1. Неологізми.

2. Історизми.

3. Загальновживані.

4. Архаїзми.

5. Запозичені.

6. У якому рядку всі займенники — означальні?

1. Всякий, сам, кожний, інший, жодний.

2. Дехто, весь, той, мій, нічий.

3. Самий, цей, нікотрий, дещо, твій.

4. Такий, деякий, їхній, який, ти.

5. Хто-небудь, стільки, ваш, вона, себе.

7. У якому рядку допущено помилку в правописі прислівників?

1. Казна-як, з боку на бік, один в один, хоч-не-хоч, як-не-як.

2. Будь-коли, в обмін, десь-то, рік у рік, десь-інде.

3. Раз по раз, день у день, давним-давно, по-друге, по-моєму.

4. Де-таки, так-то, зроду-віку, кінець кінцем, спідлоба.

5. Де-не-де, раз у раз, доречі, до вподоби, деінде.

8. У якому рядку всі сполучники належать до одного розряду

за значенням?

1. Якщо, коли б, щоб, мов, щоб.

2. Хоч, незважаючи на те що, оскільки, для того щоб, а.

3. У зв'язку з тим що, оскільки, тому що, через те що, бо.

4. Якби, аби, тільки, ледве, тому що.

5. Щойно, ледве, дарма що, або, поки.

9. У якому рядку всі словосполучення обставинні

(за відношенням між головним і залежним словами)?

1. Оцінити правильно, полетіти стрілою, перебувати на чужині, працювати

не покладаючи рук, недалеко від мене, стомлений вкрай.

2. Поїхати до Польщі, бігати стежиною, їхати поїздом, завітати в гості,

провідати друга, обійти навкруги.

3. Відбуватися невдовзі, приїхати в понеділок, тривати тиждень, забігти

на хвилину, незадовго до зустрічі, запізнитися на п'ять хвилин.

4. Усміхатися від задоволення, зустрічатися віч-на-віч, сказати для

заспокоєння, побігти наздоганяти, споконвіку відомий, подарувати на згадку.

5. Поїхати вчитися, вимагати пояснення, вчинити заради справедливості,

прибирати в кімнаті, поспішати на поїзд.

10. Як поділяють присудки?

1. На прості і складні.

2. На дієслівні і прості.

3. На іменні і прості.

4. На прості і складені, дієслівні та іменні.

5. На прості і ускладнені.

11. Укажіть, в якому реченні допущено пунктуаційну помилку.

1. Народ сам скує собі долю, аби тільки не заважали (М. Коцюбинський).

2. Посіє народ вчасно — вродить пшениця рясно (Народна творчість).

3. Старі люди кажуть, два хитрих мудрого не переважать (Л. Глібов).

4. Була то пісня лебедина, у звуках сльози всі злились (М. Чернявський).

5. Дитяче довір'я до вчителя — це крапля чистої води на кінці троянди:

треба так зрізати квітку, щоб не струсити краплю (В. Сухомлинський).

І2. Укажіть складнопідрядне речення з підрядною допустовою

частиною.

1. І де б я не був за далекою даллю, тебе, Україно, завжди пізнаю... (А.

Малишко)

2. Збоку дивитися легко, одначе не так воно просто бігти (О. Гончар).

3. Хай у колі і справ, і пісень найсердечніші будуть в нас стрічі (П. Усенко).

4. Не встигли дужі ноги находитися, натомитися по зелених дорогах, а вже

земля заколисала своїх оборонців міцним непробудним сном (М. Стельмах).

5. Хай говорить серце... Невиразно воно говорить, як весняна річка (Леся

Українка).

III рівень

1.Знайдіть відповідність між визначеннями та мовознавчими термінами.

1.Розділ мовознавчої науки, що описує і пояснює звукову систему мови,умови творення звуків, їх класифікацію,взаємовпливи, чергування і роль у мовленні.

2.Система загальноприйнятих правил передачі слів і їхніх форм на письмі.

3.Система писемних знаків, за допомогою яких передається усне мовлення.

4.Розділ мовознавчої науки, що визначає систему правил, які регулюють нормативну літературну вимову слів.

5. Виділення посилання голосу певного складу в слові.

А. Фонетика.

Б. Графіка.

В. Орфоепія.

Г. Орфографія.

Ґ.Наголос.

2. Позначте слова, у яких кількість літер та звуків неоднакова.

Хотіла б я піснею стати

У сюю хвилину ясну (Леся Українка)

Варіант №23