Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
otvety_na_bilety_gos_po_logopedii.doc
Скачиваний:
296
Добавлен:
24.02.2016
Размер:
1.82 Mб
Скачать

Особенности устранения афферентной корковой дизартрии

(кинестетическая. Постцентральная апраксическая дизартрия)

1 Этап подготовительный

Основное развитие артикуляционной моторики, с обязательным привлечением внимания ребенка к возникшим у него кинестетическим ощущениям.

Артикуляционная гимнастика начинается с ежедневного выполнения упражнений.

  1. потряхивание верхней и нижней губы (что чувствует ребенок? Какая губа верхняя или нижняя?)

  2. расправление щек (поднятие их от зубной арки)

  3. опускание и поднимание нижней челюсти

  4. помещение кончика языка за нижние (верхние) резцы

  5. легкие похлопывания деревянным шпателем по небной занавески (сокращение мягкого неба)

Сначала выполняют

  1. перед зеркалом

  2. без зеркала

  3. с закрытыми глазами с целью ощущения кинестетического ощущения

П этап основной

, направленные на нахождение отдельного артикуляционного уклада.

Особое внимание от простого к сложному

Автоматизация звука начинается

  1. в конце слова

  2. в середине слова

  3. в начале слова

При дифференциации звука основное внимание уделяют различной артикуляции близких звуков

Ш этап ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ произносительных умений и навыков

Продолжается работа по автоматизации и дифференциации звуков на более сложном материале, чем на предыдущем этапе. Осуществляется формирование произносительных навыков в различных ситуациях общения и постепенного расширения круга общения. Создание проблемных ситуаций, при проведении различных видов учебной и внеклассной деятельности

Особенности устранения эфферентной – корковой дизартрии

(кинетическая апраксия премоторная апраксическая дизартрия)

1 Этап подготовительный

Основное внимание по развитию артикуляционного праксиса. На данном этапе преобладают над артикуляцией.

На начальных этапах состоят из небольшого количества слогов, включая различные гласные звуки и различные по способу и месту образования согласных звуков и упражнения их в произнесении проводятся в замедленном темпе.

Затем постепенно количество слогов возрастает и тем их произнесение увеличивается.

При произношении этих слоговых серий обязательное привлекать внимание ребенка к возникшим у него в момент переключения ощущений.

П этап основной

преобладать динамические артикуляционные упражнения с привлечением внимания .

Для автоматизации звука работа ведется традиционно (конец, середина, начало)

уделяется артикуляционно близким звукам и процесс автоматизации и дифференциации необходимо проводить на материале включая различные сложные слоговые структуры.

Ш этап ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ произносительных умений и навыков

Продолжается работа по автоматизации и дифференциации звуков на более сложном материале, чем на предыдущем этапе. Осуществляется формирование произносительных навыков в различных ситуациях общения и постепенного расширения круга общения. Создание проблемных ситуаций, при проведении различных видов учебной и внеклассной деятельности.

Особенности устранения мозжечковой дизартрии.

(пониженный тонус)

Основная задача выработка синхронной координации работы дыхания, голоса, артикуляционной мускулатуры.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.