8. Визначте, у якому рядку всі слова належать до службових

частин мови.

1. З-поза, тому що, приблизно, авжеж, що б.

2. Заради, ку-ку, ані, лишень, про те.

3. Няв, з-поміж, чи не, аби, хто.

4. Наче, бодай, що за, але, скільки.

5. Таки, якраз, з-під, щоб, майже.

9. Словосполучення якого рядка утворено способом керування?

1. Розумітися на красі, схожий на сонце, піклуватися по-батьківськи,

недалеко від школи, п'ять років.

2. Серце матері, любити дітей, рідна школа, право будувати, плести з

барвінку.

3. Один із двохсот мільйонів, засівати житом, вчитися у старших, писати

красиво, вищий від батька.

4. Говорити без пауз, будувати разом, сіячі добра, повен радості, гідно

поводитися.

5. Славити Батьківщину, пісня про щастя, потрібний людям, радісно дітям,

готуватися до зустрічі.

10. Знайдіть речення з іменним складеним присудком, у якому

наявна зв'язка називання.

1. Донькою Прометея названо Лесю Українку ще за життя (Р. Лубківський).

2. Трьома великими вчителями назвав Рильський Шевченка, Пушкіна і

Міцкевича (Р. Лубківський).

3. Це місце називається Лящовим (М. Чабанівський).

4. Комерційний інститут, перейменований в інститут народного

господарства, я покинув C часопису).

5. Прометеєм називає Шевченка український народ (О. Гончар).

11. У якому реченні тире між підметом і присудком поставлено

неправильно?

1. Всякий труд — почесний (Народна творчість).

2. Що не хата — то витвір мистецтва (О. Гончар).

3. Музична ріка — найкраща характеристика для творчості нашого Павла

Тичини (М. Рильський).

4. Мова — це генетичний код нації, який поєднує минуле з сучасним

(В. Іванишин).

5. Життя прожити — не поле перейти (Народна творчість).

12. Визначте, яке з речень складнопідрядне з підрядною допустовою

частиною.

1. Хай мовиться слово дзвінке, як ніколи, нам пісню співати у братньому

колі (П. Усенко).

2. Як будеш, земле, ти щасливою, то буду в щасті жить і я (П. Сингаївський).

3. Хоч нашу правду не здолать нікому, за неї стій грудьми, на повен зріст

(П. Ребро).

4. Час стирає сходинки буднів, але він не владний над висотами подвигів

(М. Подолян).

5. Путь нелегка, та гордо і достойно її пройшов, іду і буду йти (М. Бажан).

III рівень

1.Знайдіть відповідність між місцем творення звуків та їх рядами.

1. Задньоротові.

2. Губні .

3.Піднебінні.

4.Зубні.

5.Губні та задньоротові.

А. [б], [п], [в], [м], [ф].

Б. [д] ,[т] ,[з] ,[с].

В. [р] ,[ж] ,[ч], [ш], [й].

Г. [г] ,[к] ,[х] ,[Ґ].

Ґ. [б], [Ґ], [в], [ф], [к].

2. Укажіть ознаки, за якими протиставляють приголосні звуки.

1. Глухість

2.Твердість/м’якість

3.М’якість

4.Подовженість

5.Дзвінкість/глухість

Варіант №14

II рівень

1. З'ясуйте, у якому рядку в усіх словах літери Я,Ю,Є позначають

два звуки.

1. Ярмо, об'єкт, спересердя, поєдинок, оформлення.

2. Юрист, яблуко, єдиний, паяти, лілея.

3. Набиватися, малюнок, рядок, об'єктив, царювати.

4. Щастя, об'єднати, забуття, каяття, родючий.

5. Єдність, забавляти, ювелір, пояс, яскравий.

2. З'ясуйте, у якому рядку допущено орфографічну помилку.

1. П'ять, пам'ять, в'язи, верб'я, черв'як.

2. Зв'язок, розм'якшити, бур'ян, міжгір'я, пір'я.

3. Матір'ю, з'явитися, з'їхати, без'язикий, тьм'яний.

4. В'ячеслав, торф'яний, краков'як, інтер'єр, бар'єр.

5. Кров'ю, солов'їний, кам'яний, пам'ятка, реп'ях.

3. У якому рядку всі слова пишуться з Ь?

1. Кишен...ці, долен...ці, хуторян...ці, серден...ко, чотирьох.

2. Ремін...чик, мен...шість, сопіл...ці, дитин...ці, стіл...ці.

3. Встан...те, сміют...ся, Цар...ов, ган...ба, мільйонер.

4. Кіл...кість, громад...ський, стан...ція, брун...ці.

5. Черешен...ці, двокол...ці, вирізьблюється, с.омий, павіл...йон.

4. Виберіть рядок, у якому виділені слова є контекстуальними

синонімами.

1. Про неволю ллаче й голосить і тужить до болю голос сумний (Леся

Українка).

2. І в'яне, сохне, гине твоя єдина дитина, твоя Мариночка (Т. Шевченко).

3. Сумно, журно заспівав одинокий сигнальний ріжок (Б. Камов).

4. Минуло кілька днів, як Озивайко не чує й не бачить Вовка. З його

володінь принаймні сіроманець зник. Лісовичок навіть хвилюватися почав —

все-таки живе створіння пропало (А. Давидов).

5. Вбити чайку — це сором і ганьба для мисливця (О. Гончар).