- •Федеральное агентство по образованию
- •I. Программы
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •5. Перечень вопросов к экзамену по всему курсу.
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •3. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультмедиа и т.П.
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел.
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел.
- •II. Содержание курса
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •Раздел 1. Тема 1.1. Предмет зоопсихологии.Основные направления науки о поведении животных. Зоопсихология и этология. Задачи зоопсихологии. История исследований психики животных.
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I.Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •II. Общепрофессиональные
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •II. Содержание курса
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •I. Организационно-методическое обеспечение курса
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •Вопрос 4 семинара 5представляет собой свободную тему.
- •I. Организационно-методический раздел
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ.
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебо-методическое обеспечение курса
- •III. Общепрофессиональные
- •II. Содержание курса
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический радел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •Голосовой тренинг»
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II Содержание курса
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II Содержание курса
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •Программы
V. Учебно-методическое обеспечение курса
1. Рекомендуемая литература (основная).
Братко А.А. Моделирование психики / Отв. ред. Е.И. Бойко. М., 1969.
Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М., 1998.
Веккер Л.М. Психические процессы. Л., 1974, Т. 1; 1976, Т. 2; 1981, Т. 3.
Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М., 1982.
Зинченко Т.П. Когнитивная и прикладная психология. М., Воронеж, 2000.
Когнитивная психология / Под ред. В.Н. Дружинина, Д.В. Ушакова. М., 2002.
Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. Введение в психологию. М., 1974.
Миллер Дж., Галантер Ю., Прибрам К. Планы и структуры поведения. М., 1964.
Найссер У. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии. М., 1977, 1981.
Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М., 1996.
2. Рекомендуемая литература (дополнительная).
Аллахвердов В.М. Сознание как парадокс. СПб., 2001.
Аллахвердов В.М. Методологическое путешествие по океану бессознательного к таинственному острову сознания. СПб., 2003.
Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. М., 1980.
Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М., 1966.
Бонгард М.М. Проблема узнавания. М., 1967.
Величковский Б.М., Зинченко В.П. Методологические проблемы современной когнитивной психологии // Вопросы философии, 1979, № 6.
Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. Психология восприятия. М., 1973.
Венда В.Ф. Системы гибридного интеллекта: Эволюция, психология, информатика. М., 1990.
Винер Н. Кибернетика, или управление и связь в животном и машине. М., 1958.
Вулдридж Д. Механизмы мозга. М., 1965.
Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. М., 1988.
Гордеева Н.Д., Демишвили В.М., Зинченко В.П. Микроструктурный анализ исполнительной деятельности. М., 1975.
Грановская Р.М. Восприятие и модели памяти. Л., 1975.
Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. М., 1995.
Дрейфус Х. Чего не могут вычислить машины. М., 1978.
Восприятие и действие / Под ред. А.В.Запорожца. М., 1967.
Зинченко В.П. Образ и деятельность. М., Воронеж, 1997.
Зинченко Т.П. Методы исследования и практические занятия по психологии памяти. Душанбе, 1972.
Зинченко Т.П. Опознание и кодирование. Л., 1981.
Келли Ф. Теория личности. Психология личных конструктов. СПб., 2000.
Клацки Р. Память человека. Структуры и процессы. М., 1978.
Когнитивная психология // Материалы финско-советского симпозиума / Отв.ред. Б.Ф. Ломов, Т.Н. Ушакова, В.А. Барабанциков. М., 1986.
Кубрякова Е.С., Демьянков В.З., Панкрац Ю.Г., Лузина Н.Г. Краткий словарь когнитивных терминов. М., 1996.
Кун Т. Структуры научных революций. М., 1997.
Лешли К.С. Мозг и интеллект. М., 1933.
Морли С., Шефферд Дж., Спенс С. Методы когнитивной терапии в тренинге социальных навыков. СПб, 1996.
Никандров В.В. Наблюдение и эксперимент в психологии. СПб., 2002.
Никандров В.В. Метод моделирования в психологии. СПб., 2003.
Никандров В.В. Экспериментальная психология. СПб., 2003.
Норман Д. Память и научение. М., 1985.
Основы теории познания / Под ред. Б.И. Липского. СПб., 2000.
Пиаже Ж., Инельдер Б. Генезис элементарных логических структур. М., 1963.
Поппер К. Логика и рост научного познания. М., 1983.
Проблемы искусственного интеллекта / Отв. ред. А.Б. Коган. Элиста, 1979.
Психологические механизмы памяти и ее закономерности в процессе обучения. Харьков, 1970.
Пушкин В.Н. Психология и кибернетика. М., 1971.
Пушкин В.Н. Эвристика – наука о творческом мышлении. М., 1967.
Роговин М.С. Предмет и теоретические основы когнитивной психологии // Зарубежные исследования по психологии познания. М., 1977.
Розенблатт Ф. Принципы нейродинамики. Перцептоны и теория механизмов мозга. М., 1965.
Соколов Е.Н. Механизмы памяти. М., 1969.
Сперлинг Дж. Психологические модели зрительной памяти / Инженерная психология за рубежом. М., 1967.
Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. СПб., 1999.
Холодная М.А. Психология интеллекта. Томск, 1997.
Хомский Н. Язык и мышление. М., 1972.
Хофман Н. Активная память: Экспериментальные исследования и теории человеческой памяти. М., 1986.
Шеннон К. Работы по теории информации и кибернетике. М., 1963.
Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб., 1998.
Neisser U. Cognitive psychology. N.Y., 1967.
3. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п.
Программное обеспечение практических занятий на ПК по темам:
Моделирование нейрональных систем.
Сознательный и бессознательный уровни приема и переработки информации.
Экспертные системы как логические модели переработки информации (прикладное использование в консультационной работе психолога).
I. ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА
|
| |
Крылов А.А. |
«Введение в профессию»…………………………….. |
3 |
Аллахвердов В.М. Богданова С.И. Лоскутов В.В. Осорина М.В. Дейнека О.С. Маничев С.А. Шпикова Н.П. |
«Общая психология»…………………………………. |
10 |
Никандров В.В. Худяков А.И. |
«Экспериментальная психология»…………………... |
27 |
Артамонов С.В. |
«Общий психологический практикум» Раздел «Психомоторика»…………………………... |
36 |
Горбунова Г.Н. |
«Общий психологический практикум» Раздел «Восприятие, память» ………………….. |
40 |
Батустин А.Н. |
«Общий психологический практикум» Раздел «Мышление, речь» ……………………… |
45 |
Розум Е.В. |
«Общий психологический практикум» Раздел «Внимание»…………………….……... |
50 |
Ильина М.Н. Суворов Г.Б. Чесноков В.Б. |
«Общий психологический практикум» Раздел «Воля»……………………………………. |
54 |
Ильина М.Н. Суворов Г.Б. Чесноков В.Б. |
«Общий психологический практикум» Раздел «Психические состояния»……………………. |
59 |
Балин В.Д. |
«Общий психологический практикум» Раздел «Эмоции, чувства»………………….……... |
63 |
Егорова И.В. |
«Общий психологический практикум» Раздел «Личность»………………………………. |
67 |
Головей Л.А. Савенышева С.С. |
«Общий психологический практикум» Раздел «Профконсультационное заключение»…….. |
70 |
Трошихина Е.Г. |
«Общий психологический практикум» Раздел «Практикум по семейно-брачному консультированию»……………………... |
74 |
Курбатова Т.Н. |
«Общий психологический практикум» Раздел «Судебно-психологическая экспертиза»….. |
78 |
Якунин В.А. |
«История психологии»……………………………….. |
82 |
Калягина Г.В. |
«Зоопсихология и сравнительная психология»…….. |
109 |
Гулина М.А. Васильева Н.Л. Ковалев Ю.Т. |
«Психология личности»……………………………… |
118 |
Артамонов С.В. |
«Психодиагностика»………………………………….. |
129 |
Аллахвердов В.М. |
«Методологические основы психологии»…………... |
137 |
Наследов А.Д. |
«Математические методы в психологии»…………... |
143 |
Балакшина Ж.А. Прохоренко Т.В. |
«Психология развития и возрастная психология»….. |
151 |
Кузьмина Н.Е. |
«Педагогическая психология»……………………….. |
159 |
Свенцицкий А.Л. |
«Социальная психология»……………………………. |
168 |
Никифоров Г.С. |
«Психология труда»…………………………………... |
176 |
Серебрякова Р.О. |
«Клиническая психология»…………………………... |
187 |
Демьянчук Р.В. Защиринская О.В. Коновалова Н.Л. Сорокин В.М. |
«Специальная психология»…………………………... |
194 |
Балин В.Д. |
«Психофизиология»…………………………………... |
205 |
Гинецинский В.И. |
«Методика преподавания психологии»……………... |
212 |
II. ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО (ВУЗОВСКОГО) КОМПОНЕНТА
|
| |
Верещагина Л.А. |
«Инженерная психология и эргономика»……… |
217 |
Юрьев А.И. |
«Политическая психология»……………………… |
223 |
Никифоров Г.С. |
«Психология менеджмента»……………………… |
235 |
Гулина М.А. Ковалев Ю.Т. |
«Психология социальной работы»……………… |
244 |
Сафонов В.К. |
«Спортивная психология»………………………… |
251 |
Лысков Б.Д. |
«Юридическая психология»……………………… |
264 |
Никифоров Г.С. |
«Психология здоровья»…………………………… |
271 |
III. ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО (ВУЗОВСКОГО) КОМПОНЕНТА ПО ВЫБОРУ
|
| |
Нафтульев А.И. |
«Системные методы в психологии»…………… |
278 |
Гуриева С.Д. |
«Этническая психология»………………………… |
283 |
Розум С.И. |
«Психология социализации и социальной адаптации личности»…………………………… |
295 |
Вансовская Л.И. |
«Психология речевого поведения. Голосовой тренинг»…………………………………………….. |
303 |
Иванов М.В. |
«Историческая психология»……………………… |
308 |
Коваленко М.И. |
«Психология религии»…………………………… |
315 |
Гришина Н.В. |
«Психология конфликта»………………………… |
321 |
Дейнека О.С. |
«Экономическая психология»……………………. |
331 |
Никандров В.В. |
«Когнитивная психология»……………………… |
339 |
Научное издание