь, товаришу, поглянь, як грають ниви злотостеблі (М. Рильський).

3. Вікна були застелені коцами так, що жоден промінчик від двох великих

часових не міг прорватися надвір (Л. Сеник).

4. Годинника у них не було, та якби й був, то нікому б не зарадив, бо ліхтарі

давно погасли (Ф. Бурлака).

5. Тепло, тихо, ні вітерцю, ні хмариночки, небо синє, а сонце не бліде, не

осіннє, навіть припікає (М. Білкун).