Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
otvety_na_bilety_gos_po_logopedii.doc
Скачиваний:
296
Добавлен:
24.02.2016
Размер:
1.82 Mб
Скачать

Особенности обследования ребенка с алалией

1.Обследование обязательно комплексное: участвуют многие специалисты

2. Установить контакт в естественной обстановке (дома), в присутствии близких людей.

3. Осуществляются в игровой форме.

4. Заранее подобрать дидактический материал, соответствующий возрасту .

5.При полном отсутствии речи, нужно подготовить материал (задания), не требующий речевого ответа. Ответ – показ картинки, выполнение действия и т.п.

6. Определение состояния импрессивной речи (сначала без целенаправленных заданий, в игровом общении

7.Обследование начинается с игровых заданий на выявление состояния неречевых функций, являющихся предпосылками формирования речи: зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, психомоторное развитие.

8. Состояние невербального интеллекта,соответствие его возрастной норме или ее нижней границе (от уровня развития интеллекта во многом зависит прогноз коррекционной работы).

9. Тщательно исследуется импрессивная и экспрессивная речь .не должен пользоваться жестами, выраженной интонацией, мимикой (должен понимать речь).

10 наблюдение в разные моменты повседневной жизни: общение с близкими, со взрослыми, с детьми; характер поведения в одиночестве, в коллективе; особенности игры; эмоциональные реакции и др. в ежедневном процессе коррекционной работы.

11 Диагноз «алалия» формулируется только после сопоставления данных обследования всех специалистов.

14 При подозрении наличия у ребенка С.А. значимым неоднократное исследование состояния слуха специалистами.

15.важно НЕ однократное исследование состояния слуха. Неоднозначность результатов свидетельствуют в пользу С.А.

При обследовании важно дифференцировать С.А от

Критерии диагностики

Слабослышащий. С.А.

Этиология

Наследственность, гной, вирусный процесс внутриутробные и родовые поражения К.Г.М асфиксия

в ухе, интоксикация ч/м. травмы

Локализация поражения

Среднее, внутреннее ухо, слуховой нерв височный отдел К.Г.М. левого полушария

Механизм нарушения

проводимости звуковых раздражителей анализа и синтеза звуковых раздражителей

Проявления

1. В раннем периоде НЕ реагирует на голос 1. есть реакция матери и звуки

2. Легко образуют условный рефлекс на 2. НЕ образуют

доступные звуковые раздражители

3. голос глухой НЕ модулированный 3. звонкий, модулированный

отсутствует словесное ударение

4. речь появляется в результате 4. спонтанное появление речи (эхолалии,

специального обучения вербализм)

5. речевая активность ограничена 5. НЕ снижена

6. сравнительно быстро усваивают новые слова 6. НЕ усваивают, долго НЕ запоминают

7. пассивный словарь шире активного 7. в ранний период активный словарь

шире за счет вербализма, эхолалии

8. НЕТ отчуждения смысла слов 8. есть, вербализм (слова НЕ понимает)

9. нарушение звукопроизношения стабильное 9. НЕ постоянные, замены

поставлены звуки хорошо, автоматизируются

10. звукоусиливание аппаратуры улучшит 10. особо НЕ влияет на восприятие речи,

восприятие речи может вызывать реакции протеста

11. легче установить контакт при обследовании 11. сложно

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.