4. Структура личности.

1. Понятие о структуре личности.

Структура личности – одна из центральных проблем психологии личности и теории личности в частности - множество подходов к выделению единиц анализа личности.

Структура личности по мнению А.В. Петровского всегда шире структуры индивидуальности, т.к. в нее нужно включать не только черты и общее строение индивидуальности, выраженной в темпераменте, характере, способностях, но и проявлений личности в группе, в межличностных отношениях, опосредованные деятельностью.

По мнению Выготского структура – это целостное образование, которое не складывается суммарно из отдельных частей. При этом каждая его часть имеет свое значение для функционирования всего образования.

Структура личности – это целостное системное образование, совокупность социально значимых психических свойств, отношений, действий индивида, сложившихся в процессе онтогенеза и определяющих его поведение как сознательного субъекта деятельности (психологический словарь).

Основные подходы к структурированию психических образования (по Выготскому).

2 подхода к структуре:

1. Анализ по элементам: это атомарный анализ психики, который строится на положении о том, что целое – всегда сумма составляющих его частей – сложные образование и процессы разлагаются на составные элементы и перестают существовать как целые (как структура), порой сводясь к процессам более элементарного порядка - потеря своего основного качества - неправильное понимание природы явлений, тем более неприменимая к анализу и к динамике, развитию.

2. Анализ по единицам: в результате анализа получается продукт – единица, которая в отличие от элементов обладает основными свойствами, присущим целому и которая является неразложимой, живой частью этого единства - единственный способ исследования сложных психических образований. Вопрос о единице анализа личности.

Ярким примером принципа анализа по единицам является деятельностный подход, в котором действия выступают единицами деятельности, но попытка применения этой единицы к личности может оправдать себя только в том случае, если человека понимать как монодеятльностное существо.

При этом действие не раскрывает личность с точки зрения субъекта деятельности (не учитываются мотивация, черты характера, воля, переживание и т.д.). - единицей анализа личности выступает поступок как сознательное социальное действие, имеющее определенные последствия для социального окружения и самой личности.

Рубинштейн: поступок отличается от действия иным отношением к субъекту, т.е. предполагает общественную оценку и самооценку личностью его социальных последствий.

А.Н. Леонтьев: первые активные и сознательные поступки – вот начало личности.

2. Диадный характер построения структуры личности. Проблема соотношения биологического и социального начал в структуре личности. Биологическое и социальное в структуре личности (б.Г. Ананьев)

Критерии анализа		Структура личности
		Индивид		Субъект		Личность
Аспект индивидуально-психического развития		Онтогенетическая эволюция психофизиологических функций		Становление деятельности и история развития человека как субъекта труда (познания, общения)		История личности (жизненный путь человека, социальная биография)
Уровень организации структуры личности	Первичные свойства (основной уровень)	Возрастно-половые: Возраст (сензитивные и критические периоды, гетерохронность развития, акселерация/ретардация развития) Пол (биологический и социальный, половая идентичность, половозрастные изменения)	Индивидуально-типические: Конституциональные особенности (телосложение и биохимическая индивидуальность) Нейродинамические свойства мозга (строение Н.С. и функциональная организация работы мозга, нейрофизиологи- ческие основы психического) Функциональная геометрия больших полушарий (симметрия/ асимметрия функционирования)	Сознание (отражение объективной действительности)	Деятельность (преобразование действительности)	Статус (исходный момент структурно-динамических свойств личности как эконом., правовое и т.д. положение человека в обществе)
						Общественные функции-роли (динамический аспект статуса, реализация связей, заданных позициями в обществе)	Цели и ценности
	Вторичные свойства (производные эффекты первичных свойств)	Динамика психофизиологический функций (сенсорные, мнемические, вербально-логические и др.) и структура органических потребностей		Свойства человека как: субъекта практической деятельности (включая кроме собственных свойств технические средства труда как усилители, ускорители и преобразователи функций человека) субъекта теоретической деятельности (знания, умения, связанные с оперированием специфическими знаковыми системами)		Особенности мотивации и структура поведения человека в обществе
	Высший уровень (интеграция I и II уровней свойств)	Темперамент и задатки		Способности и талант		Характер и склонности
Продукт развития		Биологическая зрелость		Психическая зрелость		Социальная зрелость

Комплексный подход к человеку – это систематическое изучение целостного индивиуально-психологического становления человека на всех этапах его жизненного пути.

Данный подход рассматривает человека как целостное образование, представленное в единстве его природных и социальных условий.

Комплексные исследования оптимальны для нахождении междисциплинарных связей, следовательно оптимальны для изучения человека и личности.

Согласно Ананьеву индивидуальное развитие человека выступает в трех планах:

1. Онтопсихологическая эволюция психофизиологических функций (развитие человека как индивида, продуктом которого является билологическая зрелость).

2. Становление деятельности и истории развития человека как субъекта труда (характеристика человека как субъекта деятельности, продуктом развития является психическая зрелость).

3. Жизненный путь человека (социальная биография) – характеристика человека как личности, продукт развития – приобретение социальной зрелости.

В результате развития в этих аспектах при взаимодействии «натурального и культурного» формируется интраиндивидуальная подструктура личности, организованная определенным образом.

Структура личности – это целостное образование, определенная организация свойств (комплексов) как продукт развития, эффект всего жизненного пути, постепенно складывающийся в процессе социального становления.

Основным принципом построения структуры личности является:

1) субордиационный (иерархический) – более сложные и общие свойства личности подчиняют более элементарные и частные.

2) координационный – взаимодействие различных компонентов как свойств, предполагает их некоторую автономию.