
- •Министерство образования Российской Федерации
- •Рецензенты:
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Тема 1. Философия и мировоззрение Основные вопросы темы
- •1.1. Мировоззрение, его структура и основные исторические типы. Специфика философского мировоззрения
- •1.2. Предмет философии. Основной вопрос философии
- •1.3. Структура и функции философского знания
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 2. Философия Древнего Мира Основные вопросы темы:
- •2.1. Возникновение философии
- •2.2. Философская мысль Древнего Востока (Индия, Китай)
- •2.3. Философия Древней Греции
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 3. Философия Средневековья и эпохи Возрождения Основные вопросы темы
- •3.1. Основные проблемы и этапы развития философии европейского Средневековья
- •3.2. Философия католицизма. А.Августин, ф.Аквинский
- •3.3. Философия Возрождения, ее особенности, основные проблемы и представители
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 4. Философия Нового времени и Просвещения Основные вопросы темы:
- •4.1. Разработка методов научного исследования. Ф.Бэкон, р. Декарт
- •4.2. Философия б. Спинозы и г. Лейбница
- •4.3. Человек и общество в философии Нового времени и Просвещения..
- •4.4. Субъективный идеализм д.Беркли и скептицизм д.Юма
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 5. Классическая немецкая философия и философия марксизма Основные вопросы темы:
- •5.1. И.Кант
- •5.2. И.Фихте
- •5.3. Ф.Шеллинг
- •5.4. Г.Гегель
- •5.5. Л.Фейербах
- •5.6. Философия марксизма
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 6. Русская философия Основные вопросы темы:
- •6.1. Особенности и этапы развития русской философии
- •6.2. Классики русской философии
- •6.3. Основные направления русской философии и ее влияние на мировую философскую мысль
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 7. Западная философия XIX- XX в.В. Основные вопросы темы:
- •7.1. Позитивизм
- •7.2. Философия экзистенциализма
- •7.3. Философия жизни
- •7.4. Прагматизм
- •7.5. Философия романтизма
- •7.6. Философия анархизма
- •7.7. Философские идеи герменевтики и постмодернизма
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 8. Человек и мир. Проблема бытия в философии Основные вопросы темы
- •8.1. Категория бытия как исходная категория онтологии
- •8.2. Основные формы бытия. Проблема субстанции. Монизм и дуализм
- •8.3. Научно-философское понятие материи
- •8.4. Понятие движения, его основные свойства
- •8.5. Философские понятия пространства и времени
- •8.6. Проблема сознания в философии
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 9. Диалектика - философское учение о развитии Основные вопросы темы
- •9.1. Проблема метода в философии. Взаимосвязь и развитие
- •9.2. Универсальные связи бытия и их отражение в категориях диалектики
- •9.3. Всеобщие законы бытия
- •9.4. Феномен самоорганизации в современной картине мира. Диалектика и синергетика
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 10. Философские проблемы познания Основные вопросы темы
- •10.1. Философское понимание познания. Субъект и объект познания
- •10.2. Чувственное и рациональное в познании, их единство и формы. Роль интуиции в познавательной деятельности
- •10.3. Проблема истины и ее критериев. Диалектика абсолютной и относительной истины
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 11. Проблема человека в философии Основные вопросы темы
- •11.1. Сущность человека, различные подходы к ее пониманию
- •11.2. Человек как личность. Проблема свободы и ответственности личности
- •11.3. Философское понимание смысла человеческого существования
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 12. Природные основы общественной жизни Основные вопросы темы:
- •12.1. Понятие природы. Образы природы в истории философской мысли
- •12.2. Преобразование природы – способ человеческого существования в мире. Основные этапы в истории взаимодействия общества и природы
- •12.3. Экологические проблемы современного мира
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 13. Общество как объект философского осмысления Основные вопросы темы:
- •13.1. Специфика философского подхода к изучению общества. Проблема создания концептуально-теоретической модели общества в истории социально-философской мысли
- •13.2. Общество как системное, саморазвивающееся образование
- •13.3. Строение общества, его основные подсистемы (сферы)
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 14. Материально-производственная (экономическая) сфера жизни общества Основные вопросы темы:
- •14.1. Материальное производство, его роль в жизни общества
- •14.2. Технологический способ производства как процесс функционирования производительных сил общества
- •14.3. Экономический способ производства как форма организации общественного хозяйства
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и учебные задания
- •Тема 15. Социальная сфера жизни общества Основные вопросы темы:
- •15.1. Понятие социальной сферы
- •15.2. Социальные общности и их роль в жизни человека и общества
- •15.3. Социальная структура общества
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и учебные задания
- •Тема 16. Политико-правовая сфера жизни общества Основные вопросы темы:
- •16.1. Понятие политико-правовой сферы
- •16.2. Политика как особый вид социального взаимодействия. Основные компоненты политической жизни общества.
- •16.3. Право и правовые отношения в обществе. Правосознание
- •16.4. Правовое государство и гражданское общество
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и учебные задания
- •Тема 17. Духовная жизнь общества и культура Основные вопросы темы
- •17.1. Понятие духовной сферы жизни общества. Общественное сознание, его структура
- •17.2. Многообразие духовного опыта людей и культура
- •17.3. Ценности как ядро культуры. Природа ценностного сознания и отношения людей к действительности
- •17.4. Мораль как регулятор социального поведения людей. Особенности нравственного сознания
- •17.5. Искусство и эстетическое освоение действительности
- •17.6. Религия и религиозное сознание
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 18. Философия науки и техники Основные вопросы темы:
- •18.1. Понятие науки. Основные формы научного знания
- •18.2. Методы научного исследования
- •18.3. Закономерности развития науки
- •18.4. Сущность и виды техники
- •18.5. Роль науки в развитии техники
- •18.6. Спор технофилов и технофобов
- •18.7. Человек в современном информационном обществе
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 19. Жизнь общества как исторический процесс Основные вопросы темы:
- •19.1. Понятие истории. Специфика философского подхода к истории
- •19.2. Концепции общественного прогресса
- •19.3. Концепции локальных культур и цивилизаций
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 20. Проблемы и перспективы современного человечества Основные вопросы темы
- •20.1. Особенности и противоречия современной общепланетарной цивилизации
- •20.2. Глобальные проблемы современности
- •20.3. Место и роль России в мировом сообществе
- •Литература для дополнительного чтения
- •Контрольные вопросы и задания
15.2. Социальные общности и их роль в жизни человека и общества
Основными компонентами социальной сферы выступают группы и общности людей, их социальные связи и отношения. Что понимается под социальной общностью? Этим понятием пользуются, когда речь идет о социально-этнических образованиях (род, племя, народность, нация), об общественных классах, о социальных слоях, сословиях и кастах, о жителях городов или сельской местности, о населении отдельной страны и т.д. Его иногда используют и как синоним понятия «социальная группа». Социальная общность - это реально существующая совокупность людей, возникшая естественным путем под влиянием определенных природных или социальных условий, в которых протекает их совместная жизнедеятельность. Социальные общности многообразны по своим видам и формам. Они могут быть относительно кратковременными или достаточно устойчивыми по продолжительности своего существования образованиями, охватывающими не одно поколение людей; ограничиваться малыми территориями, на которых проживают их члены, или занимать территории, включающие в себя целые регионы Земли.
В зависимости от особенностей возникновения, размеров, степени сплоченности, социальной однородности той или иной совокупности людей ее могут называть массовой общностью, если речь идет о большом, структурно нерасчлененном и организационно аморфном объединении людей; или социальной группой, если это сравнительно небольшая по численности совокупность людей, отличающаяся достаточно высокой степенью однородности и сплоченности, устойчивости и стабильности. Но следует признать, что в философской литературе разделение этих понятий проводится достаточно условно. Социологи и социальные психологи, как правило, пользуются понятием «социальная группа», различая при этом первичные и вторичные, большие и малые социальные группы. Так, например, американский социолог Р.Мертон выделяет три отличительных признака социальной группы: взаимодействие, членство и идентичность, определяя ее как совокупность людей, которые определенным образом взаимодействуют друг с другом, осознают свою принадлежность к данной группе и считаются ее членами с точки зрения других людей. Малую группу (или первичную), численностью от трех до пятнадцати человек, социальный психолог Г.М.Андреева определяет как группу, в которой общественные отношения выступают в форме непосредственных личных контактов.
Каждый человек как социальное существо включен во множество различных общностей. Он одновременно может являться представителем определенного народа, класса, нации, расы, профессионально-образовательной, территориально-поселенческой и демографической групп, и т.д. Человек не только принадлежит к этим социальным общностям и идентифицирует (отождествляет) себя с ними, он является и их творцом и созидателем. Жизнь человека вне социальных общностей невозможна. Все «робинзоны» рано или поздно стремятся к тому, чтобы вернуться в мир социальности.
Социализация человеческого индивида, т.е. процесс становления его как личности, обучения и усвоения им ценностей, норм, установок и образцов поведения, присущих данному обществу, происходит в основном на базе социального опыта тех социальных групп и общностей, к которым он принадлежит. Они оказывают на человека многообразное влияние, в значительной мере определяющее его социальные качества. Причем влияние это носит неоднозначный, а порой противоречивый характер и может иметь как положительное, так и отрицательное значение для формирования личностных черт человека. По мнению известного отечественного философа В.С.Барулина можно выделить следующие формы воздействия социальной общности на человека.
Во-первых, воздействие общности на человека проявляется в усвоении им культурно-ценностных ориентаций общности, нормативов ее бытия, традиций, предписаний и т.д. Через это усвоение человек формирует свои духовноценностные ориентиры, осознает и оценивает свое место в обществе.
Во-вторых, воздействие общности проявляется в становлении социальной базы человеческого бытия. Идентифицируя себя с определенной общностью, взаимодействуя с нею, человек как бы обретает свою социальную опору. У него развивается чувство социального единства, взаимосвязи с определенной группой людей, своеобразное социально-психологическое чувство «мы», связывающее его с фиксируемым кругом людей. На этой базе у человека возникает ощущение социальной защищенности, устойчивости, социальной комфортности своего бытия.
В-третьих, воздействие общности на человека проявляется и в развитии своеобразных демаркационных линий, разделяющих члена данной общности от других общностей. Человек как бы впитывает в себя восприятие других общностей как отличных от его общности, формирует соответствующее отношение к культуре, ценностям, традициям «других» общностей как не к своей культуре, не своим ценностям.
Как уже отмечалось, человек не только испытывает на себе влияние социальных общностей, но и сам может выступать в качестве субъекта активного деятельного начала в этих процессах взаимодействия с различными социальными общностями, посредством которых происходит его включение в жизнь социума. Безусловно, реальные возможности человека по самостоятельному выбору своей социальной позиции и социальных ролей не являются одинаковыми в разные исторические эпохи. Общество в лице своих социальных групп (общностей) с помощью соответствующих экономических, политических, правовых, нравственных и иных институтов может очень жестко закреплять за человеком определенное социальное положение и принуждать к выполнению того или иного набора социальных ролей на протяжении всей его жизни. Как свидетельствует история человечества, такое, практически пожизненное, закрепление за человеком определенного социального положения было характерно для всех обществ так называемого традиционного типа земледельческих, доиндустриальных обществ. В процессе развития общества наблюдается тенденция к расширению возможностей социального творчества человека и его социальной мобильности. Наиболее ярко эта тенденция начинает проявляться в современном индустриальном обществе.