- •І модуль Тема і. Філософія, її проблематика та функції
- •Що таке предмет філософії?
- •З чого і як «народжується» філософія?
- •Які головні проблеми філософського знання?
- •Визначення сутності духовного життя суспільства і людини, структури і форм суспільної свідомості.
- •У чому полягає сутність світогляду, яка його структура й основні історичні типи?
- •5. Які основні функції філософії?
- •Література
- •Тема іі. Стародавня філософія
- •Які проблеми розглядала староіндійська філософія?
- •До ортодоксальних філософських систем відносяться:
- •2. Що розкриває філософія Стародавнього Китаю?
- •Серед послідовників Конфуція були:
- •3. Що таке досократична філософія?
- •Завдяки творчості софістів:
- •4. Чого навчав Сократ?
- •Що таке філософський ідеалізм Платона?
- •Вчення Платона про державу:
- •Що особливого у вченні Арістотеля?
- •Погляди Арістотеля на державу:
- •Чого навчали філософи доби еллінізму?
- •Основні ідеї стоїків:
- •Основними ідеями епікурійства вважаються:
- •Література
- •Тема ііі. Філософія середньовіччя та епохи відродження
- •Які особливості філософії Середньовіччя?
- •Що є визначальним у філософії епохи Ренесансу?
- •Література
- •Тема IV. Філософія нового часу
- •Що таке емпіризм і раціоналізм у філософії Нового часу?
- •У філософії держави д. Локк навчає:
- •Які основні філософські ідеї французького Просвітництва?
- •Література
- •Тема V. Німецька класична філософія
- •Що таке критична філософія і. Канта?
- •Чітке визначення пізнавальних можливостей людського розуму;
- •Дослідження межі, яку розум не здатен перетнути в пізнавальному процесі.
- •Зміст учення про волю і. Канта такий:
- •Що означає абсолютний ідеалізм г. Гегеля?
- •Внесок г. Гегеля у вчення про діалектику:
- •Що пояснює філософський антропологізм л. Фойєрбаха?
- •Література
- •Тема vі. Філософія марксизму
- •Чому марксистська філософія вважалася взірцем діалектичного мислення?
- •Який зміст марксистської теорії розвитку суспільства?
- •Який основний зміст марксистської антропології?
- •Як тлумачив діамат в. Ленін?
- •Сутність істини складна:
- •Як в. Ленін інтерпретував істмат?
- •Роль народу та особи в історії така:
- •Література
- •Тема vіі. Українська філософія
- •Які світоглядні уявлення праукраїнців?
- •Як зароджувалася українська філософія?
- •Як формувалася українська класична філософія?
- •Як розвивали філософію випускники Києво-Могилянської академії?
- •Як відбувався розвиток української національної ідеї?
- •Головні ідеї “Закону Божого” такі:
- •Яка мета громадівського руху?
- •Які філософські погляди представників «Молодої України»?
- •Яка доля української філософії в радянську добу?
- •Що таке філософія в незалежній Україні?
- •Які особливості філософії української діаспори?
- •Література
- •Тема vііі. Новітня філософія
- •Які особливості Новітньої філософії?
- •Який філософський зміст ірраціоналізму хх ст.?
- •Що таке містика хх століття?
- •Що таке сучасна релігійна філософія?
- •Який зміст раціоналізму в Новітній філософії?
- •У чому суть проблеми існування в мові?
- •Що таке герменевтика?
- •2) У житті необхідно толерантно ставитися до чужих думок, інших культур, традицій, вірувань;
- •3) Невтомне пізнання світу життя є важливою умовою його збереження.
- •Що таке феноменологія?
- •Чому позитивізм є філософією науки?
- •Що таке філософія техніки?
- •Література
- •Іі модуль Тема іх. Філософські проблеми буття і матерії
- •У чому сенс філософської проблеми буття?
- •Який філософський зміст поняття «матерія»?
- •Як співвідносяться категорії «буття», «матерія», «субстанція»?
- •Чому рух є атрибутом матерії?
- •Як співвідносяться категорії «рух» і «розвиток»?
- •Які є пояснення категорій «простір» і «час»?
- •7. Яка суть «природного» і «штучного» світів?
- •Література
- •Тема х. Свідомость як філософська проблема
- •Як вирішується філософська проблема свідомості?
- •2. Яка природа свідомості?
- •3. Як виникла свідомість?
- •4. Яка структура свідомості, її основні рівні та функції?
- •5. Що таке ілюзорна свідомість?
- •6. Який взаємозв’язок свідомості та мови?
- •Література
- •Тема хі. Діалектика
- •Які основні принципи діалектики?
- •Який головний зміст категорій діалектики?
- •Що відбивають категорії структурованості буття?
- •Що розкривають категорії детермінації буття?
- •Який прояв закону взаємного переходу кількісних і якісних змін?
- •Як діє закон єдності і боротьби протилежностей?
- •Як проявляється закон заперечення заперечення?
- •Які є альтернативи діалектики?
- •Як співвідносяться діалектика і метафізика?
- •Література
- •Тема хіі. Проблема пізнання у філософії
- •Які етапи розвитку пройшла гносеологія?
- •2. Яка природа та структура пізнавальної діяльності і що таке істина?
- •3. Які основні форми і функції практики у процесі пізнання?
- •4. Які основні форми донаукового пізнання ?
- •5. Які основні етапи історії науки і їх особливості?
- •6. Чи існують загальні закономірності розвитку науки?
- •7. Які особливості наукового пізнання?
- •8.У чому суть проблеми «сцієнтизм – антисціентизм»?
- •9. Які основні форми наукового пізнання?
- •10. Що таке методологія наукового пізнання?
- •11. Які функції філософії в науковому дослідженні?
- •Література
- •Яка специфіка соціального пізнання?
- •3. Що є підґрунтям розвитку суспільства?
- •4. Якщо соціум розвивається за власними законами, то яка їх специфіка?
- •5. Як співвідносяться необхідне і випадкове в розвитку суспільства зі свободою людини?
- •Література
- •Тема хiv. Природні умови суспільного буття
- •Що таке природа і як розвивалися погляди на природу в історії філософської думки?
- •Як співвідносяться природа та суспільство?
- •Що являє собою екологія як наука?
- •Які головні сучасні демографічні проблеми?
- •Література
- •Тема XV. Проблема людини у філософії
- •Яка суть філософської проблеми «людина»?
- •2. Що таке антропосоціогенез і які його основні концепції?
- •3. Як співвідносяться біологічне і соціальне в людині?
- •4. Чим відрізняється образ людини в концепціях космоцентризму, теоцентризму й антропоцентризму?
- •Як розглядається проблема людини в сучасній філософії?
- •6. У чому полягає проблема життя і смерті в філософії?
- •Література
- •Тема xvі. Суспільне виробництво та суспільний прогрес
- •Якщо суспільство розвивається, то що є його рушійною силою?
- •Що таке суспільне виробництво і яка його структура?
- •Чи йде розвиток суспільства по висхідній лінії?
- •Чи існують філософські концепції, які заперечують прогрес у суспільстві?
- •5. Які етапи розвитку проходить суспільство?
- •Література
- •Тема xvіі. Філософський аналіз соціальної структури суспілсьтва
- •Що таке соціальна структура суспільства?
- •Яке місце посідають етносоціальні процеси в системі суспільних відносин?
- •Що уособлює сім’я і які функції вона виконує?
- •Література
- •Тема xvііі. Філософські аспекти політичної сфери суспільного буття
- •Що являє собою політика як вид діяльності?
- •Що таке політична система суспільства?
- •Що являє собою держава як соціальний інститут політичної влади?
- •Як співвідносяться громадянське суспільство і правова держава?
- •Література:
- •Тема xіх. Духовне життя суспільства
- •Що означають поняття «дух» і «душа»?
- •Який зміст понять «духовність» і «ментальність»?
- •Що являє собою ціннісний світ людини?
- •Непересічними духовними цінностями людини вважаються віра, надія і любов. А що означають ці категорії?
- •Що таке ідеал і яка його роль у духовному житті суспільства?
- •Що таке суспільна свідомість і яка її структура?
- •У яких формах існує суспільна свідомість?
- •Які функції суспільної свідомісті?
- •Література
- •Тема xх. Культура і цивілізація
- •Яка сутність і зміст культури?
- •Виходячи з великої кількості підходів до визначення культури, виділяють різні її типи:
- •Які закономірності розвитку культури?
- •Які головні функції культури?
- •Форми функціонального прояву культури:
- •Чому цивілізація є соціокультурним утворенням?
- •Які умови поступу сучасної цивілізації?
- •Література
- •Тема xхі. Соціальне прогнозування і глобальні проблеми сучасності
- •Що означають поняття «соціальне передбачення» і «соціальне прогнозування»?
- •Які є приклади найбільш глибокого соціального прогнозування?
- •Які проблеми людства вважаються глобальними?
- •Які глобальні проблеми вважаються найгострішими?
- •5. Якими можуть бути шляхи і способи вирішення сучасних глобальних проблем?
- •Література
- •Короткий словник філософських термінів
- •Словник персоналій
- •40002, М. Суми, вул. Роменська, 87
8.У чому суть проблеми «сцієнтизм – антисціентизм»?
Сцієнтизм (від лат. scientia «наука») і антисцієнтизм є двома гостро конфліктуючими орієнтаціями в сучасному світі. Сциентізм – ідеологія «чистої і великої науки». До його прихильників відносяться всі ті, хто вітає досягнення НТР, модернізацію побуту і дозвілля, вірить у безмежні можливості науки, у те, що їй під силу вирішити всі гострі проблеми людського існування. З погляду сцієнтистів наука є вищою цінністю, і вони із задоволенням і оптимізмом сприймають усе нові й нові свідчення технічного підйому.
Антисцієнтисти бачать суто негативні наслідки науково-технічної революції, їх песимістичні настрої посилюються в міру краху всіх надій, що покладаються на науку, у справі вирішення економічних і соціально-політичних проблем.
Сцієнтизм – антисцієнтизм виникли практично одночасно і проголошують прямо протилежні переконання. Визначити, хто є прихильником сцієнтизму, а хто антисцієнтист, неважко. Сцієнтист вітає досягнення науки. Антисцієнтист виказує упередженість проти наукових інновацій. Сцієнтист проголошує знання як найвищу культурну цінність. Антисцієнтист не втомлюється підкреслювати критичне ставлення до науки. І якщо сцієнтист намагається розповсюдити критерії науковості на всі види діяльності, усі типи знання і людське спілкуванням зокрема, то антисцієнтист, виходячи з негативних наслідків НТР, вимагає обмеження експансії науки і повернення традиційних цінностей і способів діяльності. Іноді антисцієнтисти вдаються до граничної драматизації ситуації, згущують фарби, привертаючи тим самим більше прихильників. Сцієнтисти ж навмисне закривають очі на багато гострих проблем, пов’язаних з негативними наслідками загальної технократизації. Проте і в тому, і в іншому випадку сцієнтизм і антисцієнтизм зображають складні процеси сучасності з явною однобічністю.
Орієнтації сцієнтизму і антисцієнтизму пронизують сферу буденної свідомості незалежно від того, чи використовується відповідна їм термінологія, чи ні. З ними можна зустрітися у сферах моральної й естетичної свідомості, в області права і політики, виховання й освіти. Іноді ці орієнтації мають відвертий і відкритий характер, а іноді виражаються приховано. Дійсно, небезпека отримання непридатних для їжі продуктів хімічного синтезу, гострі проблеми у сфері охорони здоров’я й екології примушують почути заклик антисцієнтистів щодо необхідності соціального контролю за застосуванням наукових досягнень. Проте зростання стандартів життя і причетність до цього процесу непривілейованих прошарків населення спрацьовує на користь сцієнтизму.
Антисцієнтисти впевнені, що вторгнення науки в усі сфери людського життя робить її бездуховною, позбавленою людяності та романтики. Дух технократизму заперечує світ високих почуттів і красивих відносин. Виникає несправжній світ, який зливається зі сферою виробництва і необхідністю постійного задоволення все зростаючих матеріальних потреб. Сцієнтисти, навпаки, вбачають у науці осередок усіх сфер людського життя і прагнення до нього суспільства в цілому. Тільки завдяки науці життя може стати організованим, керованим і успішним.
Яскравий антисцієнтист Г. Маркузе виразив своє обурення сцієнтизмом у концепції «одновимірної людини», у якій показано, що придушення природного, а потім і індивідуального в людині, зводить різноманіття всіх її проявів лише до одного технократичного параметра. Ті перевантаження і перенапруження, які випадають на долю сучасної людини, говорять про ненормальність самого суспільства, його глибоко хворобливий стан. Додамо, що ситуація ускладнюється ще й тим, що вузький за спеціальністю фахівець (homo faber), що украй переобтяжений, заорганізований – не належить собі. У подібному стані може опинитися і гуманітарій, чия духовна спрямованість буде здавлена лещатами науково-технічного нормування.
Сцієнтисти, відшукуючи аргументи на свою користь, привертають увагу до минулого, коли в Новий час, розвиваючи пута середньовічної схоластики, і вона рішуче виступала в ім’я захисту передової культури і нових, достовірно гуманних цінностей. Вони абсолютно справедливо підкреслюють, що наука є продуктивною силою суспільства і вона впроваджує суспільні цінності, має безмежні пізнавальні можливості. Саме в науково-теоретичній діяльності закладаються «проекти» майбутнього розвитку людства.
Проблема «сцієнтизм – антисцієнтизм» постає каменем спотикання культурного і соціального вибору. Вона відображає суперечливий характер суспільного розвитку, у якому науково-технічний прогрес є реальністю, а його негативні наслідки відображаються не тільки хворобливими явищами в культурі, а і врівноважуються вищими досягненнями у сфері духовності.