Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
otvety_na_bilety_gos_po_logopedii.doc
Скачиваний:
295
Добавлен:
24.02.2016
Размер:
1.82 Mб
Скачать

Постановка звука [ш]

1 Способ

По усвоению артикуляционной гимнастики и по подражанию логопеда.

  1. приоткрой рот

  2. сделай чашечку за верхними резцами

  3. округли губы

  4. подуй на кончик языка

вот так (показываем) получаем утрированный звук (показываем) получаем утрированный звук [Ш]

2 Способ

Использование механического способа.

Для формирования чашечки используется зонд или пальцы логопеда. Зонд или пальцы (V ) под язык, формируется чашечка и просим подуть на кончик языка.

3 Способ

Использование вспомогательных звуков.

От [Т] верхнего варианта. Ребенку предлагается с силой, но длительно выдохнуть воздух.

От [С] ребенку предлагается произносить [] и не прерывая произнесения поднять кончик языка на верх.

От [Р] произносится шепотом и в это время логопедическим зондом или шпателем дотрагиваемся до вибрирующего кончика языка, тем самым исключая его вибрацию (попросить, чтобы рот был приоткрыт). Используются зонды.

От [Э], [А], [Ы] ребенку предлагается шепотом произносить гласный звук и не прерывая произношения поднять кончик языка на верх и подуть на него.

Постановка звука [ж]

От [Ш] путем озвончения. Не прерывая произнесения с тактильно вибрационным контролем произношения звука включая голос. С использованием ассоциации летит комар или жук, при затухании вибрации можно использовать прием встряхивания гортани 2-мя пальцами.

Можно использовать те же приемы, что и для [Ш], но с привлечением голоса ([Ш]->[Ж]), либо те же приемы, что и для [Ш], но вспомогательные звуки с голосом.

Постановка звука [щ]

От обратного слога АШ. При произнесении необходимо чуть опустить кончик языка или и помощью зонда или самостоятельно по ощущениям самого ребенка.

От АСЬ получается нижний вариант звука. При произнесении кончик языка отодвигается от нижних резцов в глубь ротовой полости. Используется либо зонд, либо шпатель.

Постановка звука [ч]

От обратного слога АТ`Ш` при постепенном убыстрении темпа произнесения слога.

От обратного АТ` при чем Т` верхней артикуляции. При произнесении слога края губ резко выдвигаются вперед с помощью пальцев большого и указательного.

После постановки ->автоматизация->дифференциация

Изолированно -> в слогах (прямой и обратный порядок) -> в словах –> в предложениях - > в тексте

Дрожащие [р], [р`]

Артикуляционная гимнастика. Упражнения для губ

Используется комплекс не всегда, а только избирательно, в зависимости от вида дефекта

Упражнения для языка На распластывание

  1. Просунуть язык между зубами, пожевать его губами 5-6 раз с произнесением слога ПА. После этого рот, открывается положение, языка фиксируется.

  2. Просунуть язык между зубами, пожевать его зубами с произнесением слога ТА 5-6 раз. Затем рот открыть, положение языка зафиксировать

  3. Пение звука [И]

При наличии парезов боковых краёв языка (боковой дефект) ребенку предлагается пожевать их.

При наличии одностороннего пореза язык смещается в сторону пареза и жуётся только эта стороны.

На кончик языка

  1. Мостик» или «Горка»

  2. «Сделай мостик», «Сломай мостик»

  3. «Слизывание»

- кончик языка производится слизывание с верхней губы внутрь ротовой полости

- кончик языка производится слизывание с верхней и нижней губы по кругу начиная с уголка губы

4. «Посчитаем зубки»

5. «Локание»

6. «Чашечка» (вне ротовой полости)

7. «Чашечка» (в ротовой полости)

Упражнения на установку кончика языка и его подготовку к вибрации

  1. «Орешек» - кончик попеременно упирается в правую и левую щек

  2. «Маляры» - рот открыт, кончик языка проглаживает твёрдое нёбо от верхних резцов в глубь ротовой полости до места перехода твёрдого нёба в мягкое.

  3. «Щелчки» - положить кончик языка на верхнюю губу и пощелкать. Аналогично пощелкать с нижней губой

  4. «Лошадки» - пощёлкать кончиком языка за верхними резцами

  5. «Грибок» - рот открыт, язык всей массой присасывается к твёрдому небу с хорошим натяжением подъязычной связки.

Упражнения на выработку проторной вибрации

Начинает выполняться с того момента, когда у ребенка полностью сформировалось упражнение «Грибок». Ребенку предлагается

  1. взглотнуть слюну

  2. на кончик языка положить маленький кусочек бумажки

  3. сделать упражнение «Грибок» и силой выдохнуть воздух

  4. бумажка должна слететь

«Пулемёт» - Рот открыт, кончик языка многократно ударяется о передний край твердого нёба с произнесением звука [Д]. Необходимо следить, чтобы кончик языка всегда был вверху. Вспомогательный прием запрокидываем голову ребенка, что обеспечивает необходимое положение языка. Ребенка кладут на колени логопеда верхней частью плечевого пояса. Логопед сидит нога на ногу

Упражнения на растягивание подъязычной связки.

Все упражнения направлены на поднятие кончика языка на верх

  1. поднятие кончика языка к верхней губе

  2. «Локание»

  3. «Слизывание с верхней губы»

  4. Открыть рот и попробовать кончиком языка достать кончик носа.

  5. «Кормушка» - ребенок делает грибок, как может. Логопед кладет ладонь на подбородок и открывает, закрывает челюсть ребенка, постепенно растягивая подъязычную связку.

Упражнения ежедневные 2 раза в день.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.