Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Ответы на билеты (ГОСы).doc
Скачиваний:
2632
Добавлен:
11.03.2016
Размер:
5.94 Mб
Скачать

8. Методология психологии как самостоятельная область научного познания.

9. Историческая относительность форм, средств, эталонов, идеалов и норм научного познания. Стадии развития науки: классическая, неклассическая, постнеклассическая.

В основу выделения стадий развития науки положены следующие критерии (философ В.С. Степин):

  1. Научная картина мира

  2. Идеалы и нормы научного познания

  3. Философские основания науки

  4. Вид специфической научной рефлексии

3 основных стадии развития науки:

1) классическая

2) неклассическая

3) постнеклассическая

I. Классическая наука:

Картина мира характеризуется детерминистическими представлениями о причинно-следственных связях любых явлений. На этой стадии используется классический принцип детерминизма в форме каузальности. Первая научная школа – ассоцианизм, полностью соответствует картине мира.

Научными фактами признаются только те факты, которые подтверждены экспериментально. Основной метод исследования – эксперимент.

Особое значение придается опытному знанию. Философское основание классической науки - позитивизм.

Основной вид рефлексии – онтологизм (онтологическая рефлексия). Характеризуется сосредоточием на отношении объекта и знания о нем и в знании признается только его объективное содержание. С т.з. ученых наука дожна стремиться к так называемой объективной истине. Объективной может быть только одна истина.

Признается еще один принцип объяснения явлений – атомизм (Вундт – принцип атомизма). Поиски единого основания для объяснения какого-либо явления, целое равно сумме частей

II. Неклассическая наука

Переход к данной стадии произошел с работ Л.С. Выготского.Его работы – первый пример работ, которые строятся по принципу неклассической философии.

Картина мира не использует представления о механической детерминации. На смену классическому детерминизму приходит представление о вероятностном детерминизме, который позволяет рассматривать в качестве причин множественные вероятностные причины.

На смену атомизма приходит принцип холизм - стремление к целостному объяснению явлений (Школа гештальтпсихологии).

Использование кроме эксперимента разных, в т.ч. качественных, методов исследования.

Научными начинают признаваться факты, которые находят свое объяснение в разных теориях, т.е. утверждается, что истина может быть не объективной, а вероятностной.

Гносеологическая рефлексия - гносеологизм. Предмет рефлексии – субъект - объект познания. Возможность разного объяснения психических явлений с позиции разных ученых.

Предпосылки и основания научного знания находит в организации познавательной деятельности.

Вид познавательной деятельности зависит в значительной степени от личности конкретного ученого и об истинности научного знания можно судить по адекватности этого знания способу или методу его получения.

Философское основание исследований – постпозитивизм (признается разнообразие идей, мнений; признается истинным не только опытное знание, но и знание, полученное путем умозрительных логических выводов).