12. Яке з наведених речень має підрядну частину мети?

1. Для того, щоб людина зненавиділа тебе, інколи досить лише полюбити

її C часопису).

2. Для того ж не міркуй багато, друже, але дай мені руку і будьмо собі

рідними братами... (Ю. Федькович)

3. Так тихо, спокійно в зелених берегах, що хочеться сісти на човен й

поплисти (М. Коцюбинський).

4. Була такою темною ця ніч, немов всі зорі очі затулили (Т. Севернюк).

5. Нема тії драбини, щоб до неба дістала (Народна творчість).

III рівень

1.Знайдіть відповідність між рядами букв та їх звуковим значенням.

1. Букви, що завжди позначають один звук.

2.Букви, що завжди позначати і один, і два звуки.

3.Букви, що позначаються лише тверді приголосні звуки.

4. Букви, що можуть позначати на письмі і тверді, м’які приголосні.

5.Букви, що позначають завжди два звуки.

А. я,ю,є

Б. ї,щ

В. а,о,у,і

Г. д,т,з,с,ц,л,н.

Ґ. б,п,в,н,р.

2. Оберіть рядки ,у яких вжито абсолютні синоніми.

1.Пес і собака – то вдача однака (Народна творчість)

2.Багрянець вечірньої зорі палав, миготів, палахкотів (М.Бажан).

3.Диво – як сито,а чудо – як решето (народна творчість).

4.Швидко весни одцвітають, хутко літні дні минають, скоро вже зима(І.Вирган).

5.Часом сопілка у горах заплаче ,заквилить (Б.Лепкий).

6.У небі заграла райдуга, або веселка(Із підручника).

7.Учень старанно виводив літери:буква за буквою(Із підручника).

Варіант №13

II рівень

1. Вкажіть, у якому рядку кількість букв відповідає кількості звуків.

1. Чабан, ромашка, опозиція, непевний, прогулянка.

2. Наснага, голова, повертається, танцівниця, віяти.

3. Сміятися, книга, плакати, розум, пурхати.

4. Дзьоб, насміятися, їзда, гумор, розв'язаний.

5. Драма, танок, мова, парта, щабель.

2. Вкажіть, у якому рядку на місці пропущеної літери слід писати и.

1. Б...нт, з...гзаг, с.лует, ц...клон, к...лограм.

2. Ш...фер, ц...стерна, к...парис, к...моно, ф...рма.

3. Д...зель, с.мпатія, к...ргиз, ж...лет, ж...рафа.

4. В...мпел, г...гант, б...лет, в...траж, реж...м.

5. Ц...клон, ід...лія, т...тан, ф...ніш, Ч...каго.

3. У якому рядку між словами слід вживати прийменник в?

1. Сидіти (у, в) автобусі, запитати (у, в) актриси, працювати (у, в) аптеці,

жив (у, в) сестри.

2. Була (у, в) Італії, плавати (у, в) озері, жила (у, в) Одесі, служити (у, в) армії.

3. Бачив (у, в) товариша, відніс (у, в) клас, зайди (у, в) бібліотеку, стати (у, в)

пригоді.

4. Успіх (у, в) творчості, читала (у, в) журналі, приніс (у, в) кишені, попросив

(у, в) друга.

5. Бігти (у, в) сад, зайти (у, в) клас, погляд (у, в) майбутнє, жити (у, в) Києві.

4. У якому рядку всі виділені слова у словосполученнях вжито

в переносному значенні?

1. Сухе дерево, міцний дріт, чистий зошит.

2. Суха доповідь, міцний мороз, чиста мова.

3. Відбити молотком, відбити бажання, червоний жар.

4. Крива шабля, кривий кінь, високий будинок.

5. Дніпрові береги, бурхлива повінь, читати книгу.

5. Вкажіть, у якому рядку всі слова є загальновживаними.

1. Казанок, інтерв'ю, рискаль, гіпотеза, географія.

2. Коваль, Україна, солодощі, рука, країна.

3. Сокіл, майстриня, решето, журі, путня.

4. Сміх, крига, правиця, кожух, місяць.

5. Кольє, тріумф, сажа, трюмо, черес.

6. Визначте, у якому рядку всі дієслова мають недоконании вид.

1. Попросить, зрозумів, ходить, сміється, чув.

2. Любив, тішила, знає, вчитиме, читають.

3. Цікавиться, дізнається, пробачила, хотіла, будують.

4. Зробив, навідався, тікає, гратиме, летить.

5. Біжить, наздоганяє, відчув, слухала, бовваніти.

7. У якому рядку до складу всіх словосполучень входять

прислівники зі значенням часу дії?

1. Зроби спочатку, прокинутись ранком, працювати допізна, зібрати восени,

доглядати старанно.

2. Незабаром зазеленіла, здавна називатись, зрідка прихилявся, прийшла

недавно, зробили утрьох.

3. Панує довго-довго, записувати щоліта, складали з давніх-давен, побачив

уперше, охороняти вдень.

4. Вмирає звечора, вранці оживає, ущух надвечір, завжди молодий, сказав

здуру.

5. Прийшов увечері, зробив вчора, відбувається коли-не-коли, весело

співати, гірко плакати.